淺析模具制造教學內容和模式改革的思路與實踐

曾如平

摘 要：隨著機械制造業的不斷發展和進步，模具企業對于員工的要求越來越高。高校要為社會和企業培養合格的模具制造技術人才就需要對當前的教學內容和教學模式進行有效的改革，增強學生的理論水平，全面提高學生在模具設計制造方面的能力。本文分析了當前高校模具制造專業教學內容和教學模式的現狀，進一步探討了模具制造教學內容和教學模式的改革措施。

關鍵詞：模具制造;教學內容;教學模式改革

一、引言

模具是現代工業生產中必不可少的工藝設備。隨著工業的發展和科學技術的進步，工業產品的種類日益增多，產品更新換代的速度逐漸加快，消費者對工業產品的質量和外觀要求也越來越高，這就對模具設計和制造提出了更高的要求。當前我國的模具設計與制造水平與世界先進水平相比仍然存在較大的差距，特別是一些精度要求高的模具設計能力和制作水平都有很大的進步和發展空間。高校是培養模具設計和制造人才的搖籃，為了促進我國模具制造業的發展，為企業培養合格的技術人才，高校要轉變教育觀念，對模具制造教學內容和模式進行改革，將理論和實踐有機的結合起來，培養學生具備較高的專業水平和技術能力，以適應行業的發展需要。

二、模具制造教學內容和教學模式的現狀

1、學生的學習能力弱，缺乏良好的學習習慣和學習方法。大多數選擇來職業技術院校學習模具制造的學生都是在高中學習成績一般的學生，迫于就業壓力來學習這項職業技能。這些學生在初高中階段就沒有養成良好的學習習慣，學習能力比較弱，剛接觸專業課難免會覺得理解困難。教師如果掌握不好教學內容和教學模式，學生的學習積極性就很難被調動起來，導致教學效果不理想。因此，教師要改革教學方法和手段，讓教學更加具備實踐性，逐步培養學生的實踐能力和職業素養。

2、模具制造教學內容重理論輕實踐，學生的實踐能力有待提高。當前雖然一些高校開設了模具設計與制造工藝實踐課程，但是學生在模具設計和制造方面的能力還比較欠缺。教師教學時理論教學內容與實踐結合不夠緊密，不利于學生的理解和應用。學生雖然設計出模具作品，但是卻無法獨立的進行制造和裝配，對于所學知識的應用能力有待于進一步提高。因此，學校和教師要增加模具制造實踐環節，培養學生的動手能力避免學生步入職場后再“回爐重造”的現象發生。

3、教學內容更新不夠及時，教師素質也參差不齊。機械制造行業發展日新月異，學校的教材內容和教學設備也應當及時更新、與時俱進。只有這樣才能夠培養適合行業發展的人才。但是，部分高校在模具制造教學中使用的教材比較陳舊，缺乏新知識和新技術，更不能創新引領。很多院校建立的模具實訓室也沒有及時更新，使得實踐教學內容也比較落后，學生不能學到最新的實踐技能，影響學生學習的積極性。另外，高校模具制造專業的教師素質也參差不齊，非常缺乏理論知識扎實，實踐技能也過硬的教師。因此，高校要為教師提供更多的培訓和學習機會，提高教師的綜合素質，以便在教學中更好的進行教學改革，提高教學質量。

三、模具制造教學內容和教學模式的改革措施

模具制造具有很強的專業性和綜合性。學生要學好這門技術必須具備扎實的文化基礎知識，掌握機械加工和裝配技術，學會機械制圖以及計算機和信息技術的使用方法。因此，教師在教學內容和教學模式改革過程中要注重理論知識和實踐技能的結合，提高學生的綜合素質，具體說來可以采取以下措施。

1、激發學生的學習興趣，培養學生的綜合素質。興趣是最好的老師，學生有興趣學模具制造，才能在學習時充滿動力。教師可以為學生講解模具制造專業的發展背景，模具在生產中發揮的巨大作用和未來的發展趨勢。學生了解了該專業良好的就業形勢以及強大的作用后就會產生學習的興趣和信心。然后教師再詳細介紹模具制造專業里各種細分工種，學生可以根據自己的興趣和喜好選擇相應的科目重點學習。

2、關于模具制造教學內容的改革創新。高校和教師要根據模具市場發展對人才的需求來對學校的模具設計與制造專業進行改革與創新，及時更新教材內容和專業設置，整合模具制造工藝學提高學生的實踐技能。另外學校還要對實訓中心也進行改革與創新，及時引進新的設備和技術，為學生實踐技能學習提供硬件保障。此外，學校還可以加強與企業的合作，為學生提供職業實習的機會，讓學生體驗和感受實際生產需要的技術和能力，有針對性的學習和提高自身的水平，培養學生的職業素養。

3、關于模具制造教學模式的改革與創新。教師要不斷創新教學模式，采用“先教基礎理論，再教實踐操作”的教學方法，增強師生之間的互動交流，及時解決學生學習時遇到的疑問。教師還可以將學生分成不同的學習小組，通過團隊合作設計和制作模具。另外，模具制造實踐課還需要在刀具和機床等基礎設備上操作課程內容。教師要為學生演示重點的加工和裝配方法，鼓勵學生多動手實踐，在學生操作的過程中，給予適當的指導，提高學生的實際操作能力。

總之，高校模具制造專業教學改革勢在必行，教師要不斷探索和創新教學內容和模式，全面提高學生的核心素質和職業素養。

參考文獻

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