建設教育強國培養創新人才

新高考改革背景下，高校教育和中學教育如何銜接？2018年11月26日，“建設教育強國·培養創新人才”2018高校高中教育發展論壇在南京大學舉行。專家建議，國內大學可以參照國外，設立統一標準的先修課程。

本屆論壇由北京大學中國語言文學系、南京大學文學院、教育部基礎教育課程教材發展中心基礎教育課程雜志社聯合主辦，中國教育科學研究院高等教育研究所、南京大學教育研究院為指導單位，南京大學學生工作處、重慶課堂內外教育科技有限公司、《大學》雜志承辦。來自全國40余所知名高校和150余所重點高中的300余名專家、學者、名師參加研討。

論壇以“建設教育強國，培養創新人才”為主題，旨在創新高等教育與高中教育交流方式，解讀教育改革政策，建立人才選拔與培養的教育新機制與新路徑，服務國家創新驅動發展戰略，為國家儲備創新人才。

田慧生

教育部課程教材研究所所長、教育部基礎教育課程教材發展中心主任新時代 新要求

二十一世紀是知識與經濟全球化的時代，面對人工智能和大數據引領的新技術革命，我們迫切需要培養大批具備科學素養、人文精神和實踐能力的復合型創新人才。

在不久前召開的全國教育大會上，習近平總書記站在黨和國家事業發展全局的戰略高度，深刻回答了“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題。特別是總書記在重要講話中系統闡述了在人才培養的規格、要求，培養的著力點這些方面提了“六個下功夫”。大家都在學習，在人才培養方面的“六個下功夫”應該說全面系統地闡述了新時代人才培養的核心要求以及培養的著力點。特別提出了人才綜合素質的培養，德智體美勞全面培養課程體系、教材體系，應該說有一系列的新思想新要求。我們這次會議在這樣一個背景下召開，探討“雙高”背景下高中高校如何攜手合作，為人才培養方面探索新路。

總書記在講話中明確指出：要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，努力構建德智體美勞全面培養的教育體系和更高水平的人才培養體系。

面向教育現代化建設的新征程，克服唯分數、唯升學論的頑瘴痼疾，建立分類考試、綜合評價、多元錄取的新型招生制度，推動構建德智體美勞全面培養的教育體系和更高水平的人才培養體系，我們還有很長的路要走。

特別是這次全國教育大會上，總書記一方面對教育取得的重大成就給予充分的肯定，另一方面對我們面臨的很多亟待改革的新問題也提出了全面的要求，包括在評價改革、人才培養機制等方面。還有很多的問題需要解答，衷心地希望各位與會代表圍繞“新高考改革背景下創新人才培養與選拔”這一主題暢所欲言，深入探討、廣泛交流，共同奉獻一場高水平、高質量的學術盛宴，為加快教育現代化，建設教育強國，辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。

談哲敏

南京大學黨委常委、副校長、教育部大氣類專業委員會主任

大學應將人才培養作為辦學的首要事業

作為歷史悠久的百年名校，一直以來，南京大學都以立德樹人為根本任務，將人才培養作為辦學事業的重中之重，努力做教學理念革新的踐行者和人才培養觀念的創新者。

自“三三制”人才培養體系改革榮獲國家教學成果特等獎以后，我們努力推進“三三制”2.0改革，其重要的內容之一就是啟動大學、中學人培養協同整合的培養試驗。這個試驗，是我在分管本科教育時頗費了一些腦力設計的。其實這里面含有“整合”和“協同”。

我想這個計劃更主要的是加強跟高中的聯系，打造創新人才，貫通連接的機制。為此，我們先后與南師附中創新人才合作培養基地，與金陵中學合作的菌博士培養站，與錫山高中合作中華優秀傳統文化課程基地，與鄭州外校聯合的物理教師培訓培養班，與綿陽東城國際學校合作的地質博物館。以及參加今年在安徽、山東、江西、云南、陜西等五省以“新時代下中學需求與責任擔當”為主題的對話中學校長，還有參與面向全國開展的“飛躍計劃”、國際科考、中學生營員選拔和支持活動等等。

