高中生物課題研究過(guò)程中調(diào)查問(wèn)卷的編制

錢毅

摘 要：本文以《〈傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用〉的改進(jìn)及教材呈現(xiàn)方式完善研究的調(diào)查問(wèn)卷》的編制為例，闡述了調(diào)查目標(biāo)和對(duì)象的確定、問(wèn)卷目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建、調(diào)查問(wèn)卷的組成、調(diào)查問(wèn)卷效度與信度的提高。

關(guān)鍵詞：生物課題研究;調(diào)查問(wèn)卷;編制

要編制一份有效問(wèn)卷，首先考慮的是如何確保問(wèn)卷的信度和效度，并遵循問(wèn)卷編制過(guò)程的基本程序，將質(zhì)性分析與量化統(tǒng)計(jì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。筆者曾經(jīng)編制完成了《〈傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用〉的改進(jìn)及教材呈現(xiàn)方式完善研究的調(diào)查問(wèn)卷》，以此為例來(lái)探索調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的方法，供讀者參考。

1.調(diào)查目標(biāo)和對(duì)象的確定

明確調(diào)查的目標(biāo)和對(duì)象實(shí)質(zhì)上就是規(guī)定設(shè)計(jì)問(wèn)卷所需的信息，即明確本次調(diào)查需要收集哪些信息，所調(diào)查的對(duì)象是否能提供這些信息。例如，在編制《〈傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用〉的改進(jìn)及教材呈現(xiàn)方式完善研究的調(diào)查問(wèn)卷》時(shí)，調(diào)查目標(biāo)是《傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用》中實(shí)驗(yàn)改進(jìn)及教材呈現(xiàn)方式完善，調(diào)查對(duì)象是高中生物教師和上過(guò)選修一的高中學(xué)生。

2.問(wèn)卷目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建

在編制問(wèn)卷前，利用目標(biāo)分解法可以構(gòu)建問(wèn)卷的目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系。根據(jù)問(wèn)卷的總目標(biāo)的要求和內(nèi)涵，分解出一級(jí)、二級(jí)等指標(biāo)，從而構(gòu)建出問(wèn)卷的目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系。

例如《〈傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用〉的改進(jìn)及教材呈現(xiàn)方式完善研究的調(diào)查問(wèn)卷》的一級(jí)指標(biāo)是教材欄目、教材的文體形式、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)裝置、操作過(guò)程、實(shí)驗(yàn)價(jià)值等。教材欄目分解出的二級(jí)指標(biāo)是欄目順序、教材編排體系、欄目設(shè)置、實(shí)驗(yàn)圖片（如操作流程示意圖等）、旁欄思考問(wèn)題的內(nèi)容、課題背景內(nèi)容與表述、基礎(chǔ)知識(shí)的表述、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中流程圖的簡(jiǎn)化與相關(guān)資料的增減、操作提示的表述、結(jié)果分析與評(píng)價(jià)中問(wèn)題設(shè)置與文字表述、課題延伸內(nèi)容、相關(guān)鏈接的內(nèi)容及練習(xí)的形式與內(nèi)容等。

3.調(diào)查問(wèn)卷的組成

一份調(diào)查問(wèn)卷一般包含封面信、被調(diào)查者的基本情況、問(wèn)卷問(wèn)題三部分。

3.1封面信：是給被調(diào)查者的一封短信，主要是介紹調(diào)查者的身份、調(diào)查目的和意義。目的是爭(zhēng)取被調(diào)查者的合作，解除其顧慮，保證順利真實(shí)的填答問(wèn)卷。例如《〈傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用〉的改進(jìn)及教材呈現(xiàn)方式完善研究的調(diào)查問(wèn)卷》的封面信是：

您辛苦了！感謝您在百忙之中給予我們的幫助。本問(wèn)卷采取匿名方式，僅供對(duì)選修一教材中《傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用》的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)及教材呈現(xiàn)方式完善的研究之用，不會(huì)對(duì)您和您所在的學(xué)校產(chǎn)生任何不良影響。請(qǐng)您根據(jù)您的教育教學(xué)真實(shí)體驗(yàn)，選擇答案，您實(shí)際、真誠(chéng)、認(rèn)真的回答對(duì)我們的研究將有很大的價(jià)值。

