基于信息化教學模式的中職母嬰保健課程教學研究

余欣 黃曉晨 江新華

◆摘? 要：全面放開二胎后，臨床對助產、母嬰保健專業的人才需求逐漸增加，職業院校要培養能更好適應職業需求的專業人才，需要打造集“教學、教務、教研”為一身的智能化場景教育。在大數據時代中，利用信息化教學手段，提高學生的職業素養、崗位適應能力，做用人單位可用、能用、放心用的職業人才。

◆關鍵詞：信息化教學;中職;母嬰保健

2015年10月，十八屆五中全會決定，我國全面放開二孩政策。隨之而來，各個年齡的孕媽、產婦以及嬰兒對于母嬰護理的需求大大提高，這就給我校助產專業的學生增加了很多就業機會，《母嬰保健》是中等衛生職業教育助產專業一門重要的專業方向課程。

隨著教育信息化時代的到來，要打造集“教學、教務、教研”為一身的智能化場景教育，實現“教、學、考、評、管”閉環，在教育的整個鏈條中都實現信息化，從根本上實現教育、教學模式的信息化變革。就我校助產專業的《母嬰保健》課程中的信息化教學的應用，分析研究如下。

一、建設校園網精品課程資源，實現學生課前自主學習

我們已經將建設好的精品課課程資源上傳至學校門戶網站，包括授課計劃、教案、教學軟件、教學視頻等，用翻轉課堂的模式讓學生課前自主預習、學習。教學要求中需要學生了解、熟悉的知識點，學生可以通過對于課程資源的學習就能達到。教師還制作微課、教學軟件，搜集視頻動畫資源，上傳至移動教學平臺作為課程資源，供學生課前預習學習。教師可推送習題給學生，讓學生檢驗自己的學習成果，也能讓教師把握學生不能掌握的知識點，方便課上逐個講解突破。學生帶著疑問上課，有利于加強記憶。為了充分調動學生的學習積極性和主動性，可將各個課前預習教學環節設計成闖關游戲，將信息化手段與闖關教學相結合，構建一個學生愿做、會做、樂做的自主學習環境。

二、重難點做信息化教學設計，幫助學生課中內化知識

課程教學要求中需要學生掌握的重難點知識范圍廣，有較強的專業性，抽象不容易理解。教師可針對重難點分別設計不同的教學情境，比如妊娠期孕婦的生活指導，課前在移動教學平臺發布情景案例任務，讓學生為某孕婦制作妊娠期間的休息與工作、營養與膳食、運動與鍛煉的指導。學生通過任務驅動激發對知識的學習動力，教師可在課前對作業有整體把握，發現難點，便于及時修改教學設計，針對重難點可以制作微課、動畫等，以便化解重難點。Flash動畫視頻，可以將抽象難懂的知識、看不見摸不著的事物直觀化、形象化，幫助學生學習和理解。再例如產后訪視及產后檢查，可以設計情境，課前讓學生通過角色扮演模擬產婦與醫護工作者的對話，并且自有分組，拍攝視頻上傳至學習平臺，全班同學都可投票評價，有趣的課前活動提高了學習的興趣，也加強了知識的預習。生生互評、師生互評，還可以讓學習在查缺補漏中逐漸強化，教師也能及時掌握學生的預習情況，便于動態修改教學設計。還有自然分娩、母乳喂養的指導較為抽象，教師可利用網絡上的慕課資源，讓學生擴寬學習視野，再借助全息投影技術、虛擬現實技術（VR）等智能技術，進行教學設計，增加學習的趣味性，也更真實的讓學生身臨其境的學習知識。讓學生分小組協作學習、自主探究，建設開放、自由、可控、有序的智慧課堂。

三、實訓利用信息化教學資源，滿足學生的個性化學習

本課程有較大比重的實訓內容，教師利用理實一體化教室，通過計算機仿真軟件、半實物仿真系統、藍牙發送裝置等輔助教學，將學生身臨其境的帶入臨床情境，將模擬人上的實踐操作轉化成有效可統計可評價的學習數據，教師可據其糾正學生實踐操作中的錯誤。課后作業，教師尊重學生的個體差異，設計三個不同層次的拓展性問題供學生選擇，讓學生學有所思、學有所成、學有所創。

現代化教育育人理念在逐步更新，逐步實現由教到學，由被動學習到主動探究，由學會知識到會學知識的教學模式的轉變。突出學生的學習主體地位，教師作為主導引導，充分發揮學生的學習主動性，尊重每個學生的個性化學習和發展。我面臨的中等職業教育，更要著重培養學生的會學習的能力，而不是死板的灌輸知識，他們的學習能力相對還是比較弱的，這就要依靠教師完整的先進的有趣的信息化教學設計，先激發了學生對課程的興趣，再引導學生主動探究。合理恰當的使用信息化教學手段，可以解決生澀難懂枯燥乏味的醫學知識重難點，也能提供更加綜合的教學評價。評價要體現評價主體、評價過程、評價方式的多元化，不能再以一張試卷定分數的單一評價方式來衡量學生的學習情況和能力了。不僅要關注學生對知識和技能的掌握，更要重視將所學知識應用在臨床助產、母嬰保健的實踐解決實際問題的能力水平，培養提高職業素質、職業意識與觀念的樹立。

參考文獻

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注：本文系2019 年度安徽省職業與成人教育學會科研規劃課題《中職助產專業母嬰保健精品課程建設的研究與應用》（主持人：余欣 編號：Azcj172）、安徽省教育信息技術研究2017年度課題《質量提升工程背景下中職教師信息技術實踐能力培養的研究》（主持人：江新華 編號：AH2017109）研究成果。