新時期高校體育教學改革創新探索

李恒利

關鍵詞：高校;體育教學;改革;創新

現如今，國家十分看重國民的體能素質建設，而體育在教育事業中的地位也逐漸凸顯。高校作為人才的重要培養基地，需要高度重視體育專業建設和發展。根據社會發展新要求，就體育專業教學方法和模式進行優化和創新。構建全新的專業教學環境，讓體育生擁有良好的學習空間，全面提高體育生的職業素養。

一、高校體育教學存在的問題分析

（一）課程體系不完善

據了解，在當前的體育專業教育領域，現有課程體系并不完善[1]。首先，教育目標不夠明確。部分體育教師仍然以提高學生體育成績為目標，組織教學活動。而新時期的體育專業，是一項實踐性、社會性較強的專業，需要教師從學生職業發展規劃的角度，去制定教學目標。如果一味延續傳統的教育目標，將導致專業教育活動方向出現偏差，而嚴重影響學生的學習和成長。同時，教師在課程內容的設計上，也存在諸多不合理之處。第一，內容類型和覆蓋面比較匱乏，所涉及的體育專業項目不夠豐富，未能夠將體育市場環境中比較新穎的項目，融入到課程體系當中。第二，缺乏民族體育項目的開發與拓展。第三，未能站在市場環境需求搜集相關的課程內容。以上種種因素導致了課程體系的不完善。關于上述問題，體育教師必須加強思想重視，否則將限制體育生今后的發展。

（二）教育方法缺乏創新性

就目前來講，在體育專業教學過程中，教師在教育方法的使用上，仍然存在諸多不足之處。首先，在授課過程中，教師的教學行為表現不夠規范，導致課堂整體教學設計和執行不夠科學、合理，而限制了教學水平的提升。同時，教師在教學的過程中，未能夠有效的利用先進的教學手段，比如說多媒體技術等，導致課堂教學效果提升存在一定限制。整體來講，教育手段單一、落后，是當前體育專業教學存在的主要問題之一。如果體育教師在執教的過程中，無法意識到這一問題的嚴重性，將導致的體育生的專業技能和職業素養建設進程受阻。

（三）教學環境不規范

環境是影響個體學習效率和品質的重要因素[2]。然而，就目前來講，高校在體育專教學環境的建設上，還存在一定的弊端。首先，教學場所建設不全面。部分學校因為辦學資金限制，并未設立室內體育館，導致有些教學活動因為受到天氣的影響，無法正常開展，而阻礙了教學進度的順利推進。其次，學校在體育設施體系建設上，還存在諸多不足。隨著生源數量的擴招，部分學校未能引進豐富的體育器材。因為體育器材匱乏而導致體育生學習和訓練空間存在一定局限性。同時，部分學校在日常教學活動中，忽略了對體育設施的養護與維修，導致部分器材存在功能故障和安全隱患。對此，高校必須加強思想重視，否則將給體育生今后的學習與職業發展，造成十分不好的影響。

（四）師資隊伍力量薄弱

在體育專業教育領域，體育教師專業素質將在很大程度上影響著專業教學質量[3]。然而，就目前來講，高校在體育教師隊伍建設方面，所做工作并不到位。首先，隨著生源的擴招，高校并未根據生源人群基數，引進相應數量的體育教師。導致學生人數與教師隊伍不匹配，導致部分體育教師身兼數職，而出現一部分專業活動無法順利進行，甚至降低了整體教育效果。同時，高校在體育教師培訓工作方面，缺乏思想重視。在教師培訓方面投入力度不夠，導致體育教師的專業成長空間有限，教學水平有限，對于一些先進的教育思想和方法掌握不夠全面，而給體育專業教學改革帶來了局限。因此，針對上述的種種問題，高校務必要形成強烈的思想重視，并積極改進教學模式，構建全新的體育專業教學環境。

