小學英語教學中培養學生聽力能力的方法

吳愛珍

摘 要：英語學科在教學體系逐漸完善的同時，成為小學階段教學中不可缺少的一門學科，使得教學效果獲得提升就不得不重視起小學英語聽力教學，這樣也能夠確保聽力能力以及學習英語的主動意識在學生群體中獲得提升，學生在對英語學科學習充滿興趣的基礎之上，才能夠更好的開展學習活動。為此，本文重點闡述提升學生英語聽力能力的方法，使得小學英語學科教學效果獲得提升。

關鍵詞：小學；英語教學；學生；聽力能力；培養方法

英語作為義務教育中所必須展開教學的一門學科，是作為語言學習所需要的，英語教學在小學階段的開展同樣不可忽視，全面培養學生的聽說讀寫各項能力，語言的學習，學生聽力能力的培養尤為關鍵，是幫助小學生打下良好學習基礎的重要途徑，同時也能夠建立學生語感，營造良好學習氛圍。本文將重點對小學英語教學中培養學生聽力能力的方法展開重點探究，以此實現小學英語學科教學效果的提升。

小學英語聽力教學的發展現狀

小學英語學科由于在課時安排上相對較少，學生進行英語學科學習時間明顯少于數學學科以及語文學科。教師在應用傳統教學方法展開教學的同時，英語學科中的眾多知識點講解都呈現出機械化，教學體系不完整，注重學生的記憶理解，而忽視了學生是否對于學科的學習相對喜愛。小學英語教師甚至忽視聽力教學的重要性，一度對學生進行單詞的記憶，學生在英語學習中逐漸形成啞巴英語的學習模式，導致學生在英語學習中不會運用英語，聽力英語的學習能力難以獲得提升。而自主學習意識在小學階段學生中依舊較差，在學習中離不開教師的監督，學生學習的行動力較低，在聽力教學中，學生雖然表面上參與進課堂學習，但是學習英語的最終成效不夠顯著，對于聽見教師所講授的內容，也是這邊聽那邊忘，學習未經過大腦看，因此導致英語聽力教學效果相對較差[1]。

聽力能力的培養舉措在小學英語教學中的體現

營造良好的英語聽力教學氛圍

小學英語教師在長期的教學實踐中由于缺少對英語聽力教學的重視力度，甚至對所有學生采用相同的教學舉措，因而導致教學效果不高。在教學改革浪潮的推動之下，注重小學生英語聽力能力的培養，因此需要教師能夠結合小學生的發展現狀，英語聽力教學活動的開展需要在明確學生自身差異性的基礎之上，在實際教學中能夠意識到學生自身的接收能力，以此實現教學效果的提升。學生對于英語這門語言學科的學習，本身具有一定的敏感性，自身學習條件有限，如果想要更好的實現學生聽力能力的培養，良好的學習氛圍以及學習習慣培養情況需要體現在教學實際當中，吸引學生的學習眼球，在課堂學習中確保每一個學生都能夠全身心的融入其中，使得學生的學習興趣獲得提升[2]。例如，在進行外研版小學英語《Happy birthday！》相關內容的學習中，教師可以為學生播放英文的生日歌，讓學生聽一聽這是什么歌曲。學生會被歌曲的旋律吸引，教師可以引導學生繼續說出是在什么情境下聽過，學生會想起是在過生日的時候，這樣能夠引出本節課所要講授的內容，通過讓學生傾聽英文歌曲，使得學生的聽力能力獲得提升，幫助學生建立起一定的語言環境，更有利于英語的學習。

創新教師的教學方法

現階段，小學英語教師在教學實踐中需要進行不斷的反思，想要有效培養學生的聽力能力，需要建立起有效的教學意識，以及不斷創新教學方法。在聽力練習正式開始之前，教師需要對學生的聽力情況進行測試，了解每一位學生聽力自身存在的差異性，有些學生由于英語學習中面對諸多的困難，而自身的心理克服也具有一定的弱點。在教學中改變傳統呆板的教學方法，英語聽力能力的培養可以借助多媒體信息技術展開，采取圖文并茂的形式進行教學活動的開展，以此實現學生英語聽力教學水平的提升。例如，在進行外研版小學英語《I like football》相關內容的學習中，采取動畫教學形式，應用多媒體教學方法，實現對學生開展英語學科教學，借助此項教學內容，積極調動起學生的英語聽力學習效果，加深英語學習印象。

全面提升學生的聽說能力

小學英語學科教學活動的開展，需要教師能夠意識到學生自主學習能力培養的重要性，想要有效提升學生的英語聽力水平，單單依靠教師的一己之力是遠遠不夠的，為此需要教師能夠重點進行學生學習興趣的培養，通過多讀、多聽等進行自身英語同理能力的提升[3]。例如，在進行外研版小學英語《How old are you 》相關內容的學習中，開展對話教學，英語對話對象可以是同桌之間，詢問對方的年齡以及回答對方所提出的問題，這樣能夠使得學生在一方面提升口語能力，一方面也能夠使得學生在英語對話中培養自身的學習興趣，同時在聽他人說英語中，能夠鍛煉學生的英語聽力能力。學生在這樣的教學方法應用之下，學生可以積極的展開學習，并不在外力的干擾下開展學習，英語聽力能力自然獲得提升。

結束語：

小學階段英語學科教學活動的開展，需要教師能夠重點進行教學方法的創新，注重學生自身學習的差異性，需要對教學方法進行不斷的轉變，并能夠提升學生的學習興趣，多項發展促進學生英語效果的提升，借助良好的教學氛圍提升聽力效果。

參考文獻：

[1]葛東花. 淺談小學英語教學中學生聽力能力的培養[J]. 祖國， 2017（16）：248-248.

[2]葛曉梅. 淺談提升小學英語聽力教學的有效策略[J]. 教師， 2017（4）：52-52.

[3]劉嬋興. 小學英語教學中如何提升學生的聽力水平[J]. 西部素質教育， 2018， 4（22）：256.