新時(shí)期高校體育教學(xué)改革創(chuàng)新探索

李恒利

關(guān)鍵詞：高校;體育教學(xué);改革;創(chuàng)新

現(xiàn)如今，國(guó)家十分看重國(guó)民的體能素質(zhì)建設(shè)，而體育在教育事業(yè)中的地位也逐漸凸顯。高校作為人才的重要培養(yǎng)基地，需要高度重視體育專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展。根據(jù)社會(huì)發(fā)展新要求，就體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法和模式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。構(gòu)建全新的專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)境，讓體育生擁有良好的學(xué)習(xí)空間，全面提高體育生的職業(yè)素養(yǎng)。

一、高校體育教學(xué)存在的問(wèn)題分析

（一）課程體系不完善

據(jù)了解，在當(dāng)前的體育專(zhuān)業(yè)教育領(lǐng)域，現(xiàn)有課程體系并不完善[1]。首先，教育目標(biāo)不夠明確。部分體育教師仍然以提高學(xué)生體育成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，組織教學(xué)活動(dòng)。而新時(shí)期的體育專(zhuān)業(yè)，是一項(xiàng)實(shí)踐性、社會(huì)性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，需要教師從學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的角度，去制定教學(xué)目標(biāo)。如果一味延續(xù)傳統(tǒng)的教育目標(biāo)，將導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)教育活動(dòng)方向出現(xiàn)偏差，而嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，教師在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，也存在諸多不合理之處。第一，內(nèi)容類(lèi)型和覆蓋面比較匱乏，所涉及的體育專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目不夠豐富，未能夠?qū)Ⅲw育市場(chǎng)環(huán)境中比較新穎的項(xiàng)目，融入到課程體系當(dāng)中。第二，缺乏民族體育項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與拓展。第三，未能站在市場(chǎng)環(huán)境需求搜集相關(guān)的課程內(nèi)容。以上種種因素導(dǎo)致了課程體系的不完善。關(guān)于上述問(wèn)題，體育教師必須加強(qiáng)思想重視，否則將限制體育生今后的發(fā)展。

（二）教育方法缺乏創(chuàng)新性

就目前來(lái)講，在體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師在教育方法的使用上，仍然存在諸多不足之處。首先，在授課過(guò)程中，教師的教學(xué)行為表現(xiàn)不夠規(guī)范，導(dǎo)致課堂整體教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)行不夠科學(xué)、合理，而限制了教學(xué)水平的提升。同時(shí)，教師在教學(xué)的過(guò)程中，未能夠有效的利用先進(jìn)的教學(xué)手段，比如說(shuō)多媒體技術(shù)等，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果提升存在一定限制。整體來(lái)講，教育手段單一、落后，是當(dāng)前體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的主要問(wèn)題之一。如果體育教師在執(zhí)教的過(guò)程中，無(wú)法意識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，將導(dǎo)致的體育生的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)進(jìn)程受阻。

（三）教學(xué)環(huán)境不規(guī)范

環(huán)境是影響個(gè)體學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)的重要因素[2]。然而，就目前來(lái)講，高校在體育專(zhuān)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)上，還存在一定的弊端。首先，教學(xué)場(chǎng)所建設(shè)不全面。部分學(xué)校因?yàn)檗k學(xué)資金限制，并未設(shè)立室內(nèi)體育館，導(dǎo)致有些教學(xué)活動(dòng)因?yàn)槭艿教鞖獾挠绊懀瑹o(wú)法正常開(kāi)展，而阻礙了教學(xué)進(jìn)度的順利推進(jìn)。其次，學(xué)校在體育設(shè)施體系建設(shè)上，還存在諸多不足。隨著生源數(shù)量的擴(kuò)招，部分學(xué)校未能引進(jìn)豐富的體育器材。因?yàn)轶w育器材匱乏而導(dǎo)致體育生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練空間存在一定局限性。同時(shí)，部分學(xué)校在日常教學(xué)活動(dòng)中，忽略了對(duì)體育設(shè)施的養(yǎng)護(hù)與維修，導(dǎo)致部分器材存在功能故障和安全隱患。對(duì)此，高校必須加強(qiáng)思想重視，否則將給體育生今后的學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展，造成十分不好的影響。

（四）師資隊(duì)伍力量薄弱

在體育專(zhuān)業(yè)教育領(lǐng)域，體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)將在很大程度上影響著專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量[3]。然而，就目前來(lái)講，高校在體育教師隊(duì)伍建設(shè)方面，所做工作并不到位。首先，隨著生源的擴(kuò)招，高校并未根據(jù)生源人群基數(shù)，引進(jìn)相應(yīng)數(shù)量的體育教師。導(dǎo)致學(xué)生人數(shù)與教師隊(duì)伍不匹配，導(dǎo)致部分體育教師身兼數(shù)職，而出現(xiàn)一部分專(zhuān)業(yè)活動(dòng)無(wú)法順利進(jìn)行，甚至降低了整體教育效果。同時(shí)，高校在體育教師培訓(xùn)工作方面，缺乏思想重視。在教師培訓(xùn)方面投入力度不夠，導(dǎo)致體育教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)空間有限，教學(xué)水平有限，對(duì)于一些先進(jìn)的教育思想和方法掌握不夠全面，而給體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革帶來(lái)了局限。因此，針對(duì)上述的種種問(wèn)題，高校務(wù)必要形成強(qiáng)烈的思想重視，并積極改進(jìn)教學(xué)模式，構(gòu)建全新的體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)境。

