選擇性規律在兒童產品包裝中的應用

梁嘉靖

摘要：日常生活中出現在我們周圍或是對人產生影響的客觀事物有很多，當這些客觀事物短時間內出現在人的眼前時，我們是不可能一下子全部感知到的，但是可以根據某種需求和習慣，有意識的選擇我們想要觀看的客觀事物，就是主動地選擇少數的幾個事物或是整體中的一部分作為知覺對象，這就是視知覺規律的選擇性規律。兒童是具有強烈的探索精神以及好奇心的人群，與成人相比他們的思維具有不穩定性、跳躍性。他們容易被鮮艷的色彩吸引，容易被夸張的卡通形象吸引，容易被附贈的小玩具吸引。另外對于兒童產品來說，最后達成購買行為的是家長，父母最關心的還是產品的安全性、教育性等問題，那么怎樣權衡家長與孩子之間的思想，充分運用視知覺規律的選擇性規律，采用合適的方法和技巧根據品牌的不同定位，對文字、圖形、顏色、形狀等元素的選擇，設計出兒童以及家長滿意的兒童產品包裝設計。

關鍵詞：視知覺;選擇性規律;兒童產品包裝

第一章 視知覺規律與選擇性規律

1.1視知覺的產生及形成過程

視覺形成過程是一個相對復雜的形成過程，與照相機相比視知覺的形成具有主動性、積極性、思考性，照相機則永遠忠實的記錄下事物的一切細節。就物理作用來說，視覺形成受到的唯一限制就是視網膜的分辨能力。

視知覺形成的過程中“觀看”作為最重要的環節，指的是人類用眼睛來獲得物體基本的樣子。有調查研究表明，人類大腦中形成的知識與記憶，大部分是通過眼睛獲得的，人們通過眼睛進行閱讀、觀察事物，欣賞風景，因此“觀看”是人類認識世界的重要方法。我們通過眼睛能夠分辨不同的形狀、顏色，獲得這些基本信息后，經過轉化形成神經信號，最后傳入大腦。視覺思維理論認為，經過晶狀體形成的圖像會投射在視網膜上，然后通過視網膜神經傳入大腦，在這樣的過程中眼睛具備“思維”能力，包含著對外界事物的選擇，選擇誰先投射到視網膜上。

在心理學相關論著中認為視知覺是一種能力，是將到達眼睛的可見光以及所見的信息進行解釋，并且利用其來計劃或者行動的一種能力。整個視知覺的過程包括三個階段：物理階段、生理階段、心理階段。首先是光線的照射條件以及現實物體存在的客觀形態，這就是物理階段也可稱為未知階段，這個階段是我們最常見的最基礎的階段，在這個階段中我們的感知行為是主動的個體行為，并且無法改變事物的客觀存在。其次生理階段指的是客觀物體作為一種刺激物，在光線的照射下傳到視網膜上，并且傳送至大腦皮層，也可稱為感知階段。最后一個階段是心理階段，指的是被傳送到大腦皮層的刺激經過進一步的解釋階段，也稱為理解階段，這個階段也是視知覺形成的最后階段（如圖1-1）。

1.2選擇性規律

現代漢語詞典中，“選擇”通常指在兩個或者兩個以上的事物中做出自己的決定。當選擇變成“選擇性”時，這一詞匯就帶有了科學以及哲學的“基因”。當“選擇性”出現在心理學中，特別是在認知心理學中就成為了選擇性心理，選擇性心理指的是受眾在選擇媒介信息時所表現出的思維方式，也就是一種選擇性的傾向。我們在生活中接受大量的信息，有意識或無意識的處理這些接受的信息時，大腦會根據我們每個人的特點對這些大量的信息進行選擇。日常生活中我們在進行色盲測試時，運用的就是視知覺的選擇性（如圖1-2色盲測試圖圖1-2）。人們通過對顏色的區分、對形狀的概括，在眾多的不同染色的圓點中，找出類似一幅畫、一種動物或是幾個數字的特殊圖形，無論所觀察的圖案有多么的雷同，顏色有多么的相似，只要它們存在差別，我們就能通過視知覺將兩者區別開來，選擇出我們需要的目標物體，這種視知覺的選擇性與當事人的心理與注意力有關。

