高中英語閱讀新課程教學實踐研究

朱曉園

摘 要：正確的運用閱讀教育這種方法，能夠使學生學會英語知識，理解一些英語文章的含義，能讓學生掌握閱讀的能力方法和技巧，還能使學生學會用英語獲取信息，分析問題，解決問題。文章針對高中英語閱讀新課程教學進行了簡要分析。

關鍵詞：高中;英語閱讀;新課;程教學實踐

當下，我國對外交流頻繁，素質文化不斷深化，高中英語教學成為重中之重，因此，對于學生的英語應用能力可以用高標準、嚴要求來形容。新時期的英語教學正處于改革之中，閱讀理解教學作為英語教學中的重點和難點內容也需要進行改革。從某方面來講，閱讀，其實就是教育的核心，閱讀教育往往被學校當做教育學生的基礎方法，閱讀教育尤其是英語教育的重點。正確的運用閱讀教育這種方法，能夠使學生學會英語知識，理解一些英語文章的含義，能讓學生掌握閱讀的能力方法和技巧，還能使學生學會用英語獲取信息，分析問題，解決問題。而相對于高中的英語教育來說，要求標準都是很高的，這樣導致了高中英語比以往的教學大綱要求更高。尤其是應用能力，像提高英語口語能力一類，再有提出加大閱讀量英語書籍，拓寬學生的閱讀途徑，培養學生跨文化意識，所以，提高學生的英語閱讀能力成為頗為重要的命題。

一、高中英語閱讀課程教學目標

自新課改以來，教育的目標越來越注重于學生能力的綜合提高，既重視知識與能力結合的教學目標，也注重學習方法和過程的傳授，并且引申到對學生情感態度價值觀的培養當中。英語，作為一門重要的必修課程，與一總的目標是一致的。具體來講，高中的英語閱讀教學要以學生為主體，將社會實踐生活與課堂融于一體，在實際中養成學生隨時隨地汲取英語知識的能力，并使用相對積極活躍的方式來增強學生的閱讀興趣，使英語閱讀教學得到進一步的的發展，讓學生積極主動地學習英語，引導學生人生觀、價值觀以及世界觀的養成，使其正確的認識并對待個人與社會的關系。

二、我國英語閱讀教學的現狀及問題

1、過分注重學生的分數。我國的英語教育受應試教育的影響較為嚴重，評價機制是以分數論高低，特別是高中生承受著考學的壓力，逐漸形成了一種與學生只有考得高分才能進入自己理想的大學，否則就會被社會淘汰的這樣一種風氣，這種適者生存的殘酷現實下，人們別無選擇的瘋狂追求高分，卻忽略了教育本身應該注重的的內容，尤其，英語作為高考的重點考察內容，亦是被刻上了應試教育的符號。英語的閱讀教育更不可能獨善其身，甚至在這種境況下被異化，考試考什么老師講什么，老師講什么學生就學什么，自然而然的一種應付考試的心理和行為就此產生，成為我國英語教育的重大問題。

2、學生的學習積極性不高。據調查顯示：在我國68%的學生對于英語的閱讀興趣反應較為一般，25%的學生則說明歲英語閱讀不感興趣，甚至，毫無感覺，只有極為少數的學生對英語閱讀持有積極態度。并且，最主要的問題是，學生的英語學習仍舊存在著相當多的問題，比如，詞匯量跟不上，語法掌握不規范，音標的讀識不準確等等，從這些方面來看，英語閱讀教學實踐的切入點應該從加強培養學生的閱讀興趣開始。

3、教學方法落后。我國普通高中對于英語的教育仍然選用了傳統的方式，死記硬背的使學生的課堂學習枯燥乏味，缺少積極性，更不用說提高學生的思維能力。英語是一門語言，它是在人類生活生產過程中逐漸形成的一種交流產物，像漢語一樣，它是有著其獨特的文化底蘊并且與實際的生活情境相聯系的。任何一種語言都離不開聽、說、讀、寫，因此語境在英語的學習中是十分重要的，在解決聽的問題的同時解決了說的弱勢。說到讀，英語閱讀能力的培養也是離不開讀的，無法掌握英語的音標，只是一味地尋找考試技巧。師生之間、學生之間缺少最基本的英語交流無法帶動學習的積極性，極其不利用學生的英語交流能力。

三、高中英語閱讀教學的改進策略

1、改進教學模式。引進新的教學模式，與傳統的模式式相結合，可以嘗試討論式，合作式、微任務式等模式的教學法，這些方法需要師生的積極配合。靈活的運用英語讓學生自己感受到英語的魅力，積極主動的學習英語。在教學過程中讓學生分組完成閱讀實訓作業，各成員之間團結協作，互相促進，共同完成對一篇文章的朗讀、理解和復述這三個步驟。而教師需做好引導和糾錯。

2、改進教學手段。電子教學在當下這種科技發達的時代是極為流行的，一段音頻，一段配音都可以帶動學生的課堂氛圍，使學生以愉快的心情融入課堂教育中來，并且這種技術手段會改正學生語音的錯誤，使學生在非刻意的情況下學好英語，不要小看耳濡目染、潛移默化的力量。

3、改進評價方式。改進評價方式的前提就是改變對應試教育體系的態度，不以這種體系為主導，建立新的教學評價體系，從閱讀教學的初衷出發，以更好地引導我國高中英語教育的健康發展為首要目標，擺脫以分數為中心的思想，不斷地擴展評價手段。例如，在課堂教學的過程中，為學生建立檔案記錄學生課堂學習的種種表現，以讓學生能夠參與到評價中來。

經過努力，我國的英語閱讀教育進步巨大，為我國與世界的交流溝通架起了橋梁，高中的英語學習是重中之重，按照新的高中英語課程標準，提高學生的英語閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，培養積極的閱讀氛圍，這樣才能有效地提高英語閱讀教學的質量

參考文獻

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