如何在中職德育課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

周雯

[摘 ?要：職業(yè)素養(yǎng)對于中職學(xué)校的學(xué)生而言非常重要，中職生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，可以提高他們適應(yīng)工作、適應(yīng)社會的能力。隨著用人企業(yè)對勞動者的素質(zhì)要求越來越高，如何培養(yǎng)、提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是學(xué)校目前面臨的一個難題。本文擬以中職德育課程教學(xué)為例，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職;德育課;培養(yǎng);職業(yè)素養(yǎng)]

當(dāng)前，中職生就業(yè)面臨日益激烈的競爭壓力而很多企業(yè)嘆息“招不到合適的人選”，事實表明，這種現(xiàn)象的存在與學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)難滿足企業(yè)的要求有關(guān)。隨著用人企業(yè)對勞動者的素質(zhì)要求越來越高，如何培養(yǎng)、提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是學(xué)校目前面臨的一個難題。

德育課是中職學(xué)校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育等職業(yè)素養(yǎng)教育的主陣地。本文擬以中職德育課程教學(xué)為例，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

一、加強中職生職業(yè)素養(yǎng)教育的重要性

中職學(xué)生是我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源，絕大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后將直接跨進(jìn)社會，步入職業(yè)生涯。他們的職業(yè)素養(yǎng)狀況如何，直接關(guān)系到我國勞動者的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來。實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以千萬計的高技能專門人才。我們應(yīng)充分認(rèn)識加強和改進(jìn)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的重要性和緊迫性，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，采取有效措施，開創(chuàng)新時期新階段中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育工作的新局面。

二、緊緊圍繞德育課教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

在中職德育課過程中，必須緊緊圍繞德育目標(biāo)來展開，通過目標(biāo)教學(xué)使學(xué)生熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，確立堅持中國特色社會主義事業(yè)的理想信念，具有為人民服務(wù)、奉獻(xiàn)社會的使命感和責(zé)任感;逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成科學(xué)的思想方法;自覺地遵紀(jì)守法，依法維護(hù)自身權(quán)益，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì);熱愛專業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，大膽實踐，具有良好的職業(yè)習(xí)慣和安全意識、質(zhì)量意識、效率意識、環(huán)境意識。

1.通過學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》，使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

2.通過對《職業(yè)道德與法律》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。

3.通過學(xué)習(xí)《哲學(xué)與人生》，使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。

4.通過選修課《心理健康》，幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適的方法。指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系，學(xué)會合作與競爭，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng)對挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會的能力。

三、切實改進(jìn)中職德育課的教學(xué)方法，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

1.根據(jù)學(xué)生的知識水平、年齡特征、生活環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r、所學(xué)專業(yè)特點、具體教學(xué)內(nèi)容，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用校外的德育資源，有計劃地組織學(xué)生開展辯論賽、參觀訪問、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、旁聽審判、模擬法庭等實踐活動。通過撰寫調(diào)查報告、小論文、活動總結(jié)等方式，交流學(xué)生的體會，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果;通過引進(jìn)社會各界的相關(guān)專家學(xué)者、英雄模范和一線的勞動者或企業(yè)家參與學(xué)校活動，豐富教學(xué)形式;教師應(yīng)充分利用教學(xué)參考資料所提供的內(nèi)容，積極開發(fā)校園德育資源，收集優(yōu)秀學(xué)生和成才典型的先進(jìn)事跡以及社會上豐富多彩的政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活中的素材，特別是社會的新發(fā)展、改革開放的新成果和實踐中產(chǎn)生的新知識、新觀點、新事物、新典型等充實教學(xué)內(nèi)容。

四、切實改進(jìn)德育課評價方式，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

很多中職學(xué)校在評價學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量時，往往簡單的以期中和期末成績以及學(xué)生平時的出勤情況為依據(jù)，這種評價不能客觀地評價學(xué)生，不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更不利于學(xué)生思想道德水平的提高和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。改革評價方式，就應(yīng)當(dāng)改變過去的單一的評價方式，實施多元的評價方式要堅決克服以考卷定成績，導(dǎo)致學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)傾向，即把教師評價、班級評價、個人評價和社會實踐單位的相關(guān)人員評價相結(jié)合，把成績評定和個人品行表現(xiàn)相結(jié)合，更加注重學(xué)生課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)和活動相結(jié)合。

1.評價學(xué)生的學(xué)。應(yīng)遵循知識、能力和覺悟相統(tǒng)一，理論和實踐相統(tǒng)一的原則。評價的范圍應(yīng)包括對有關(guān)知識的了解、理解程度，對知識的實踐運用能力以及在學(xué)習(xí)中形成的品格和態(tài)度。包括教師對學(xué)生的評價考核、學(xué)生的自評互評、家庭和社會的評價。

2.評價教師的教。包括教師對課程定位的把握、教學(xué)原則的貫徹、教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)資源的開發(fā)、教學(xué)方法的選擇和運用、教學(xué)過程的駕馭，以及學(xué)生積極性是否調(diào)動起來、教學(xué)效果是否良好，教師自我反思、征求其他教師意見、教學(xué)督導(dǎo)評估等。

總之，在中職德育課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)既有必要性，又有可行性，中職德育教師要勇于開拓創(chuàng)新，不斷與時俱進(jìn)。既要更新觀念，深刻領(lǐng)會提升中職生職業(yè)素養(yǎng)的意義;又要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，把職業(yè)素養(yǎng)滲透到學(xué)科教學(xué)中去，不斷探索新思路和新方法，為社會、為企業(yè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部新一輪中職學(xué)校德育課課程改革方案出臺[EB/OL].教育部網(wǎng)站.

[2]中等職業(yè)學(xué)校德育大綱.中華人民共和國教育部，2008-12-10.