初中物理探究式教學的問題及對策

許正坤

摘 要：近年來，探究式教學方式走進許多學校的課堂，采用新的探究學習方法能夠對學生實現多方面多角度的鍛煉和提高，既能使學生有效理解課堂知識，又能使學生的動手實踐能力和邏輯思維能力得到提高。但這種全新的教育教學方法在初中物理課堂中實踐仍出現一些問題，我們對這些問題進行分析，以便更好的更有針對性的找到解決方法，從而提高課堂的學習效率。

關鍵詞：初中物理研究 探究式學習 對策

引言：隨著新課程的改革，為彌補教學課堂中學生機械記憶、模仿學習的缺點，特提出探究式教學，利用這種教學方法使學生主動參與到課堂中來，積極與老師同學交流、合作、實踐，成為課堂學習的主體，成為適應新時代發展要求的人才。

經過對初中物理十幾年的研究，探究式的教學方法在我國教育方面取了一定的發展和成就，在取得成功的同時我們也同樣發現了許多問題。因此，作者對出現的問題進行了深入的分析，研究問題出現的根本原因，并對如何解決問題提出了方法。

一、初中物理教學中存在的問題

當前初中物理課堂上引進的探究式的教學方法在根本上加深了教師隊于工作、對于教學課堂的認識和理解，開拓了教師的教學思維，使教師不在拘泥于固定的教學模式，將很多先進的教育教學方法應用到了課堂之中。探究式教學既有一定好處但也仍存在一定的問題。

教學方法使用不夠恰當。

探究式的教學方法自從被引用到課堂中便引起了教學者的特別關注，教師們關注到這種教學方法能夠大大的提高學生的課堂學習效率，提高學生對知識的理解程度。但教師們只將關注點停留在這種方法的優點上，并沒有對其進行更加深入的理解和學習，導致教師在授課過程方法使用不恰當，學生們無法從根本上融入到課堂學習中。

學生對物理實驗積極性過低。

對學生開展物理實驗能夠有效的提升學生的動手實踐能力，加深學生對于課堂枯燥知識點的理解能力，是物理知識學習中最高效的手段。但是仍有許多學校對物理實驗不夠重視，甚至取消物理實驗，學校的做法直接或間接導致學生對物理實驗的認識不夠，從而導致學生不愿參加物理實驗，甚至降低了物理教學的整體質量。

二、探究式教學方法在初中物理教學中的應用思路

（一）充分調動學生的學習積極性

學生只有對學習產生了強烈的積極性，教學質量才能得到根本性的提高。在課堂中應用探究式的教學方法能夠使學生對探究的問題產生興趣，從而使課堂的學習達到老師要求的預期水平。學生的學習積極性成為探究式教學在課堂上能否成功的主要決定因素。

例如，當教師在教授《重力》相關內容時，教師可以從身邊的小現象對同學進行發問：“你們在平時摔過碗筷，明白為什么碗筷會摔掉在地上嗎？”運用平時的生活的常見現象引起學生學習本節課的熱情，讓學生對問題的答案產生探索的熱情，從而促進學生帶著問題去本節課內尋找答案。同樣的方式也可應用到其他內容的講授課堂中。教師要在課堂上通過生活常見的現象多方面的調動學生的學習積極性，充分激發學生的學習興趣，使同學們聯想到自己的生活實例，使課堂教學更加順利地開展。

在中學的物理課堂中向同學們拋出問題，吸引學生注意力和好奇心，再將問題于課堂中解決，從而加深學生對問題的理解，提高教師的課堂質量，這就是探究式學習的巧妙之處。

（二）重視物理實驗，激發學生探究興趣

在中學的物理課程教學中，學生們往往通過自己動手實踐才能實現對物理事物的理解，通過與物理實驗的進一步接觸，學生們能深刻理解物理知識，所以物理實驗在整個中學時期的物理教學中都始終起著至關重要的作用。教師要想徹底實行探究式教學就必須重視物理實驗的作用，在進行物理實驗之前，教師必須做到充分了解物理實驗，并及時改進自己的教育思維，以使學生和教師都能達到探究式教學的預期水平。

（1）開展趣味實驗。

物理實驗不一定要枯燥的開展，教師可在開展物理實驗時適當增加相應的趣味性因素，增加學生開展物理實驗的熱情。比如，教師在講解《簡單機械》時，

教師可以利用“滑輪實驗”，讓學生充分了解滑輪等機械對力的作用的影響。通過實驗學生會發現，一個滑輪能過輕松吊起一個物體，如果我們假設一個質量為30g的物體，采用兩個或者多個滑輪，那么滑輪所施加給物體的力是否會產生變化。同學們帶著這種問題去做實驗，他們會在實驗中發現，滑輪數量的增加會使吊起物體所需要的力變小，通過切身的感受，學生更能深刻理解這個原理。這樣更能提高學生的學習興趣。

（2）采用形式多樣的物理實驗組織。

以往的物理實驗總是以教師講解學生動手的方式進行，教師可以打破傳統的課堂形式，開展物理實驗之前向學生提出物理實驗探究的問題，要求學生自己通過動手實踐來完成實驗要求的結果，學生們可自由進行結組，成員控制在5至6人，組內自行選舉小組長，通過學生自己探索實驗成果的形式提高學生的學習熱情，進一步提高實驗對學生的吸引力。

教師通過客觀和主觀相結合的方式對物理實驗進行多方面的改進，從而提升學生對于物理實驗的重視，增加物理實驗對學生的吸引力，實現真正的探究式學習。

結束語：在課堂上深入落實探究式的教學與學習方法，能提升中學物理教學課堂的學習效率，大大提升中學生的學習效率及效果，探究式教學在實際實踐中仍會出現其他問題，教師要充分認識當前物理課程教學中的問題，對問題及時進行分析，并與時俱進，根據新的教學情況提出新的教學模式。將探究式學習的作用發揮的淋漓盡致。

參考文獻

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