淺談小學語文寫字教學策略

吳增玲

摘要：寫字是語文教學的一部分，語文老師要抓好寫字教學，使每個學生都能寫一手好字。首先，培養學生寫字興趣，給他們講清楚寫好漢字的益處，善于鼓勵，采用多樣化的評比，運用多媒體優化教學效果，提高寫字興趣。其次，方法指導，讓學生掌握正確的寫字姿勢，科學合理的方法指導是練好字的關鍵。最后，是持之以恒地練習。以上策略如果能落實好，學生就能練一手漂亮的好字。

關鍵詞：培養興趣? 方法指導? 持之以恒

漢字是中華民族的文化瑰寶，它講究形體美和寫字技巧?！墩Z文課程標準》指出：“養成正確的書寫姿勢和良好習慣，能正確熟練地寫好楷字，做到規范、端正、整潔，力求美觀。”教育部基礎教育工作會議上明確強調：書法課要比語數外排在更重要的位置。寫字是語文教學的一部分，語文老師如何在課堂上落實好寫字教學，使每個學生都能寫一手漂亮的好字呢？

一、培養興趣

1.讓學生明白寫好漢字的益處

寫好漢字對學生來說益處很多。仔細觀察就會發現，從小學到高中的每張語文試卷都有卷面分，小學3分，初高中5分。設想一下，一份干凈整潔、字跡美觀的試卷，肯定要比字跡潦草、“龍飛鳳舞”的試卷容易得高分，因此，寫好漢字可以提高考試成績。另外，還能給將來就業帶來好機會。假如兩個人同時應聘一個職務，在工作能力、經驗閱歷等方面條件相當的情況下，憑著一手漂亮的好字，就能吸引用人單位，比別人占優勢。學生們明白了這些道理后，寫字的興致高漲，愿意把字寫好。

2.善于鼓勵

老師要善于發現學生的閃光點進行表揚，使其對寫字充滿信心，體驗寫字的快樂。對于那些字跡不工整美觀的學生，老師也要試著夸獎說：“看你寫得多認真呀！筆畫那么有力，態度那么端正?！甭犃死蠋煹谋頁P，學生寫字的勁頭更大了。接著老師在黑板上范寫一遍，多數學生能頓然醒悟，會一筆一畫認真地寫起來，這次肯定大有進步。老師把他們兩次寫的字（指導前、指導后）用投影儀投到黑板上，看到自己的進步，同學們寫字的興趣會倍增。

3.形式多樣的評比

每次批作業，老師可把字跡整潔、漂亮的作業單放在一起，上課時在班內展覽講評?？蓜e小瞧這一做法，對優秀的同學來說是表揚促進，對寫字差的同學來說，是間接地指出他們的不足，并起到激勵作用，有些字跡差的同學為了縮小差距，會背地里偷偷練字。為了提高寫字效率，每月可以在班里舉行一次作業展覽，優秀作品張貼在“優秀作業欄”予以表揚。學校也要定期舉行軟硬筆書法競賽，優秀者學校除表揚外，還可給予物質獎勵，這樣定會大有裨益。

4.運用多媒體促進寫字教學

多媒體教學具有形象、直觀、生動，聲、光、色、形兼備，動靜結合等諸多優點，能優化教學效果，提高教學效率。課堂上，為了緩解同學們練字的疲勞，培養寫字興趣，老師可以在課堂中間插播一段視頻，可播放歷代名家練字的故事，當代名家書法講座和書寫視屏。視屏中專家邊寫邊講寫字方法，猶如把名師請進課堂給他們授課一樣，同學們有身臨其境之感，特別是名家書寫演示，直觀形象便于學習，學生能很快領悟書寫技巧，感受到書法藝術的博大精深，受到感染熏陶，更堅定寫好漢字的信心。

通過以上方法，學生寫字的熱情被充分點燃了，他們會認真書寫每個漢字，努力把字寫得工整規范，并從中感受到寫字的樂趣。

二、方法指導

首先，是寫字姿勢的指導。要想寫好漢字，須有正確的寫字姿勢，包括坐姿和握筆姿勢。正確的坐姿，讓學生記住“三個一”：眼睛離紙面一尺，身子離桌子一拳，手指離筆尖一寸，兩腳自然放開，與肩同寬。正確的握筆方法：左手按紙，右手執筆，拇指食指捏筆距筆尖一寸，中指在下抵住筆桿，筆桿與紙面約成50度的夾角，無名指和小指緊靠在中指下方，指實掌虛，手掌手臂在一條直線上。老師還可以把正確的坐姿和執筆方法制作成微課，放給學生看，生動直觀的教學，能使學生很快掌握寫字姿勢。一段時間的堅持，便能養成良好的書寫習慣，為寫好漢字打下堅實基礎。

其次，是習字方法指導。同學們的習字教材是與課本同步的寫字簿，上面有描紅和臨帖。描紅雖然簡單，老師還是要提醒學生，書寫時要把紅字筆畫蓋住，力量均勻，做到手寫心記，不可馬虎。臨帖則比描紅要難，它是觀察力、用筆技巧、結構運用的集中訓練。臨帖時，一般應讓學生先讀帖，認真觀察字在格子里的位置、筆畫組合和結構特點。接著引導學生觀察，漢字的偏旁部首與主體的穿插避讓關系，再看哪個筆畫長哪個畫筆短，哪里緊哪里松，做到有收有放，布局合理。也要強調力量應送至筆端，不能潦草，告訴他們，只要每一筆畫都寫規范，就能把整個字寫好。通過讀帖，學生對字的結構有了較清晰印象再臨帖，這樣的效果比較好。然后要他們把寫好的字與字帖對照，找出不足進行改正，并要他們多練幾遍，達到鞏固目的。這也是“先學后教，當堂訓練”教學理念的體現。盡管如此，還會有部分學生觀察不夠準確，此時，老師需個別輔導，直到理解掌握。

三、落實好每天的10分鐘

俗話說“字無百日功，只怕一日空”。書法學習是一個持之以恒的過程，練字不是一蹴而就的，需要長時間堅持才能見效。老師每天必須抽出10分鐘指導學生練字，反復指導，反復練習，養成好的寫字習慣。同時還要個別強化，持之以恒。只有長期訓練，才能夯實基礎，掌握習字技巧。用好這寶貴的10分鐘，是練好字的重要保證。且不可放任自流，更不能把寫字放在課外完成，那樣無法做到針對性的指導，收不到應有的效果。

語文老師如果能充分調動學生寫字的積極性，采用合理科學的教學方法，使學生發自內心地樂于寫字，并鍥而不舍地練習，就一定能讓美麗的漢字流淌于學生筆端。

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