如何在初中信息技術教學中進行德育滲透

蘇鳳麗

[摘 ?要：從當前教育改革的發(fā)展形勢來看，初中信息技術教學融入德育就比較重要，這也將是信息技術教學發(fā)展的趨勢。本文先就初中信息技術教學的問題和德育教育特征加以闡述，然后就信息技術教學中融入德育的措施詳細探究，希望能通過此次理論探究，能為初中信息技術教學發(fā)展起到一定啟示作用。

關鍵詞：信息技術;德育滲透;初中]

現(xiàn)代教育制度的形成后，加強學生的品德教育就成為教育重要目標，初中階段信息技術課程是學生學習的重要課程內容，教學中也要能和現(xiàn)代教育要求相契合，將德育教育滲透其中，培養(yǎng)學生綜合素質，這是促進學生良好發(fā)展的重要舉措。

1初中德育教育特征

初中德育教育特征體現(xiàn)：初中德育教育是培養(yǎng)學生綜合素質的重要內容，從初中德育教育的特征能發(fā)現(xiàn)，教學中將理性和感性教育進行了結合，學生在學習當中隨著知識面的擴展，以及知識水平的提升，學生自身概括能力以及感悟能力都會因此得到提升，德育教育中就會從理性教育向著感性教育轉變，而整個教育的過程是理性教育和感性教育相結合的過程。

另外，初中階段的德育教育實施中，比較鮮明的特征就是將灌輸教育和滲透教育進行了有機結合，這也是從應試教育向著素質教育方向轉變過程中的一個必然教學方式。初中階段的學生在思想上不是很成熟，正處在發(fā)育階段，實施德育教育就需要多種方式同時進行，灌輸教育和滲透教育的綜合運用是一個重要的體現(xiàn)。采用灌輸式教育的時候就要創(chuàng)新性運用滲透教育，兩者之間進行靈活的轉化，為學生營造積極向上學習環(huán)境。

2初中信息技術教學中德育滲透措施

初中階段信息技術教學中滲透德育，要注重方法的科學運用，筆者就此提出幾點措施以供參考。

第一，多元教學及評價的結合。初中階段信息技術教學過程中滲透德育，要注重方法創(chuàng)新應用，將多樣的教學和多元的評價相結合是比較重要的方法，通過示范以及誘導和滲透等教學方法，讓學生在學習信息技術知識的時候接觸德育教育內容。這就要求信息技術教師在教學當中，能夠精心的進行設計教學活動，利用好多樣的社會活動，提高信息技術教學的趣味性，讓學生在活動中受到德育培養(yǎng)。如信息技術教學中通過指導學生建立班級網(wǎng)站，讓品德意識滲透其中，將網(wǎng)站評價表加一欄為德育環(huán)境評價分，從班級文化這方面來體現(xiàn)。在實踐中滲透德育，將德育指標作為評價體系中的重要內容，使之能和信息技術教學評價內容相結合。

第二，充分發(fā)揮教師的德育滲透智慧。初中階段信息技術教學過程中為滲透德育，就要充分注重發(fā)揮教師的教育智慧，做好課前的準備工作，讓學生受益。信息技術教學中滲透德育，主要是通過潛移默化的影響，也就是在實際教學中教師能熟練教學內容，恰當?shù)倪\用和德育相結合。信息技術教學中的內容和德育進行聯(lián)系，就需要教師發(fā)揮自己的智慧，能從教材實際以及信息技術的特點為出發(fā)點，自然的滲透德育，如講述計算機基礎知識的過程中，強調Windows關機步驟不能直接關閉電源，主要是讓學生能明白延長計算機使用壽命，保護數(shù)據(jù)信息安全，讓學生能養(yǎng)成良好愛護計算機的習慣。通過簡單的滲透德育，就能逐漸提高學生的綜合素養(yǎng)。

第三，注重對學生的關愛。初中階段的學生還處于發(fā)育期，思想上比較叛逆，信息技術教育中融入德育就顯得比較重要。教師教學中要能更多的關愛學生，傾聽學生的心聲，了解學生的基礎上實施德育教育措施，教師要能尊重每個學生的生命價值和個性特點，有了差異才會豐富多彩，所以要和學生之間建立其民主平等和諧的師生關系，這樣才有利于信息技術的順利開展。再有就要充分重視學生品質完善，德育教育比較重要的任務就是讓學生從自然人向社會人轉變，讓學生能夠感悟人生以及珍愛生命，能夠培養(yǎng)學生積極向上情感和審美情趣。信息技術教學中為能培養(yǎng)學生審美情趣以及道德品質，就可通過實踐操作來體現(xiàn)，在教師的指導下，讓學生通過制作電子賀卡的形式，為朋友以及親人送去祝福，讓學生對親人以及朋友的愛上升到對社會的愛和對國家的愛。這是完善學生品質的重要德育滲透的舉措，也是實現(xiàn)德育滲透目標的重要體現(xiàn)。

第四，利用時政信息培養(yǎng)學生的愛國主義精神。關于愛國主義，習近平總書記在許多場合作過論。愛國既不能只停留在認識上，也不能只停留在感情上，必須轉化為行動的意志和實踐的過程。愛國主義從自發(fā)情感轉化為自覺行為，離不開愛國主義教育的引導和涵育。如在PPT軟件的教學中，我先讓學生上網(wǎng)查閱有關中國夢、新時代的材料，再以中國夢、新時代為主題的作品教學。這樣學生可能通過查閱材料過程中了解國家發(fā)展的國情，知道做為新時代的我們肩上的責任而努力學習。這樣能讓學生關心祖國的發(fā)展，從而激發(fā)學生的愛國主義。

第五，加強網(wǎng)絡道德教育。如下：①利用班會課進行網(wǎng)絡道德教育?？梢院桶嘀魅魏献?，開一期以網(wǎng)絡首德教育為主題的班會課，課前讓學生搜集網(wǎng)絡帶來的好處與危害的材料，一些學生沉迷網(wǎng)絡游戲的實例，與學生交流分析學生沉迷網(wǎng)絡游戲、聊天的根本原因。班會課上讓學生進行討論以上兩個問題。讓學生學會健康上網(wǎng);②在教學中抓住偶發(fā)事件進行安全上網(wǎng)教育，在上課時插入U盤時電腦提示有病毒時，我們應該用殺毒軟件進行殺毒;③利用社會上發(fā)生的熱點信息對學生進行安全上網(wǎng)教育，例如網(wǎng)上轉載紫菜是用黑塑料做的，大米是用塑料米做的等信息，這時在教學中可以提出問學生：“如遇到這樣的信息我可以在微信、QQ空間轉發(fā)嗎？”我們應該怎么面對這些信息。遙言止于智者，我們一定要當智者，而不是傳播者。

3結語

總而言之，初中信息技術的實際教學過程中，會遇到諸多的難題，滲透德育不僅是培養(yǎng)學生綜合素質，也是提高信息技術質量水平的舉措，只有科學的融入德育，才能更好的促進學生全面發(fā)展。希望能通過上文對初中信息技術教學德育滲透的相關理論研究，能進一步豐富其理論，為提高信息技術教育質量起到一定促進作用。

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