高中生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略探究

覃剛

摘要：興趣是促使學(xué)生參與體育活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，一旦學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，便會(huì)忽略體育鍛煉對(duì)身體帶來(lái)的負(fù)擔(dān)，所以培養(yǎng)高中生體育學(xué)習(xí)的興趣，一直是教師們思考的一個(gè)方向。在新課標(biāo)中也指出：要激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，把重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為確立課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)高效課堂的重要保證。然而，就目前高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，課堂教學(xué)形式單一，學(xué)生興趣低下的情況比比皆是，這顯然與新課標(biāo)的教學(xué)理念相違背。所以從高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀著手，探索高中生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略，是本文探究的一個(gè)方向。

關(guān)鍵詞：高中;體育;興趣;培養(yǎng)

興趣是最好的老師，這在教育界已經(jīng)是一個(gè)人盡皆知的真理，所以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，是體育教學(xué)成果的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。確實(shí)，如果從心理學(xué)的角度去看，興趣是指人們認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，是推動(dòng)人認(rèn)識(shí)事物、探索真理的重要?jiǎng)訖C(jī)，因此能否激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，將直接影響體育教學(xué)的效果。下面，便是針對(duì)如何培養(yǎng)高中生體育學(xué)習(xí)的興趣而提出的幾點(diǎn)粗淺意見(jiàn)。

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1、對(duì)體育不夠重視

在高中階段的學(xué)科設(shè)置中，體育雖然是一門(mén)必修的學(xué)科，但由于學(xué)校過(guò)于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，導(dǎo)致體育成為了一門(mén)可有可無(wú)的學(xué)科，甚至在一些學(xué)校還會(huì)出現(xiàn)文化課霸占體育課的現(xiàn)象。不可否認(rèn)，文化課的教學(xué)十分重要，但忽視體育教學(xué)的重要性，無(wú)視學(xué)生身心的健康發(fā)展，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣逐漸流失，更會(huì)因?yàn)閷W(xué)生身體素質(zhì)的降低而影響文化課的學(xué)習(xí)。而且，現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生德智體的全面發(fā)展，目前的教學(xué)現(xiàn)狀顯然和新課改的理念相違背。

2、教學(xué)方法傳統(tǒng)單一

教學(xué)方法傳統(tǒng)單一是目前存在于各年級(jí)段、各學(xué)科教學(xué)中一個(gè)較為突出的問(wèn)題，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及課堂教學(xué)效率的一個(gè)重要因素，初中體育的教學(xué)同樣難逃其魔爪。的確，在當(dāng)前高中體育的教學(xué)中，課堂教學(xué)依舊是走馬觀花式的講解，這種枯燥單一的教學(xué)形式不僅不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，更不利于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的吸收和理解，因此極大限制了高中體育教學(xué)效率的提升。

3、師生之間缺少互動(dòng)

教學(xué)從其本質(zhì)上來(lái)講是教師和學(xué)生互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，只有在互動(dòng)中知識(shí)才是流淌的，才能更有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣。但是，在目前高中體育課的教學(xué)中，教學(xué)往往是教師單方面的一個(gè)講解和傳授，很多時(shí)候教師都是程序化的走一遍，并不關(guān)心學(xué)生在這一過(guò)程中的所思和所想。試想，一堂課如果在這樣的狀態(tài)下進(jìn)行，課堂的氛圍必然會(huì)變得沉悶和枯燥，這樣不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的低下，更會(huì)因?yàn)閹熒g缺乏溝通導(dǎo)致教學(xué)效率的低下。

二、培養(yǎng)高中生體育興趣的具體策略

1、改變教師的教學(xué)理念

由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多高中體育教師在開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)候，都是抱著一種走形式的心態(tài)，課堂教學(xué)不是形式化的走一遍，就是讓學(xué)生自由活動(dòng)，久而久之，學(xué)生感受不到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，也便逐漸喪失了對(duì)體育的興趣。其實(shí)，相比于文化課的學(xué)習(xí)而言，體育更容易引發(fā)學(xué)生的興趣，很多學(xué)生在沉重的文化課學(xué)習(xí)之余，也喜歡參加一些體育活動(dòng)，以此來(lái)達(dá)到放松的目的。但是，由于教師不夠重視，導(dǎo)致在形式化的體育課堂中學(xué)生的興趣逐漸喪失，所以要培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，改變教師的教學(xué)觀念是一個(gè)重要的前提，畢竟只有教師在體育的教學(xué)中投入更多的心思，才能促進(jìn)課堂教學(xué)的多樣化和豐富性，也才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

2、豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容

課堂教學(xué)內(nèi)容是教師要傳授的主要內(nèi)容，是課堂教學(xué)的主體，所以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容無(wú)疑是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要途徑。確實(shí)，在以往高中體育的教學(xué)中，教師在傳授教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，往往是將教材中的內(nèi)容生搬硬套，一股腦的灌輸給學(xué)生，這顯然不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，所以以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购拓S富，是教師應(yīng)該思考的一個(gè)方向。至于如何豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，首先可以從課堂導(dǎo)入著手，畢竟在每一堂的開(kāi)始都會(huì)有課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，而課堂導(dǎo)入的有效與否，在很大程度上奠定著課堂的基調(diào)，所以豐富課堂導(dǎo)入，是教師首先要思考的一點(diǎn)。其次，是在課堂教學(xué)中，在開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可以融入一些元素在里面，以此起到豐富教學(xué)內(nèi)容的作用，比如融入游戲、故事、競(jìng)賽等。在此，以競(jìng)爭(zhēng)元素的融入為例，當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生自由結(jié)隊(duì)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，而在競(jìng)爭(zhēng)中輸?shù)囊唤M要接受懲罰，懲罰的方式可以是唱歌，也可以是跳舞，甚至可以用抽簽的方式去決定，這樣籃球的訓(xùn)練就顯得更有趣味性，學(xué)生參與的興趣也就會(huì)更加濃烈。

3、豐富課堂教學(xué)的方法

教學(xué)方法是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要手段，直接影響著課堂教學(xué)的趣味性，所以豐富課堂教學(xué)方法也是培養(yǎng)高中生體育學(xué)習(xí)興趣的一劑良方。至于如何豐富，教師可以從以下三個(gè)角度去考慮。其一，是突出學(xué)生的主體性，現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，所以教師要改變以往以教師為主體的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，進(jìn)而讓學(xué)生在不斷的自主探究中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。其二，是關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因?yàn)闊o(wú)論是從學(xué)生的興趣來(lái)看，還是從學(xué)生體質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、心理特點(diǎn)等去講，都會(huì)存在一定的差異，如果教師能夠關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異，去針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的“最近發(fā)展區(qū)”，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還是能力的提升，都無(wú)疑有著十分積極的意義。其三，是充分利用多媒體技術(shù)，因?yàn)橛幸恍w育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作或技巧比較復(fù)雜，教師用語(yǔ)言難以將其清晰的講述給學(xué)生，而利用多媒體進(jìn)行分解式的講解，則可以將這些動(dòng)作或技巧直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，所以有助于降低學(xué)生理解的難度，因此對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)也有著積極的促進(jìn)作用。

總之，面對(duì)當(dāng)前高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣已經(jīng)是迫在眉睫，但學(xué)生興趣的培養(yǎng)又非一朝一夕之功，需要教師不斷摸索，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的因素，從而將學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái)，最終讓他們愛(ài)上體育，并養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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