基于工作價值觀對軍校學員執行力提高的建議

王成康 宋彬偉 韓子堯

摘? 要：自執行力概念提出以來，執行力就成為軍地各類組織重點關注的問題，目前軍事院校中的軍校學員整體執行力水平偏低更使得提高學員執行力的研究成為重點。本文依據工作價值觀地五個維度對軍校學員執行力的提升提出相應策略。

關鍵詞：軍校學員;工作價值觀;執行力

一、研究背景

工作價值觀是員工在自身企業單位工作中的具體表現、期望從工作中獲得的回報和對于所從事職業的態度與衡量標準，不同的時代背景會造就員工不同的工作價值觀。如何穩定學員思想，刺激激發學員工作熱情和效率，提高學員工作執行力以致管理好整個學員隊并且促進其建設發展，成為了如今學員隊急需解決的問題。由此，對于學員工作價值觀和執行力的研究也成為了各項管理活動中的重中之重。

二、軍校學員工作價值觀特征

軍校學員的工作價值觀一般有如下三個特點：一是追求自我提升。軍校學員不論在生活和工作中都處在激烈的競爭環境中，他們強烈希望通過各種方式途徑來提高自身的競爭力，在自我提升方面更加積極進取，并且能夠利用所有的資源來幫助其能力素質的發展和進步。二是傾向民主自由。軍校學員追求公平和自由，經常不愿意受到制度和紀律的約束限制，喜歡較為彈性的自主的工作方式;傾向民主的溝通模式，可以表達自己的主張和觀點，并使自身參與到組織管理中去，認可管理者的能力魅力而不迷信權威。三是重視人際關系和諧。在工作中，軍校學員喜歡結交朋友，并且注重提高自己建立人際關系的技巧。同時，他們更多的表現為喜歡交流，樂于參加眾多的活動、比賽以及聚會，會積極的構建和諧的人際關系氛圍。

三、提升軍校學員工作執行力的相關對策建議

筆者根據工作價值觀五個維度（組織支持觀、內在報酬觀、休閑安全觀、利他價值觀和社會認同觀）對軍校學員提高執行力提出如下建議：

（一）建立公平合理的考核制度。一是獎懲考核制度，學員隊應該培育以人為本、公平、誠信等優良作風，其中對執行力提高來說最為重要的就是內部公平和尊重，這種尊重體現在制定公平合理的獎懲機制體系：○1遵循期望理論，將工作任務量化、彈性工作時間、權力下發等各種手段優化結合起來，使獎懲考核制度無論在水平上還是垂直上都是公平、合理和可持續的。○2對軍校學員的工作成績和優秀表現要給予及時的認可和肯定。二是任免考核制度，學員隊要能夠提供公平的擔任骨干的機會，從軍事素質，管理經驗能力，群眾基礎等方面建立綜合考察任免考核制度。選取學員和干部都信任的可靠骨干，以促進學員隊管理和提高執行力。對學員進行監督和反饋，即時發現和糾正執行惰性和執行偏差，減少由偏差和錯誤造成的執行成本。

（二）提倡自主管理和彈性工作方式。軍校學員能夠較好地統籌謀劃和把握限度。學員隊在交予學員工作任務時，只需要將工作完成的程度和時限部署清楚，不必要將工作的細微末節安排的明明白白。學員隊要充分發揮學員的主觀能動性，培養學員獨立完成工作任務的能力。合理的自主管理制度和彈性工作方式可以讓學員按照自己專屬的工作方式充分發揮自己的才能，這樣既使他更加熟悉掌握工作業務流程方法，又能在工作中建立起自己的興趣。“興趣是最好的老師”，有了飽滿的工作熱情，自然而然就提高了工作執行效率。

（三）提高學員隊后勤保障物質條件。學員隊要為學員提供良好的生活和工作條件，包括學員宿舍的基礎設施建設和修繕、文娛活動室的設立、健康衛生小組的建立、文書室辦公必備設備、甚至是學員隊局域網絡維護和管理等等有關后勤保障的條件。只有后勤物質條件保證了才能讓學員心情愉快的工作，快速方便的進行工作交流和協調，減少物質條件對工作的限制，減少在時間方面的執行成本的浪費，這也是保證學員執行力的基本物質條件。

（四）加強使命感和責任感教育引導。軍校學員主要任務是學習成長，為畢業后到一線單位任職打好夯實基礎。學員隊要結合實際情況深入教育引導。一是國際形勢繼續發生復雜深刻變化，新世紀新階段的非傳統安全威脅越來越明顯，影響我國安全發展的現實挑戰和潛在威脅十分嚴峻。二是當代軍校學員作為革命軍人肩負著新時代歷史使命，時刻同國家的安全穩定，社會繁榮發展和人民幸福生活緊密地聯系在一起。鞏固學員獻身國防建設的強軍思想，強化學員歷史使命感和責任感。讓學員深刻感受到自己所從事的工作對人民，對社會，對國家有著不可替代的貢獻，以提高學員的工作執行熱情。

（五）加強有關工作被認可和尊重的引導教育。在二十一世紀初這個時代，軍校學員乃至軍人的職業代價極大：有因為選擇寫筆從戎而不能輕易從事其他職業需要付出的“機會代價”;有因為軍校性質的特殊性而不能享受普通公民許多權利而需要付出的“權利代價”;也有因為職業特點而不能陪伴家人的“家庭代價”以及因為擔負處置突發事件等急難險重任務預備隊而承擔的“風險代價”等等。這些代價因為沒有戰爭的渲染，以致軍校學員的犧牲奉獻往往被人們所淡漠。所以學員隊要注重對學員進行類似“軍人是全社會尊崇的職業”、“軍人福利制度保障”的教育引導，加強學員的使命感和責任感，使學員深刻感受到自己所從事的職業和工作是被社會所認可和尊重的。學員在深感擁護的社會氛圍中，同時享受軍隊和地方上的各項福利政策，那么他們在工作執行中和學員隊發展建設中一定會更加全力以赴。