3.2被調(diào)查者的基本情況：了解被調(diào)查人的基本信息，例如年齡、教齡、職稱、所在學(xué)校情況等。傳統(tǒng)的調(diào)查問(wèn)卷這部分出現(xiàn)在問(wèn)卷問(wèn)題之前，但為了讓被調(diào)查者更真實(shí)的填答問(wèn)卷，本次問(wèn)卷設(shè)計(jì)時(shí)我選擇將這部分放在問(wèn)卷的最后面。

3.3問(wèn)卷問(wèn)題：這部分是問(wèn)卷的主體。

在編制問(wèn)卷問(wèn)題時(shí)，首先要注意問(wèn)卷的長(zhǎng)度。問(wèn)卷太短，無(wú)法實(shí)現(xiàn)調(diào)查的目標(biāo);問(wèn)卷太長(zhǎng)，很可能因?yàn)楸徽{(diào)查人產(chǎn)生厭倦，而造成問(wèn)卷的信度、效度降低。《〈傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用〉的改進(jìn)及教材呈現(xiàn)方式完善研究的調(diào)查問(wèn)卷》一共有25題，非主觀題（封閉式問(wèn)題）23題、主觀題（開放式問(wèn)題）2題，20分鐘左右能完成。

其次，根據(jù)問(wèn)卷的目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系中的最后一個(gè)層次的詞句來(lái)編制問(wèn)題。

特別要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

⑴避免一題多問(wèn)。比如：在進(jìn)行《傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用》中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，您嘗試過(guò)其他步驟、方法、材料嗎？這個(gè)問(wèn)題可以分三個(gè)問(wèn)題分別針對(duì)步驟、方法、材料。

⑵問(wèn)題不能有暗示性、誘導(dǎo)性。比如：您覺得選修一中的實(shí)驗(yàn)有沒有做的必要？這個(gè)問(wèn)題的答案很可能是100%的教師選擇有必要，但實(shí)際情況并不是這樣。

⑶語(yǔ)言通俗易懂，不用抽象概念或?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ)，句子盡量簡(jiǎn)短。比如在本問(wèn)卷中要避免使用“教材呈現(xiàn)方式”這一概念，即使要使用也需要先進(jìn)行概念界定。

⑷問(wèn)題及選項(xiàng)的長(zhǎng)度要適合，不能過(guò)長(zhǎng)。比如：您在進(jìn)行《傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用》的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中遇到的困難是：（可多選）

A.教材的呈現(xiàn)方式 B.實(shí)驗(yàn)材料的獲取 C.實(shí)驗(yàn)的操作流程 D.實(shí)驗(yàn)裝置的獲取 E.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn) F.學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能 G.學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣 H.沒有困難

4.調(diào)查問(wèn)卷效度與信度的提高

任何科學(xué)實(shí)驗(yàn)都會(huì)存在誤差，如何將調(diào)查問(wèn)卷中的誤差降低到最低，這就需要考量問(wèn)卷的效度與信度了。

效度通常是指問(wèn)卷的有效性和正確性，亦即問(wèn)卷能夠測(cè)量出其所欲測(cè)量特性的程度。信度主要是指問(wèn)卷是否精準(zhǔn)。信度分析涉及了問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)結(jié)果的一致性和穩(wěn)定性，調(diào)查目的是如何控制和減少隨機(jī)誤差。對(duì)于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，效度比信度來(lái)得更重要。

如何來(lái)提高問(wèn)卷的效度和信度呢？

4.1問(wèn)卷內(nèi)容要適合問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)的目的，題目要清楚明了，易于理解，問(wèn)卷的排列要由易到難，題目的難度和區(qū)分度要合適。

4.2控制系統(tǒng)誤差。它主要包括儀器不準(zhǔn)，題目和指導(dǎo)語(yǔ)有暗示性，答案安排不當(dāng)（被試可以猜測(cè)）等，控制這些因素可以降低系統(tǒng)誤差。

4.3樣本適宜且要預(yù)防流失，重視問(wèn)卷調(diào)查的回收率。

4.4測(cè)驗(yàn)的程序要統(tǒng)一。問(wèn)卷題目要統(tǒng)一，指導(dǎo)語(yǔ)、回答問(wèn)題的方式、分收試卷的方法和問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)的時(shí)間等都要統(tǒng)一。

4.5編制好的問(wèn)卷請(qǐng)專家分析，并請(qǐng)同事（或?qū)W生）試做，并進(jìn)行多次修改。

4.6測(cè)驗(yàn)的時(shí)間要充分。

參考文獻(xiàn)

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