課堂提問(wèn)技巧在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用與策略探究

王云梅

摘? 要：初中英語(yǔ)課中的課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)對(duì)初中生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，初中英語(yǔ)老師通過(guò)提問(wèn)可以了解到學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)對(duì)初中生來(lái)說(shuō)還可以鍛煉英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)能力并且加深對(duì)知識(shí)的印象，形成主動(dòng)思考的好習(xí)慣。所以要想全面培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)能力，就需要初中英語(yǔ)教師掌握課堂提問(wèn)技巧。

關(guān)鍵詞：提問(wèn)技巧;初中英語(yǔ);作用與策略

英語(yǔ)課上的課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)可以增加學(xué)生在課堂上的參與度，還可以增加學(xué)生和老師的交流，讓老師更加了解學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)制定合理的教學(xué)計(jì)劃，用更適合初中生的英語(yǔ)課堂提問(wèn)方式來(lái)進(jìn)行授課，以此達(dá)到全面提高初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的教學(xué)任務(wù)。

一、上課進(jìn)行一條龍的提問(wèn)方式，提高學(xué)生課堂參與度

很多初中生在的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力很欠缺，在英語(yǔ)課堂上不能充分展示自己，不敢主動(dòng)舉手來(lái)回答老師提問(wèn)的問(wèn)題，而學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的一點(diǎn)是要讀出來(lái)，只有讀出來(lái)才能知道自己那一部分有欠缺，在今后的學(xué)習(xí)中加以改正。所以面對(duì)這種情況，初中英語(yǔ)老師不妨可以在上課時(shí)多準(zhǔn)備問(wèn)題，然后按座位順序來(lái)進(jìn)行一條龍式的提問(wèn)方式，提問(wèn)到班里的每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生在課堂上都能有參與度，都可以張開(kāi)嘴把英文讀出來(lái)。

例如在學(xué)到人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 9 My favorite subject is science一課時(shí)，英語(yǔ)教師可以向班里每個(gè)同學(xué)提問(wèn)他們喜歡的學(xué)科是什么，為什么喜歡這門(mén)學(xué)科，為了保證每個(gè)同學(xué)都能被提問(wèn)到，老師可以規(guī)定每個(gè)學(xué)生的作答時(shí)間不超過(guò)一分鐘，如果有回答不出來(lái)或者不好意思開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生，老師要用耐心的話(huà)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生并且鼓勵(lì)學(xué)生張嘴說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)要有信心。這樣的教學(xué)方式需要英語(yǔ)老師按照班里的具體人數(shù)來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，英語(yǔ)教師如果能充分利用好這種一條龍的提問(wèn)技巧的話(huà)，可以很大程度的提高初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)敢于張開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，還能確保班上的每一位學(xué)生在上完一節(jié)英語(yǔ)課后都能不再害怕張嘴說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)，只有把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)了才能知道自己的發(fā)音是哪里有問(wèn)題，同時(shí)還能靠說(shuō)英語(yǔ)而記住英語(yǔ)單詞，對(duì)學(xué)生們的聽(tīng)力學(xué)習(xí)有很大的幫助，所以初中英語(yǔ)老師要重視起學(xué)生的課堂參與度，利用這種課堂提問(wèn)的方式，在以后同學(xué)們可以慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言，還能慢慢養(yǎng)成在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)可以先讀出來(lái)的好習(xí)慣。

二、用圖片提問(wèn)學(xué)生相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)

初中生處于一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)充滿(mǎn)好奇心的一個(gè)階段，初中英語(yǔ)老師要把握學(xué)生的這一特點(diǎn)，將英語(yǔ)課堂上的生動(dòng)有趣，以此來(lái)更加吸引同學(xué)們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓初中生們愛(ài)上英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，初中英語(yǔ)老師可以用圖片的方式來(lái)進(jìn)行上課的提問(wèn)，老師可以用多媒體講與課堂知識(shí)相關(guān)的圖片打出來(lái)，然后提問(wèn)學(xué)生們圖片所包含的內(nèi)容，讓學(xué)生們主動(dòng)舉手來(lái)回答，回答正確后可以給與加分的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)更多的學(xué)生參與課堂的提問(wèn)中來(lái)。