日常生活中出現在我們周圍或是對人產生影響的客觀事物有很多，當這些客觀事物短時間內出現在人的眼前時，我們是不可能一下子全部感知到的，但是可以根據某種需求和習慣，有意識的選擇我們想要觀看的客觀事物，就是主動地選擇少數的幾個事物或是整體中的一部分作為知覺對象，這就是視知覺規律的選擇性規律。在我們無意識的情況下被眾多事物中的某一部分吸引，將它作為知覺對象，除了這些有意識的和無意識的觀察到的知覺對象，其余的事物則變成了背景。根據以上論述我們可以得出影響知覺選擇性的因素有兩個方面：知覺對象本身的特點以及物體與背景之間的相似程度，物體與背景之間差別越大，則物體越容易從背景中分離出來，另外一點是觀者本身的興趣、習慣、愛好、信念、世界觀等。當然這些被選擇的知覺對象通常是完整的、能夠被大多數人理解的、相對穩定的客觀事物。知覺的選擇性可以幫助人們把注意力放在人們感興趣的或者說是更重要的知覺對象上，排除其他次要刺激的干擾，更加快速有效的感知我們生活的世界。

第二章 選擇性規律應用的作用

2.1舒適性

舒適性—墨子說：“食必常飽，然后求美，衣必常暖，然后求麗，居必常安，然后求樂”。包裝的“保護作用”在當今的市場上已經不是很難實現的了，現代人們追求的是身體、物質生活、精神生活等方面的“舒適性”。我們研究視知覺的相關原理也是為了讓個體身心健康、心情舒暢、安全放松，讓消費者感到一種舒適的感覺。

舒適性要滿足人們的生理需求以及心理需求，想要獲得視覺上、身體上、心靈上的舒適性。需要注意的方面有很多：第一點就是性別上的差別需求，每種商品面對的消費群體是有一定性別差異的，這種性別差異決定著設計的整體風格，首先從顏色上我們就能體會到。為滿足不同消費者的需求進行的設計（如圖2-1）“柔軟”作為女性的代名詞，不僅性格柔美、外表柔美、女生的審美也是柔美的。為了滿足女性的審美需求，商家在做女性包裝設計以及周邊設計時會選用相對明亮鮮艷的顏色，這樣的設計能夠給女性帶來視覺上舒適感，同時溫暖、柔麗的顏色，偏女性的人物形象能夠給她們帶來放松的心情，帶來心靈上舒適感。而男圖2-1百雀羚包裝士的包裝則多數會選擇黑色、灰色這種給人帶來穩重感覺的顏色，同時滿足他們的身份特征。

第二點是滿足年齡上的需求，獲得相應的舒適性。不同年齡的人體其生理特征有明顯不同，其心理特性也存在明顯差異，對于兒童來說他們需要具有安全性、趣味性的包裝，因為這樣的包裝能夠吸引小孩子的目光。學齡前兒童正處于求知和欲望最強烈的階段，他們對于自己感興趣的圖形、信息會具有超強的記憶力，在不斷的記憶過程中他們會逐漸形成對事物的審美。目前市場上流通的兒童包裝上使用的圖形一般是通過軟件設計卡通形象，這種包裝能夠讓兒童眼前一亮。伊利QQ星有一款包裝設計就是根據兒童電影《玩具總動員》中的卡通形象進行的設計（如圖2-2），動畫片中的巴斯光年、草莓熊、翠絲形象深入人心，伊利公司看到了電影對于兒童以及家長的影響力，因此運用電影中的卡通形象作為展現品牌的主要元素，以家喻戶曉的形象作為設計的原型，運用圖形上的優勢，迅速與兒童拉近距離，起到了事半功倍的效果。對于消費群體是老年人的包裝要求則不是這樣，他們想要的就是健康的身體，他們希望在包裝上看到類似長壽的詞語，這樣的文案更能吸引他們的目光。

第三點滿足消費者在使用包裝時的需求獲得相應的舒適性，在設計時注意為消費者搬運商品提供方便、為消費者開啟包裝提供方便、為消費者保存商品提供方便，都是滿足消費者需求。例如我們在購買飲品時會發現獨立的飲品不易攜帶，為消費搬運商品提供了便利。另外袋裝商品上的撕裂口、可以反復利用的拉鏈式開口都是一種尋求舒適感的設計。這種包裝設計的舒適感有的是考慮人在使用包裝時的感受，有的是通過顏色、圖形等視覺元素我消費者提供舒適感，本論文則選取視覺元素這一方向，通過研究視覺規律在包裝設計出的應用，設計中給人帶來舒適感的設計。

