核心素養(yǎng)視域下高中政治教學(xué)策略

徐頻鵬

摘? 要：在我國(guó)新一輪的基礎(chǔ)教育改革的背景下，教育部將“核心素養(yǎng)”作為本輪新課程改革的出發(fā)點(diǎn)以及歸宿點(diǎn)。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，高中政治課堂教學(xué)走進(jìn)了一個(gè)新的階段，我們作為政治課教師要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，以“立德樹人”的主旨進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中要堅(jiān)持以“自主學(xué)習(xí)、合作探究、點(diǎn)撥提升、體驗(yàn)踐行”的原則，強(qiáng)化課堂教學(xué)，研究學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法。我們作為教育工作者肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生道德品德的重任，要深入研究政治課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中政治;核心素養(yǎng)

一、高中政治核心素養(yǎng)特點(diǎn)

高中政治教學(xué)具有教育性和德育性雙重屬性，教學(xué)中不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的積累、技能地提升，更重視培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的意識(shí)形態(tài)，樹立正確的三觀認(rèn)知，落實(shí)到自身實(shí)踐。因此，高中政治核心素養(yǎng)應(yīng)具有綜合性、實(shí)踐性、特殊性、思辨性等特點(diǎn)。

1.高中政治應(yīng)是一門綜合性課程，應(yīng)將理論教學(xué)、社會(huì)認(rèn)識(shí)、公民教育等融為一體，既要有寬泛的學(xué)科背景，還要有重要的德育功能。高中政治學(xué)科內(nèi)容綜合性表現(xiàn)在學(xué)科內(nèi)容牽涉經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生活等諸多領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生形成全面看待事物的意識(shí)，樹立正確的三觀認(rèn)知，形成良好的道德品質(zhì)。

2.理性精神的思辨性高中政治核心素養(yǎng)中理性的思辨主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思唯物主義辯證思想認(rèn)識(shí)世界，從正反兩方面考慮從而解決矛盾。學(xué)生具備理性精神的思辨性，可以讓學(xué)生在解決問題時(shí)能根據(jù)實(shí)際情況理性判斷，且具有理性思維面對(duì)生活中各種觀點(diǎn)和理論，從思辨的角度問題。

3.政治認(rèn)同的特殊性政治認(rèn)同是指對(duì)社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，而高中政治教學(xué)可以幫助學(xué)生更清醒地認(rèn)識(shí)到發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重要性，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4.公共參與的實(shí)踐性公共參與的實(shí)踐性要求學(xué)生能將理論與實(shí)踐結(jié)合，主動(dòng)有序地參與到社會(huì)公共事務(wù)中，承擔(dān)公共責(zé)任，踐行公共精神。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

我們的教學(xué)就是讓學(xué)生更好地接收知識(shí)，積累知識(shí)，在這一過(guò)程中教師教只是一個(gè)方面，更主要的還是內(nèi)因是關(guān)鍵，只有學(xué)生能夠進(jìn)入到自覺的學(xué)習(xí)中，才會(huì)有更好的成效。因此，我們說(shuō)讓學(xué)生能夠走進(jìn)自主學(xué)習(xí)，有較高的自學(xué)能力才是我們教學(xué)的最高要求，正像馬斯洛所發(fā)現(xiàn)的“自我實(shí)現(xiàn)”的觀點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在比較自主的狀態(tài)下，他們就能夠進(jìn)行著一種獨(dú)立思索學(xué)習(xí)，越能展示自己的才能，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處優(yōu)勢(shì)，挖掘出來(lái)自己的最大潛能。因此，我們一定要教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，每一個(gè)框節(jié)的教學(xué)時(shí)，都要讓學(xué)生首先自己設(shè)計(jì)出來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和見解，設(shè)計(jì)出確實(shí)可行的程序，形成文字，在上課的時(shí)候都要發(fā)言，談?wù)勛约旱淖龇ǎ屚瑢W(xué)們共享。學(xué)生通過(guò)這樣自我學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維過(guò)程、探究過(guò)程、作答過(guò)程，都是對(duì)其基本素養(yǎng)的鍛煉。通過(guò)我們的教學(xué)實(shí)踐研究得出了如下的觀點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的課堂應(yīng)該是素質(zhì)學(xué)習(xí)的課堂，而不是那種傳統(tǒng)的澆灌壓抑的課堂;是構(gòu)建性的教學(xué)課堂，而非被動(dòng)的接受知識(shí)的課堂;是讓學(xué)生進(jìn)行反思的課堂，而非是那種流于形式的表演課堂;是讓學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的能力，具有探究精神的教學(xué)課堂，而非是純屬知識(shí)性的講堂。我們作為政治課教師要首先明確核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，使他這一課堂具有規(guī)范性、有效性和可操作性;有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)發(fā)展的人文精神，發(fā)揮思想政治課的德育功能;有利于提高教師的職業(yè)素質(zhì)和自身技能，增強(qiáng)教師的開拓意識(shí)和創(chuàng)新精神。