比如在學(xué)到人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Where did you go on vacation？一課時(shí)，老師可以在屏幕上打出各個(gè)地區(qū)標(biāo)志性的圖片，比如中國(guó)北京的長(zhǎng)城Great Wall、澳大利亞的悉尼歌劇院Sydney Opera House、美國(guó)的自由女神像Statue of Liberty US等這些在全世界非常有名的建筑物，老師通過(guò)這種用圖片提問(wèn)的方式一方面拓寬了學(xué)生們的視野，讓他們了解到很多世界各地著名的景點(diǎn)，另一方面增加了他們的詞匯量，同時(shí)老師在介紹完一個(gè)圖片后可以簡(jiǎn)單的用英文向同學(xué)們介紹一下這個(gè)國(guó)家或者這個(gè)建筑物的特點(diǎn)和來(lái)源，讓學(xué)生們對(duì)和地區(qū)有關(guān)的英文知識(shí)有一定的印象，在將來(lái)做英語(yǔ)的閱讀理解題時(shí)可以更方便。初中英語(yǔ)老師利用圖片進(jìn)行提問(wèn)這種教學(xué)方式，可以讓初中生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生興趣，給傳統(tǒng)的枯燥的英語(yǔ)課堂帶來(lái)生動(dòng)和活力，同時(shí)還能讓學(xué)生們了解到更多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，豐富了初中生的英語(yǔ)詞匯量，增加了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的掌握程度，為今后能更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下了深厚的基礎(chǔ)。

三、聽(tīng)前提問(wèn)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)聽(tīng)力

英語(yǔ)聽(tīng)力問(wèn)題一直是初中生高中生甚至大學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)，聽(tīng)力常見(jiàn)的問(wèn)題就是聽(tīng)不明白，找不到合適的選項(xiàng)，初中英語(yǔ)老師要想有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力的話(huà)，就需要采用合理的教學(xué)方法。老師可以在平時(shí)多讓學(xué)生聽(tīng)與課本有關(guān)的聽(tīng)力文章，并且在聽(tīng)前向?qū)W生提出和文章有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去聽(tīng)。聽(tīng)完后英語(yǔ)教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的把握聽(tīng)力材料中的重點(diǎn)詞，在聽(tīng)力結(jié)束之后，教師要將聽(tīng)力的材料對(duì)話(huà)內(nèi)容給學(xué)生詳細(xì)解說(shuō)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解，在這個(gè)過(guò)程中可以采用合作交流，共同來(lái)探討解決聽(tīng)力過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師也可以根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容設(shè)計(jì)一些針對(duì)性訓(xùn)練。

比如在學(xué)完人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit 7 Will people have robots？后，老師可以找和學(xué)生英語(yǔ)單詞掌握程度差不多的課外與機(jī)器人有關(guān)的文章，按照聽(tīng)前提問(wèn)的方式進(jìn)行教學(xué)，可以更好的讓學(xué)生適應(yīng)將來(lái)的英語(yǔ)聽(tīng)力考試題型，還能提高初中生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。這種帶著問(wèn)題去聽(tīng)的方式比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更能加深學(xué)生對(duì)文章的印象，提高對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的理解程度，對(duì)初中生的英語(yǔ)聽(tīng)力方面有很大的幫助。

四、總結(jié)

初中英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力部分是非常重要的一項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，我們教師一定要認(rèn)識(shí)到問(wèn)題，然后尋找最好的解決問(wèn)題的辦法。初中英語(yǔ)課上的提問(wèn)環(huán)節(jié)必不可少，老師要掌握有效的教學(xué)策略，全面培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。本文我根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給大家提出幾點(diǎn)建議，希望能夠?qū)β?tīng)力教學(xué)的發(fā)展起到一定作用。

參考文獻(xiàn)

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