社會思潮對大學生思想的影響及對策研究

陳寅珕

隨著社會的轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟全球化的到來，各種各樣的社會思交互融合，使我國出現(xiàn)了多種社會思潮相互碰撞的局面。高校大學生對新鮮事物求知欲強烈、有濃厚的興趣、關(guān)注國家命運和社會現(xiàn)實。同時，高校又是社會思潮傳播的主要陣地，所以，當代大學生很容易受到社會思潮的影響。

一、社會思潮的內(nèi)涵

我國近代思想家梁啟超，在他1902年寫的《論時代思潮》中提出：“凡文化發(fā)展之國，其國民與一時期內(nèi)。因環(huán)境之變遷，與夫心理之感召，不期而思想之進路，同趨于一方向，于是相與呼應洶涌，如潮然。凡‘思’非皆能成潮;能成‘潮’者，則其‘思’必有相當之價值，而又適合于其時代之要求者也?！彼麑ι鐣汲钡难芯?，對于研究社會思潮的相關(guān)問題具有很大的啟示。李本松先生在撰寫的《社會思潮對當前大學生思想政治教育的影響》一文中提出：“社會思潮是在一定社會歷史條件下產(chǎn)生的具有一定的理論色彩和社會影響力的思想趨勢和行為意識傾向，是影響大眾的思想、理論和觀點，屬意識形態(tài)和理論意識范疇，反映特定環(huán)境下一定的民族、階級、階層或社會群體的某種利益要求和思想主張。”劉書林先生在撰寫的《引領社會思潮是維護社會安定局面的重要戰(zhàn)線》一文中指出：“社會思潮是由一定思想理論指導、反映時代重大問題、影響面很廣并在一定社會階層和群體中得到廣泛傳播的思想傾向或思想?觀念的矛盾運動。”

通過研究對幾位專家關(guān)于社會思潮涵義的分析，筆者認為社會思潮是時代的產(chǎn)物，特定的思想理論是社會思潮的理論核心。社會思潮是在一定歷史背景下、一定社會心理理論或基礎形態(tài)支撐下，符合某些群體利益要求，透過社會思潮可以觀察到社會歷史、社會生活變化的端倪和歷史發(fā)展趨勢的走向。

二、社會思潮的特點

1.現(xiàn)實性

社會思潮有著明確的目標指向，它與該時代的社會現(xiàn)實有著密不可分的關(guān)系，它映照了社會現(xiàn)象，反映了社會現(xiàn)實。馬克思指出：“理論在一個國家實現(xiàn)的程度，總是決定于理論滿足這個國家需要的程度?！鄙鐣汲币陨鐣F(xiàn)實為基礎，當社會發(fā)展到一定程度時，就會產(chǎn)生一種思想，當它符合那個時代人的心理以及社會現(xiàn)實時，就會成為社會現(xiàn)實的一種反應。很多人信仰了這種思想，就會形成社會思潮。當它促進整個社會向積極進步發(fā)展時，它所帶來的結(jié)果是正效應;反之，則會帶來負效應。因此，社會思潮是對社會的一種思考、一種認識、一種判斷、一種評價，是社會發(fā)展狀態(tài)的縮影，反映了特定的社會現(xiàn)實，具有現(xiàn)實性特征。

2.時代性

每種社會思潮都基于一定的時代背景，具有時代性特征。社會思潮隨著社會的發(fā)展、變化而相應經(jīng)歷著產(chǎn)生、發(fā)展和消亡的過程。一般來說，在歷史出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)折或社會發(fā)生變化時，恰好符合該時代人們的實際利益追求和愿望的思想觀念和理論就會產(chǎn)生，達到一定規(guī)模時，便形成社會思潮。在一定時期內(nèi)，符合當時人們的思想，順應社會發(fā)展的社會思潮會占據(jù)有利地位。當社會發(fā)生大的變化時，不符合時代發(fā)展的社會思潮則開始滿滿消亡，隱匿起來。馬克思曾經(jīng)說過：“在不同的占有形式上，在社會生存條件上，聳立著由各種不同的、表現(xiàn)獨特的情感、幻想、思想方式和人生觀構(gòu)成的整個上層建筑。”社會思潮總是跟特定歷史條件下的生產(chǎn)方式緊密聯(lián)系在一起的，它表達了由這種特定的社會生產(chǎn)方式?jīng)Q定的時代要求。因此，特定的社會歷史條件所決定了社會思潮的產(chǎn)生，社會思潮具有時代性特征。

