高中體育教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)方法分析

鄔惠勇

[摘 ?要：通過(guò)應(yīng)用多種新型手段，在高中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的體育綜合素質(zhì)以及未來(lái)發(fā)展存在積極影響。本文主要圍繞如何在高中體育教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力進(jìn)行了分析，并提出了一些相關(guān)的素質(zhì)能力培養(yǎng)方法，希望可以為有關(guān)人員的研究提供一些參考和幫助。

關(guān)鍵詞：高中;體育教學(xué);學(xué)生素質(zhì)能力;培養(yǎng)方法]

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，如何于教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的素質(zhì)能力培養(yǎng)具有的意義和作用越來(lái)越重要。同時(shí)，基于教育改革腳步的不斷加快，教育領(lǐng)域中的各有關(guān)部門及人員對(duì)探尋各種新型教育模式及方式的重視程度越來(lái)越高?；诖耍隗w育教學(xué)過(guò)程中，教師有必要重視應(yīng)用多種新型的方式及手段培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力，有助于提升教學(xué)質(zhì)量及培養(yǎng)效果。

一、人際交往能力

社會(huì)不斷發(fā)展，國(guó)家信息化水平不斷提升，人際交往具有的意義愈發(fā)重要起來(lái)，高中階段的學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的希望，促使其具備較高的人際交往能力，以達(dá)到促進(jìn)其發(fā)展的目的，可使其未來(lái)更好的服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于國(guó)家，有助于推進(jìn)國(guó)家的良好發(fā)展進(jìn)程。高質(zhì)量的體育教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)以及溝通興趣，促使其更積極的表現(xiàn)自我。教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)和學(xué)生有效互動(dòng)以及引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行良好配合的方式，有助于促進(jìn)師生以及生生和諧關(guān)系發(fā)展，有利于為創(chuàng)建具備較高情感交流以及信息傳遞功能的平臺(tái)奠定基礎(chǔ)，促使學(xué)生的人際交往能力提升。

具體而言，首先，教師需要積極組織分組類的教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生可以實(shí)施一對(duì)一等形式的面對(duì)面交流和溝通，對(duì)促使學(xué)生更好的表達(dá)自我及評(píng)價(jià)自我存在積極影響。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“籃球傳球”方面的知識(shí)和技能時(shí)，在講解完相關(guān)知識(shí)以后，可引導(dǎo)學(xué)生合理分成多個(gè)小組，優(yōu)先對(duì)自身對(duì)教師所講解知識(shí)的理解分享給其他小組成員，再和其他小組成員一起結(jié)合各成員的分享總結(jié)出籃球傳球的技巧，隨后要求其自行組織籃球傳球練習(xí)，并可以將相應(yīng)技巧應(yīng)用到實(shí)踐練習(xí)的過(guò)程中，如此一來(lái)，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，對(duì)其更有效的吸收及學(xué)習(xí)知識(shí)也存在積極影響。

二、挫折承受能力

高中體育教師在具體實(shí)施各環(huán)節(jié)教學(xué)操作時(shí)，理應(yīng)經(jīng)由多種有效的方式對(duì)學(xué)生實(shí)施合理的心理引導(dǎo)。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跨欄跑相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可適當(dāng)?shù)奶嵘龣诩艿母叨龋偈箤W(xué)生可以基于一定的心理壓力下實(shí)施相關(guān)的練習(xí)操作，如此一來(lái)，在其良好完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)以后，心理承受能力會(huì)具有一定的提高，對(duì)促進(jìn)其挫折承受能力的提升存在積極影響。

想要高質(zhì)量的完成所掌握的各種體育技能，不僅需要具備較高的身體素質(zhì)以及活躍的思維，擁有強(qiáng)大的意志力作為支撐也至關(guān)重要，有助于其更好的克服心理及生理上的各種障礙和困難，也有利于幫助其養(yǎng)成勇敢面對(duì)挫折和困難的素質(zhì)，對(duì)學(xué)生未來(lái)于社會(huì)中進(jìn)行更好的發(fā)展存在積極影響。

三、問(wèn)題解決能力

有效提升學(xué)生的觀察、思考以及分析能力有助于促進(jìn)提升其解決實(shí)際問(wèn)題的效率及質(zhì)量。

（一）觀察能力

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師做的一些示范動(dòng)作進(jìn)行仔細(xì)觀察，并可以觀察自身動(dòng)作和其他學(xué)生動(dòng)作間的差異，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作表象感知能力的提升的目的，以排球?yàn)槔诎l(fā)球過(guò)程中，學(xué)生需要經(jīng)由有效觀察的方式，記憶教師的準(zhǔn)備、拋球以及擊球等示范動(dòng)作，有助于更好的了解各環(huán)節(jié)間的銜接關(guān)系，進(jìn)而確保自行操作的質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的觀察能力提升存在積極影響。

（二）思考及分析能力

體育屬于學(xué)生較為感興趣的科目之一，于該科目課堂中學(xué)生更容易集中精力，因此，教師需要基于學(xué)生的此類特點(diǎn)，在課堂中通過(guò)正確引導(dǎo)的方式，促使學(xué)生將自身所掌握的各種知識(shí)點(diǎn)以及技能等加以合理結(jié)合，提升其思維活躍性。例如，在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彎道跑相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師便可以優(yōu)先讓學(xué)生觀察示范動(dòng)作，再引導(dǎo)學(xué)生思考和分析彎道跑時(shí)使用怎樣的姿勢(shì)，既可以提升速度又可以節(jié)省力氣，同時(shí)，可以提示學(xué)生彎道跑和圓周運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)間存在什么樣的聯(lián)系，如此一來(lái)，學(xué)生經(jīng)由思考和分析的方式，便可以良好的掌握彎道跑的動(dòng)作及原理等。

在具體實(shí)施籃球運(yùn)球相關(guān)知識(shí)及技能教學(xué)的過(guò)程中，教師可以優(yōu)先提問(wèn)學(xué)生：可對(duì)籃球運(yùn)球產(chǎn)生影響的因素有哪些等。隨后引導(dǎo)學(xué)生假設(shè)各種因素的影響下籃球運(yùn)球會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化，最后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的鼓勵(lì)及引導(dǎo)操作，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，對(duì)促進(jìn)其思考及分析能力提升，進(jìn)而促使其問(wèn)題解決能力提高存在至關(guān)重要的影響。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，實(shí)施高質(zhì)量的素質(zhì)能力教育，有助于更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提升其思維活躍性，形成較強(qiáng)的精神力量，對(duì)促進(jìn)其綜合素質(zhì)發(fā)展存在積極影響。在高中體育教學(xué)中，通過(guò)采取多種有效手段的方式培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力，不僅可有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)育，也可以幫助學(xué)生樹(shù)立起優(yōu)良的人生觀及價(jià)值觀。

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