二、高校體育教學(xué)改革的路徑探究

（一）完善課程體系

在體育專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，體育教師需要根據(jù)新時(shí)期人才培養(yǎng)需求，對(duì)課程體系進(jìn)行完善和優(yōu)化。從而保證學(xué)生所掌握的知識(shí)面更加全面，也能夠?yàn)樘嵘w育生的職業(yè)素養(yǎng)，奠定良好的知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)。首先，體育教師需要對(duì)當(dāng)下市場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行調(diào)研，全面了解新時(shí)期市場(chǎng)環(huán)境下對(duì)體育人才提出的新要求。并以此為依據(jù)，對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行明確，從學(xué)生的理論知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面，對(duì)課程體系進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)全能型人才的有效培養(yǎng)。其次，體育教師需要積極開(kāi)發(fā)新型的體育項(xiàng)目，豐富專(zhuān)業(yè)課程項(xiàng)目類(lèi)型和覆蓋面，健全體育生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、體系。比如說(shuō)，體育教師可以將輪滑、游泳等課程合理的融入到課程體系當(dāng)中。同時(shí)，體育教師需要根據(jù)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求，整合相應(yīng)的課程資源。

（二）創(chuàng)新多元化教育方法

為了向體育生提供更加優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，體育教師需要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，營(yíng)造輕松、和諧的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)表現(xiàn)更加積極和主動(dòng)。首先，體育教師需要積極構(gòu)建課堂情境，將課程內(nèi)容通過(guò)直觀、生動(dòng)的方式，呈現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，并且以更加端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，參與到體育專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如說(shuō)，教師針對(duì)籃球?qū)I(yè)體育項(xiàng)目組織教學(xué)時(shí)，可以借助多媒體，直觀的向?qū)W生呈現(xiàn)正規(guī)的籃球比賽，讓學(xué)生對(duì)賽事流程形成正確的思想認(rèn)知，也能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育精神。同時(shí)，體育教師在組織專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以實(shí)施合作教學(xué)法，即引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式，對(duì)體育專(zhuān)業(yè)課進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)互幫互助規(guī)范體育運(yùn)動(dòng)技能。或者，教師可以要求各個(gè)小組之間進(jìn)行模擬對(duì)抗比賽，讓小組在作戰(zhàn)的過(guò)程中，對(duì)運(yùn)動(dòng)在戰(zhàn)術(shù)形成準(zhǔn)確的認(rèn)知，同時(shí)也能夠強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。此外，體育教師可以積極組織拓展訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生在參與拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，形成良好的體能素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)，提升學(xué)生的體育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

（三）優(yōu)化教育環(huán)境

在新時(shí)期的教育領(lǐng)域，高校為促進(jìn)體育專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)深入發(fā)展，需要高度重視教育環(huán)境的優(yōu)化。讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)效率。首先，高校需要重視專(zhuān)業(yè)教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)，加大資金投入，積極構(gòu)建室內(nèi)體育館，從而避免專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)受到惡劣天氣的影響，而阻礙教學(xué)進(jìn)度。其次，高校需要根生源數(shù)量，以及學(xué)校未來(lái)辦學(xué)規(guī)模，購(gòu)買(mǎi)更多的體育器材和設(shè)施，從而保證學(xué)生可以擁有良好的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)條件。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在高校體育專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，高校需要重點(diǎn)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。全面提高體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)水，促進(jìn)體育專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)深入的發(fā)展。首先，高校需要根據(jù)生源數(shù)量招聘對(duì)應(yīng)比例的體育教師，從而保證內(nèi)部教師儲(chǔ)備，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展更加順利。同時(shí)，高校需要加強(qiáng)資金投入，為體育教師提供豐富的學(xué)習(xí)空間。定期組織培訓(xùn)活動(dòng)，將體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)領(lǐng)域存在的問(wèn)題，直觀的呈現(xiàn)出來(lái)，并根據(jù)具體教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，總結(jié)出優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，從而全面提高體育教師的專(zhuān)業(yè)水平。

三、結(jié)論

綜上，體育專(zhuān)業(yè)是高校的重要專(zhuān)業(yè)，隨著國(guó)家重視體育學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，體育人才成為社會(huì)迫切需要的人才類(lèi)型。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，需要順應(yīng)國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)，重點(diǎn)加強(qiáng)體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革。針對(duì)當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的問(wèn)題，分別從課程體系，教育方法，教育環(huán)境以及師資隊(duì)伍建設(shè)方面，進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，從而保證專(zhuān)業(yè)教學(xué)都更加高效和高質(zhì)，促進(jìn)體育學(xué)科實(shí)現(xiàn)深入的發(fā)展。

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