淺談小學校園足球訓練活動的組織管理及其發展

曹玉花

摘 要：小學作為國家教育的基石，加強小學校園足球的組織管理是建設體育強國提高中國足球水平的重中之重。該文參考實際教學案例并結合教育實際，針對當前我國在小學校園足球中的不足提出針對性的發展策略。目的在于通過改善小學校園足球組織方式和發展機制來提高足球普及度為足球事業的發展奠定基礎。

關鍵詞：小學；校園足球；發展對策；

一、小學校園足球現狀分析

（一）對于足球運動的認知存在問題

校園足球遲遲不得普及，這種現象的根源在于國民觀念受傳統教育的影響頗深，應試教育理念當道，社會外界對于學生或學校的評判僅僅在于文化課分數，也使得學校領導在教學活動的組織上偏向文化科學習，并且足球作為一項對抗性運動，絕大多數家長認為進行足球運動意識還是受傷，并且使學習成績下降，由此不論是家長還是社會對于足球運動的認知都存在著問題。

（二）校園足球教育資源匱乏。

國家領導人對校園足球的高度重視使得全國各地足球教育活動開展得如火如荼，當更多的青少年參與到這項運動中時，學校方面也有了很多問題逐漸暴露了出來，開展足球教學就要聘請專業的足球教練，有充足的足球場地，這些都需要大量資金支持，對于校園足球的問題有很多問題，教師的待遇得不到保障，學校不能提供較大的學習和訓練場地，沒有健全的學生保險制度，安全問題也得不到保障。

（三）小學校園足球缺乏先進教學理念。

要達到普及足球運動的目標，其基本途徑是加強足球的日常教學和訓練，通過科學的方法進行合理教學，通過訓練來使學生對足球這項運動產生興趣。然而至今都沒有實現足球教材和教育理念的統一化和科學化。在實際訓練方面，大多數學校缺少專業知識儲備較高的足球老師，沒有科學先進的教學理念，使得小學校園足球訓練科學化以及專業度不高，并且在足球訓練中沒有針對青少年的特性來調整相應的教學方法和內容，將成人足球的訓練方法生搬硬套，從而使得青少年的個性和創新能力得不到培養和提高，而校園足球除了足球課以外，還有一個重要的組成部分是足球比賽。學生在課堂上掌握的理論知識和技能，只有通過比賽，在實戰中才能磨煉隊員間相互配合的團隊精神，由于小學硬件設施不夠完善等問題，小學足球比賽的開展狀況不盡人意，大多數地區和學校設有完整的青少年足球競賽體系，內建立班級之間，年級之間，學校之間各級聯賽體系。

二、小學校園足球發展對策分析

（一）加強校園領導相關的政策培訓

作為學校教學模式的主要負責人，校長等一系列學校領導班子對國家相關政策的理解和執行也決定了校園足球的發展，通過開展學校領導的培訓，使他們更深層次的理解足球事業的意義，不再采取以成績論高低的考評方式。促進校園足球比賽的開展，讓學生得到更好的鍛煉。其次，學校領導也聯系家長，定期邀請家長參加足球的相關活動，讓家長參與其中，看到孩子們通過足球獲得的成長和快樂，使他們接受新的教育理念，從而對足球運動的態度得以轉變。只有獲得家長的支持，校園足球才能更好的開展下去。

（二）培養學生對足球運動的興趣

目前小學生普遍自制力較低，而他們對于知識學習的動力都來源于興趣，所以在這個群體中開展的任何教育活動，都應該以學生的興趣為主，培養小學生對足球運動的興趣，也是進行校園足球發展的一項重要任務。教師在平常教學中，應該將專業知識的學習和比賽訓練結合起來，寓教于樂，使足球運動充滿趣味性。學校也要開展相關的趣味性活動，培養學生的興趣。使他們從情感上接受足球，關注足球，享受足球。

（三）完善學生安全保障機制

小學校園足球中的安全問題是決定了其能否繼續開展的關鍵性問題。在管理部門方面要做好經費調控問題，充分利用政府專項資金，同時也要充分利用社會資源，多方向拓展足球專項經費來源的渠道，使各個學校在場地和教學器材上有充分保障。在保險方面應該為學生新增相對應的保險項目，并且使保險的覆蓋面擴大。在保險的構建上，使用政府購買的方式使學生的安全能夠得到保障。

（四）優化原有的教育評價體系和監督機制

國家重視并且大力發展校園足球，若要使政策得到落實而非流于形式，就要建立相應的評價機制，對原有的只注重理論成績的評價方式進行優化和改革，將足球這一項目加入各級考評中。在管理小學校園足球過程中，要建立合理有效的監督機制和相應的評估機制。不定期抽查各地學校足球教學情況，并對此評分，對于開展好的學校，可作為模范學校。小學校園足球的順利開展，離不開科學合理的教育評價體系和監督機制的保障。

結束語

小學校園足球作為中國足球發展之路的基石，對于國家足球事業的發展有極其重要的作用。而現在全國各地的小學沒有科學合理的組織方式，因此對小學校園足球訓練活動的組織管理及其發展策略的改革和創新是極為重要的。通過目前大多數學校足球訓練中出現的問題，對小學校園足球提出了使用全新的教育理念，完善學生安全保障機制，優化原有的教育體系和監督機制等發展對策，為足球事業發展夯實基礎。

參考文獻

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