安全第一，健康成長

張華游

摘 要：有效的體育課堂能夠促進學生身心全面發展，可以在體育課堂中提高學生的良好素養，可如今的體育教學現狀并不理想，體育課堂效率仍舊處在低迷狀態，那么我們教師應當如何進行改變才能做到有效課堂的構建呢？這就需要我們利用自己豐富的教學經驗，結合學生的發展特點，有效的設計體育課堂。本文對小學體育教學的問題與對策做出思考，旨在拋磚引玉，希望能夠幫助小學生提升身體素質。

關鍵詞：小學體育；教學；問題；對策

從目前小學體育教學現狀與問題可以看出，在傳統的體育教學中，體育老師對于學生的情感以及心理素質方面不是很重視，因此無法獲得更好的教學效果。近年來隨著新課標改革的不斷深入，傳統體育教材也漸漸向創新型體育教材轉變，傳統教學方式就變得難以滿足現階段的教學要求。而體育新課程教學有沒有效果，主要是學生通過體育課堂教學后，在身體健康、運動技能、運動參與、心理健康和社會適應方面有沒有學到什么或學生學得怎么樣，這里的進步或發展不僅有體育健康知識和技能獲得這一方面，更包括能力、情感、態度、價值觀等方面的發展。所以在小學體育教學中，教師如何才能更好的實施“有效教學”呢？我認為應該從以下幾方面著手。下面說一說小學體育教學的對策。

一、寓教于樂，培養興趣

傳統的體育教學模式比較單調和乏味，難以引起學生的關注度和參與熱情，外加有些體育活動內容也具有一定的危險性，很多學生都會不由自主的產生恐懼心理，所以這時體育教師如果可以通過游戲的方式引入體育活動內容，就可以逐漸消除學生的恐懼的心理，讓他們可以放松身心的投入到有趣的體育活動當中。比如在田徑教學中，教師就可以設計一個拉網捕魚游戲或者是警察抓小偷的游戲，這種游戲就充滿了趣味會立刻引起學生的活動參與熱情。而且他們在玩游戲的過程中也會逐漸喜歡上田徑活動，最終學生在田徑運動方面的能力就會得到有效的提升。我校致力于打造體育興趣課堂——體育興趣課是指在體能基礎課的基礎之上，按照學生的體育項目興趣愛好進行有針對的授課。體育興趣課是體能基礎課的延伸，是增強學生的體育活動參與度的重要教學手段之一，也是培養學生“體育素養”中的體育意識的重要教學方法。

二、挫折挑戰，健康成長

適當的成功可以在極大程度上提升學生的自信心和滿足感，激發學生的表現欲望，從而使他們在未來的生活和學習中，樂于接受各種未知的挑戰，通過完成一項任務來想老師和家長表現自己。基于這種心理特征，教師在課程設置時，需要充分考慮項目的困難等級，設置不同梯度的困難，逐步引導學生進行實踐訓練，以不斷提升學生的能力，避免停滯不前。同時，教師在進行項目演示的時候，可以適當的向學生示弱，向學生表明一個道理，任何人都會出現失誤和失敗，從而在學生心中建立一種觀念，失敗是人之常情，不只自己會犯錯，老師也會犯錯，幫助學生養成健康心理。例如，教師在進行乒乓球課程的教授時，可以組織一場學生和教師之間的對打訓練，在合適的時機，學生可以故意輸給學生，或者故意犯各種錯誤，可以在一定程度上對學生產生極大的鼓舞，對自己的能力有進一步的肯定，只要自己認真對待一項挑戰，就可以獲得極大的提升。同時也更加讓學生肯定，犯錯或失誤并不是一件丟人的事，在以后的生活學習中遇到挑戰時，會產生極大的信心和動力，想要通過自己的能力來解決問題，在一定程度上增強學生的自我挑戰意識，使得學生能夠更好地提升安全意識，健康成長。

三、情景教學，安全第一

身為學生園的教師應當首先分析學生園孩子這個年齡的特征，活潑好動。所以我們應當通過一些現代的多媒體、動畫片等學生們樂于觀賞的措施行為在他們心中萌芽安全意識的重要性。第一種，我們可以進行情景游戲來進行對孩子的安全教育。情景游戲是大家都經常接觸的到的一種安全教育形式，通過情景模擬的方法，讓孩子們模擬出在一個相對危險的環境，是孩子們留下刻骨銘心的印象，自身意識到安全的重要性。例如我們可以模擬走路被車撞這一行為。首先我們教師要先選出來幾位相對活躍的小朋友，然后進行角色的分工。角色為：汽車、被撞的小朋友、小朋友父母、醫生等。其他小朋友充當圍觀群眾。然后我們進行情景模擬，小朋友走在路上，突然被串出來的汽車撞倒。表現出被撞的很嚴重。父母也很傷心，醫生來了之后要進行很多處理。從而給孩子們留下較為深刻的印象。讓安全這個概念在他們心中萌芽，日常要遵守安全知識所提及到的點點滴滴。其次教師也可以通過改編生活故事來對孩子們進行安全教育，使其在生活中樹立安全意識。

四、結束語

生命的安全是一切行為活動的前提。立國之本在于民，而立國之根則在于青少年。所以作為祖國下一代學生的安全教育的重要性毋庸置疑。作為學生園的教師理應時刻把學生的生命、健康安全放在第一位?？偠灾?，小學體育教育中要培養學生養成積極主動參加體育鍛煉的良好習慣，充分展示新時期青少年健康向上的精神風貌，從而為今后的學習、工作打好堅實基礎。體育教師任重而道遠，我們要堅持不懈，當然也需要教研人員和教育行政部門、學校、家庭共同配合，共同來努力。

參考文獻

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