3.復雜性

多樣性的社會思想和生活決定了社會思潮的復雜性。首先，社會思潮的內(nèi)容是復雜的，社會思潮本身涵蓋了社會生活的各方面，社會上的潮流趨勢、社會熱點問題以及社會生活矛盾的消長都匯聚到社會思潮中來，使社會思潮容納著復雜的社會現(xiàn)實，成為時代社會的縮影。其次，社會思潮的性質(zhì)是復雜多樣的，有些社會思潮存在顯性的影響，有些社會思潮隱性的影響;有些社會思潮代表時代進步的性質(zhì)，也有代表著落后甚至是反動的性質(zhì);有的社會思潮看似偽善但本質(zhì)卻是反動消極;有的社會思潮持續(xù)時間不長，但思潮波及范圍甚廣，影響巨大;有的社會思潮影響不大，但隨著社會發(fā)展經(jīng)久不衰。因此，社會思潮有著復雜性。

三、社會思潮對大學生思想的積極影響

1.提高大學生的探索能力及創(chuàng)新精神

當代大學生不僅僅滿足于學習專業(yè)知識，他們更渴望得到更多有益于自身成長發(fā)展的知識來不斷完善自己。各種社會思潮的豐富資源在高校的傳播和發(fā)展以及社會思潮涉內(nèi)容的新穎性和全面性正好滿足了大學生的這一需要。各種社會思潮豐富的資源、國內(nèi)外優(yōu)秀的文化和先進的思想觀點，這使得大學生們在提升自己思想境界的同時也滿足了求新、求知的欲望。大學生在學習國內(nèi)外專家、學者研究成果、先進經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合自己所學知識，勇于表達自己的見解，使他們的參與意識大大增強，在發(fā)展個性的同時與自身原有的思想相結(jié)合，促使大學生大膽創(chuàng)新，不斷提高探索能力。

2.開拓大學生視野

社會思潮是社會現(xiàn)實和社會存在的反映，當代社會思潮的多樣性開啟了大學生認識社會多樣性、豐富性和復雜性的窗口。領域廣闊、內(nèi)容豐富的社會思潮為大學生的學習提供充足的文化知識，對于他們更好地了解社會、認識世界、汲取各種不同文化有著積極的作用。大學生在思想上具有較強的主見性，對社會問題有自己獨到的見解，當代社會思潮所具有的意義和內(nèi)涵皆極為廣泛，其產(chǎn)生和發(fā)展伴隨著社會歷史的不斷變遷，這給大學生更好的認識世界展現(xiàn)了新的角度，讓大學生拓展了發(fā)現(xiàn)和解決問題的新視野、新途徑，開拓了大學生的視野。

3.增強大學生的現(xiàn)代意識

大學生是祖國的未來，培養(yǎng)自身的現(xiàn)代意識是大學生成長成才、適應社會必備的素質(zhì)，也是適應經(jīng)濟全球化的需要。當代社會思潮中，理論觀點的形成都源于對社會問題的反應，具有較高的社會價值和豐富的思想內(nèi)涵，包括對環(huán)境污染、經(jīng)濟發(fā)展的速度和效率、競爭與合作、、民主與法制等社會問題的探討。這些問題都是大學生需要理解和掌握的，它對大學生樹立公平、民主、效率、法制、人權(quán)、社會均衡、可持續(xù)發(fā)展的觀念等先進理念和現(xiàn)代意識具有積極的作用。