三、借助生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)

所謂法治意識(shí)，就是要尊重法律，遵守法律，并能學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自身合法權(quán)益。教師可以運(yùn)用一些真實(shí)案例，讓學(xué)生深入理解法律知識(shí)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)自身權(quán)益，讓學(xué)生避免違法犯罪問題，從而為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)。例如，在《多彩的消費(fèi)》教學(xué)中，教師可以借助真實(shí)案例，讓學(xué)生更好認(rèn)識(shí)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》：2016年安徽的陳先生花1萬(wàn)元元從當(dāng)?shù)匾怀匈?gòu)買8瓶飛天茅臺(tái)，買回家后發(fā)現(xiàn)全是假酒。如果你是陳先生，將如何維護(hù)自身權(quán)益？讓學(xué)生開展話題討論。學(xué)生基本上得出了“運(yùn)用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益”的普遍觀念，但是也有一部分學(xué)生選擇了“息事寧人”，這表明了學(xué)生法律意識(shí)的缺失。然后，教師講述案件的后續(xù)過(guò)程：陳先生選擇運(yùn)用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益，經(jīng)過(guò)法院審判，超市需要10倍賠償，總賠償金額達(dá)到了10萬(wàn)元。學(xué)生一聽，震驚不已：為什么會(huì)賠償這么多？此時(shí)，學(xué)生急于了解《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，也認(rèn)識(shí)到運(yùn)用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的實(shí)際價(jià)值，如此一來(lái)，就自然而然地培養(yǎng)了學(xué)生法治意識(shí)，增強(qiáng)了法治觀念。

四、開展辯論探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力

教學(xué)中，教師要根據(jù)指示內(nèi)容開展辯論探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生理性精神，通過(guò)設(shè)計(jì)可辯性主題，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、合作探究、分組辯論等模式形成理性思維，提高自身明辨是非的能力，分析和解決問題的能力。在開展辯論探究活動(dòng)之前，教師首先要確定主題具有可辯性，如如何看待春節(jié)禁放煙花爆竹的禁令？通過(guò)爭(zhēng)議讓學(xué)生展開理性辯論。此外，還辯論活動(dòng)還應(yīng)堅(jiān)持從個(gè)體到集體再到個(gè)體的原則，讓學(xué)生適應(yīng)獨(dú)立思考，通過(guò)集體探究、辯論碰撞思維，從而在幫助學(xué)生個(gè)體形成理性精神。在開展的辯論探究活動(dòng)中，應(yīng)設(shè)計(jì)合理的問題梯度供學(xué)生獨(dú)立思考，營(yíng)造民主氛圍、設(shè)計(jì)爭(zhēng)議情境讓學(xué)生進(jìn)行集體探究和辯論，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自身觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)理性看待問題。

五、結(jié)語(yǔ)

高中政治教學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)教育，教師在教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持“立德樹人”理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，并結(jié)合所學(xué)到的政治知識(shí)，如法律法規(guī)、道德、文化、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面的知識(shí)，可將其運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐中，把學(xué)生培養(yǎng)成不斷探索，積極進(jìn)取，有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義接班人。