2.2交互性

現代的包裝設計中觸覺、交互等新興概念的引入，使包裝設計不僅僅局限于視覺上的滿足，同樣要求在觸覺以及智力開發等方面給人帶來新的體驗。這種交互為消費者與企業之間建立了一種互動的關系，提升了消費者的使用樂趣，增加了企業、產品的影響力，例如我們在商場中見到的電子試衣機，這種新科技的出現為消費者節約了試衣時間，同時增強了逛街的趣味性，現階段交互設計是包裝行業上比較新穎的一種設計方式。

對于實現包裝設計中的交互性這一個問題，其實可以從包裝結構方面出發，完成交互性設計。這種方法一般是要以人的動態體驗為主，需要消費者動手完成包裝設計上的一些小設計，使包裝更易使用、更具吸引力。例如年輕設計師Dohyuk Kwon設計的一款Bloom Chips薯片的包裝（如圖2-3），桶裝的薯片存在著包裝口圖2-3Bloom Chips薯片包裝小，不方便拿取，在這款包裝中解決了一群人排隊拿薯片的問題，消費者拿到新的商品時，只需要將纏繞在外包裝腰部的束帶解開，桶裝包裝就會散開，成為類似“太陽花”的形狀，這樣的開放性包裝方便幾個小伙伴一起分享食品，此款設計就是從包裝的結構性入手，加入交互性設計，為產品的使用提供方便。

第三章 選擇性規律在兒童產品包裝中的應用

兒童是具有強烈的探索精神以及好奇心的人群，與成人相比他們的思維具有不穩定性、跳躍性。他們容易被鮮艷的色彩吸引，容易被夸張的卡通形象吸引，容易被附贈的小玩具吸引。另外對于兒童產品來說，最后達成購買行為的是家長，父母最關心的還是產品的安全性、教育性等問題，那么怎樣權衡家長與孩子之間的思想，充分運用視知覺規律的選擇性規律，采用合適的方法和技巧根據品牌的不同定位，對文字、圖形、顏色、形狀等元素的選擇，設計出兒童以及家長滿意的兒童產品包裝設計。

在兒童包裝設計中，首先需要考慮形狀及顏色，要求所選擇的圖形及顏色對比要強烈，色彩的飽和度要高。能夠第一時間吸引住消費者，讓人們能夠花費一定的時間駐足觀看，這種最原始的吸引也是最有效的方式。在下面這款包裝設計中（如圖3-1）我們可以看到首先是顏色上的多變，卡通形象的夸張，這些都是吸引小朋友的重點，選擇這樣的顏色和圖形能夠從視覺上產生吸引力，從心理上產生喜歡的感受對于家長來說，包裝上透明材質的應用則是更加重要的設計，家長能夠從這樣的設計中清楚掌握產品的具體形狀、大小、顏色等特征，增加了產品給家長安全感，這會成為家長購買此商品的重要原因。

兒童產品的包裝設計同樣需要研究兒童性格心理上的特點，基于這些研究進而對于包裝設計中的某些元素進行選擇。兒童具有極強的好奇心，且活潑好動，喜歡嘗試鼓搗東西，正如科學家卜爾所言“每個孩子在他們幼年的時候都是科學家，因為每個孩子都和科學家一樣，對自然界的奇觀滿懷好奇和敬畏。”兒童包裝設計不僅需要流暢的線條，明快的顏色，同樣需要重點考慮的就是趣味性的存在，下面這款兒童產品包裝設計（如圖3-2），主要設計點就是當食品食用完以后，包裝能夠二次利用，通過裁剪、穿插、組裝等過程組裝成新穎的立體圖形，可以把他看成玩具、裝飾品等。在組裝的過程中能夠拉近父母與子女之間的距離，通過一起合作完成一個玩具的搭建，增加了產品的趣味性，同時也增加了產品的益智性，這是吸引家長產生購買行為的因素。這款包裝不僅從視知覺上得到了吸引，從心理上同樣產生了吸引力。

參考文獻：

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