四、社會思潮對大學生思想的消極影響

1.淡漠理想信念

隨著改革開放步伐的不斷推進，中西文化交流的加深，西方社會思潮不斷涌入我國，西方思想的一些新視角、新思路和新法方中合理的成分值得我們借鑒，但一些錯誤社會思潮的傳入，使當前大學生出現(xiàn)政治信仰不堅定，理想信念淡漠等現(xiàn)象。由于青年大學生缺乏對社會問題進行深入分辨的能力，難以全面認識我國在社會主義現(xiàn)代化建設中面臨的挑戰(zhàn)和難題，所以，大學生很可能就會對共產(chǎn)主義理想和社會主義道路產(chǎn)生懷疑。因此，西方社會思潮的不斷涌入，對把馬克思主義作為指導思想的我國來說，是一個艱巨挑戰(zhàn)。這給高校的思想政治教育工作增加了難度和挑戰(zhàn)。

2.價值取向迷失

當代社會思潮體現(xiàn)出復雜性的特點，它在對一部分問題的看法上是有道理、有價值的?？墒请S著社會的發(fā)展，新的矛盾不斷涌現(xiàn)，讓落后的封建迷信思想、陳舊的資本主義理論充斥于世、大行其道。尤其是自由主義和義拜金主義思想的涌進，這些所宣傳的自由和金錢至上，對大學生的價值取向產(chǎn)生了很大影響。部分大學生受此影響，在學習上和生活中也追求功利化，講求實用主義。這必然會削弱我國思想政治教育的效果，不利于大學生形成正確的價值取向。

五、社會思潮對大學生思想影響的對策分析

1.加強高校政治思想工作

高校應把思想政治理論課放在思政工作的首要位置。首先，高校應提高對思政課程重要性的認識，積極探索先進的教學理念，不斷推進思政理論課程改革，仔細研究課程存在的問題。其次，完善教學內(nèi)容。課程的設置應與時俱進，增加與學生的現(xiàn)實生活和成長成才聯(lián)系緊密的內(nèi)容。另一方面將思政教育融入專業(yè)課教學講解，教會學生透過現(xiàn)象看本質(zhì);最后，創(chuàng)新教學方法。思想政治理論課教學應該以學生為主，充分尊重大學生的主體地位，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律來調(diào)整教學方法。

2.建設和諧校園環(huán)境和校園文化

建設和諧的校園環(huán)境和校園文化對于大學生的影響作用很大。首先，高校作為培養(yǎng)人才的場所，校園物質(zhì)和精神環(huán)境在整個育人過程中，起著非常重要的地位，高校必須努力為學生營造一個和諧的學習生活環(huán)境。其次，校園文化是一個學校辦學理念和精神風貌的體現(xiàn)，文明和諧的校園文化，不僅對學生形成正確價值觀以及身心發(fā)展產(chǎn)生積極影響，而且可以推動社會文化的發(fā)展。學生高尚道德品質(zhì)的養(yǎng)成、正確人生觀的確立，無不受到積極向上的校園文化的影響。

3.提高大學生自身素質(zhì)

大學生必須提高自身素質(zhì)，認真學習馬克思主義中國化的相關(guān)理論成果，主動學習黨的方針政策，增強政治意識、大局意識和憂患意識。用科學理論武裝自己的頭腦，不斷提升自身的理論素養(yǎng)和政治水平，形成對社會主義的信心及對共產(chǎn)黨的信仰。在日常生活中，將理論轉(zhuǎn)化為實踐，從身邊小事做起，從力所能及的事情做起，在實踐中堅定馬克思主義信念，堅定共產(chǎn)主義信念，將理想進一步付諸實踐。在社會實踐過程中堅定為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的使命感和責任感。

（作者單位：上海工程技術(shù)大學）