從現階段來講，能不能找到一些特殊的途徑，能夠真正地讓我們優秀的中學生，能夠順利地和大學之間建立一座平滑的橋梁，這對我們“雙高”來講是一個很大的挑戰。當然我們要強調公平，但是公平并不是讓100米和1000米的選手都在一起，發令槍開始，開始起跑。如何分類？如何讓一些優秀的學生找到他滿意的成長之路，我想這的確是我們教育界，無論是高中，還是大學，需要迎接的挑戰。希望本次論壇能夠借助全國教育大會的東風，探索高中與高校的協同互動，為推進形成有機銜接的拔尖創新人才的培養體系提供寶貴的經驗，為推動我國教育強國的建設和創新人才培養做出應有的貢獻。

杜曉勤

北京大學中文系副系主任、博士生導師

新高考面臨挑戰

2018年是新高校改革全面推進的一年，在這個推進過程中，每個省市，每個學校都會遇到種種阻力與困惑。在今年原定有18個省市推行新高考改革，其中又有8個省市推遲了改革，這說明我們的高考改革遇到了困難，高中遇到了轉型的困難，我們高校的情況也不容樂觀。所以自“雙一流”建設推進以來，發展壓力就落到了學科、專業的頭上，甚至在新高考改革過后，學生們對專業的傾向性將超越大學本身，志愿的填報也會更多地以專業為導向，因此我們高校學科建設的壓力和責任也更大了。現在的論壇把在座的同仁聚集在一起，就是為了要討論和解決這場改革中所遇到的問題。雖然我們各自的困擾和問題各不相同，但是對于優秀學子的培養、選拔與輸送，始終是聯系高中與高校緊密的紐帶，這是一條人才培養與選拔的道路，同樣也是聯系高中與高校一起解決困惑和障礙的途徑。“雙高”論壇給我們大家提供了這樣一個平臺，我們可以緊密地圍繞著人才培養的核心使命，探討高校與高中教育的銜接，為全國教育改革提供更多的決策參考。

劉信中

課堂內外雜志社黨委書記、董事長

青少年成長是我們前行的動力

2015年10月中旬，以學術報告為主的首屆“雙高”研討會在北大成功舉辦。今天，在這里，我們迎來了第三屆“雙高”論壇。

時代在發展，社會在進步，時空不斷變幻。但是不變的是我們熾熱的教育情懷，是對人才培養的孜孜以求，是對國家興盛的奮斗不止。“雙高”論壇永不落幕。我們思想的交流、觀念的碰撞、智慧的啟迪以及實踐和探索，必有結晶和成果，必將讓更多的青少年受益，幫助他們不斷成長。

今天來的嘉賓有大學領導、教授、院長、招辦主任，有中學校長，還有教育科研部門的專家和領導，但是大家都有一個共同而親切的稱呼——“老師”。

一位好老師就是一個精彩的世界：他既是大師，也是教育家。其實在我們的生活中，在我們的大中小學校，甚至包括在邊遠的山區，有許多這樣的好老師。他可能仁愛公正，他或許博學幽默，他也許善于發現并呵護學生們的特長，他或者經常鼓勵同學們獨立思考追尋真諦，他們是這個社會不可或缺的好老師。這樣的好老師，堪稱我們這個時代的教育家，他們是青少年成長的良師益友，是培養創新型人才的源頭活水，是國家美好未來的守護神。

我們呼喚更多的教育工作者，更多的知識工作者和科技工作者，甚至更多的家長和社會人士，為青少年的成長，創造更好的環境和條件，承擔更大的責任和使命，共同營造良好的育人環境。

今年恰逢改革開放四十周年，四十年的成就舉世矚目，四十年的變化也是日新月異。從1977年恢復高考，到1978年的全國科學大會以來，以此為標志，我們的人才培養、選拔和成長就源源不斷地推動著國家的進步和繁榮。

但是縱觀工業革命以來的科學史和現代意義上的教育發展史，中國無疑又是后來者。因此，客觀理性地審視我們的現狀，不得不承認我們的差距和局限。而人才的培養更是需要若干代人不懈的努力和堅守。任何的埋怨或者羨慕，任何的急功近利都無濟于事。重要的是，我們應該遵循人才培養和成長的規律，營造良好的育人環境，從點滴做起，做腳踏實地的建設者，就會不斷地進步。

一代人有一代人的責任。2019年課堂內外將迎來自己創刊四十周年的生日，課堂內外應該說見證了改革開放的偉大歷程，也伴隨著中國三代青少年的成長。科學教人求真，人文教人向善，生活教人尚美。真善美，讓少年向上。我們愿意與大家一道，為億萬青少年的成長，貢獻我們的心力。