淺析超輕黏土在小學美術課中的有效運用

孫長偉

摘? 要：近年來，美術老師已經在課堂中，用超輕黏土替代橡皮泥。超輕黏土是一種更為環保安全且便于塑形的材料，有著超輕的重量、柔軟的手感、獨有的芬芳、細膩的質地、極強的還原能力、豐富的配色力、永久的保存期以及易定型、耐受性強等多重特性。孩子們在玩耍它的過程中，能夠獲取豐富的造型經驗和樂趣，思維和動手操作的能力也得以充分發展。

關鍵詞：超輕黏土;新型環保材料;兒童

一、超輕黏土的材料介紹

為了提高兒童的動手能力，美術課上經常使用手工材料進行創作。我們常見的手工材料有很多，如陶泥、橡皮泥、卡紙、廢舊物品、鐵絲等等，近幾年又興起一種新型環保手工材料——超輕黏土。

超輕黏土，最早誕生于德國并逐漸傳遍歐洲，后經日本、韓國、臺灣傳至中國大陸。超輕黏土主要是運用發泡粉進行發泡，再與聚乙醇、交聯劑、甘油、顏料等材料按照一定比例混合制成。超輕黏土是一種無毒、自然風干的造型材料，捏塑起來更容易更舒適，更適合造型，且作品可愛。

近年來，美術老師在課堂中，引進超輕黏土替代橡皮泥。超輕黏土有著超輕的重量、柔軟的手感、獨有的芬芳、細膩的質地、極強的還原能力、豐富的配色力、永久的保存期以及易定型、耐受性強等多重特性。孩子們在玩耍它的過程中，能夠獲取豐富的造型經驗和樂趣，思維和動手操作的能力也能得以充分發展。

二、超輕黏土的特性

1.超輕、超柔、超干凈、不粘手、不留殘渣，可塑性強。

2.顏色多種，可以用基本顏色按比例調配各種顏色，混色容易，易操作。

3.作品不需烘烤，自然風干，干燥后不會出現裂紋。干燥速度取決于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大則越慢。一般表面干燥的時間為3小時左右。作品完成后可以保存4～5年，不變質不發霉。

4.與其它材質的結合度高，不管是紙張、玻璃、金屬、還是蕾絲、珠片，都與其有著極佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亞克力顏料、指甲油等上色，有很高的包容性，表現力非常強。

5.原材料容易保存，在快干的時候加一些水就可以恢復原狀。

三、超輕黏土的表現力

1.豐富的半隨機紋理。超輕黏土有拉扯出絲、干燥趨圓以及可以保留氣孔和褶皺的特性，這些特性在干燥之后可作為表面肌理存在。同時，因為拉扯出絲的特性，在不同顏色的黏土混合揉搓的過程中，出現類似流動型釉色窯變的效果。

2.結合性較強。在黏性方面，超輕黏土可以在濕潤的情況下，不借助其他膠質，粘接相對體積小或者質量輕的物體。超輕黏土的黏合方式，使材質本體上可以混合進更為豐富的語言。

3.色彩表現力強。超輕黏土有各種各樣的顏色，且色彩鮮艷，所以能利用多種顏色重疊，通過反復的揉、搓等手法，讓它產生漸變色。從而給學生帶來不一樣的視覺審美，能激發起孩子們創作的興趣。

四、超輕黏土的基本技法

1.揉。將黏土放在兩只手心中間，雙手相對旋轉，用力均勻。

2.捏。雙手拇指和食指相配合，用力壓捏已成球型的黏土。

3.搓。將黏土放在雙手心中，兩手前后運動或一只手在桌面上壓搟黏土來回運動。

4.壓。用手掌或壓石，將黏土壓成薄薄的餅片狀。

5.剪。將黏土用剪刀剪出所需形狀。

6.挑。用牙簽挑出毛茸茸的效果，做動物和毛絨玩具用此法。

7.刻。用工具刀在黏土上劃壓出痕跡。

8.切。用工具刀將黏土切出所要的形狀、長短。

五、超輕黏土的課程目標

1.教師引導學生運用捏、團、揉、接等方法自由地改變黏土的形體，激發學生塑造新的立體造型的興趣。眼、腦、手等各方面充分協調，使創造力和實踐能力得到發展。

2.通過充滿生活情趣的創作主題，引導孩子們在藝術創作活動中陶冶性情，培養良好的審美情趣和品德情操，從而使孩子們對三維空間的觀察力和創造力得以提高。

3.獨創與合作相結合的創作體驗，促使學生在創作活動中萌發動手動腦的探索精神和團隊合作的互助精神。

六、超輕黏土的課程要領

1.超輕黏土的課時安排。先易后難，一個主題可多個課時。

2.超輕黏土的課前準備。確定主題、泥塊分割，顏色選定，工具配備。

3.超輕黏土授課的方式。分組教學、分工合作。

4.超輕黏土的課程內容概要。超輕粘土具有很強的實用性，它既可以進行平面創作，也可以進行立體創作。無論是造型與表現、設計與應用，還是欣賞與評述、綜合與探索，都可以開展教學。

七、超輕黏土的運用有利于學生的發展

1.有利于學生身體的發展。學生的小肌肉群正處于發育階段，需要適量的鍛煉，超輕黏土正好符合這一要求。超輕黏土制作中需要運用團、搓、壓扁、粘合、拉、分泥、雕刻等基本技能，這些都需要雙手及五指配合，手腕轉動，小臂、大臂用力。合理的鍛煉使孩子肌肉群得到最佳發育，也促進了孩子手部的靈活性和協調性。

2.有利于學生智力和創造才能的發展。在制作黏土活動中，不僅教給學生美術技能，培養學生藝術才能，而且在促進學生智力和創造力的發展上有著獨特的作用。他們開始能運用超輕黏土的方式，充分發揮想象力，創作出自己感興趣的事物。

3.有利于學生實際操作能力的發展。超輕黏土是柔軟的、可變化的、有體積的。學生可以揉成一團，搓成長條，分成小塊，粘成整體，還可以揉成任意形狀。因此，它特別容易引起學生的興趣，學生從中逐漸學會了各種操作技能，也體會到了無窮的樂趣。

綜上所述，將超輕黏土引入小學美術課的教學中，可以更好地體現小學義務教育美術課程改革的理念。超輕黏土色彩豐富，制作過程和表現形式多種多樣，且便于保存，易于教師引導學生用多種方式進行創作，這對教學活動的實踐和學生美感的提升是非常有效的運用。

參考文獻

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