二、高校體育教學改革的路徑探究

（一）完善課程體系

在體育專業領域，體育教師需要根據新時期人才培養需求，對課程體系進行完善和優化。從而保證學生所掌握的知識面更加全面，也能夠為提升體育生的職業素養，奠定良好的知識儲備基礎。首先，體育教師需要對當下市場環境進行調研，全面了解新時期市場環境下對體育人才提出的新要求。并以此為依據，對課程目標進行明確，從學生的理論知識儲備、實踐技能和職業素養等方面，對課程體系進行優化設計，從而實現全能型人才的有效培養。其次，體育教師需要積極開發新型的體育項目，豐富專業課程項目類型和覆蓋面，健全體育生的專業知識、體系。比如說，體育教師可以將輪滑、游泳等課程合理的融入到課程體系當中。同時，體育教師需要根據學生的職業發展需求，整合相應的課程資源。

（二）創新多元化教育方法

為了向體育生提供更加優質的專業學習體驗，體育教師需要積極創新教學方法，營造輕松、和諧的專業學習環境。從而激發學生的學習興趣，讓學生在體育專業學習領域，學習表現更加積極和主動。首先，體育教師需要積極構建課堂情境，將課程內容通過直觀、生動的方式，呈現給學生。讓學生體會到體育運動的快樂，并且以更加端正的學習態度，參與到體育專業課程學習當中。比如說，教師針對籃球專業體育項目組織教學時，可以借助多媒體，直觀的向學生呈現正規的籃球比賽，讓學生對賽事流程形成正確的思想認知，也能夠培養學生形成良好的體育精神。同時，體育教師在組織專業教學活動時，可以實施合作教學法，即引導學生以小組合作的方式，對體育專業課進行學習。通過互幫互助規范體育運動技能。或者，教師可以要求各個小組之間進行模擬對抗比賽，讓小組在作戰的過程中，對運動在戰術形成準確的認知，同時也能夠強化學生的運動能力。此外，體育教師可以積極組織拓展訓練活動，讓學生在參與拓展訓練的過程中，形成良好的體能素質，強化學生的心理素質，提升學生的體育專業素養。

（三）優化教育環境

在新時期的教育領域，高校為促進體育專業實現深入發展，需要高度重視教育環境的優化。讓學生擁有良好的學習環境，全面提高學生的專業學習效率。首先，高校需要重視專業教學場地建設，加大資金投入，積極構建室內體育館，從而避免專業教學活動受到惡劣天氣的影響，而阻礙教學進度。其次，高校需要根生源數量，以及學校未來辦學規模，購買更多的體育器材和設施，從而保證學生可以擁有良好的專業學習條件。

（四）加強師資隊伍建設

在高校體育專業領域，高校需要重點加強教師隊伍建設。全面提高體育專業教學水，促進體育專業實現深入的發展。首先，高校需要根據生源數量招聘對應比例的體育教師，從而保證內部教師儲備，各項教學活動進展更加順利。同時，高校需要加強資金投入，為體育教師提供豐富的學習空間。定期組織培訓活動，將體育專業教學領域存在的問題，直觀的呈現出來，并根據具體教學目標進行分析，總結出優秀的教學經驗和方法，從而全面提高體育教師的專業水平。

三、結論

綜上，體育專業是高校的重要專業，隨著國家重視體育學科的建設與發展，體育人才成為社會迫切需要的人才類型。高校作為人才培養的重要基地，需要順應國家的發展形勢，重點加強體育專業教學改革。針對當前教育領域存在的問題，分別從課程體系，教育方法，教育環境以及師資隊伍建設方面，進行優化和創新，從而保證專業教學都更加高效和高質，促進體育學科實現深入的發展。

參考文獻：

[1]梁陳.新時期高校體育教學改革與創新分析[J].當代體育科技，2019，9（02）：3+5.

[2]劉名泊.新時期高校體育教學改革與創新分析[J].體育世界（學術版），2018（09）：131+130.

[3]彭恩.新時期高校體育教學改革創新探索[J].運動，2018（07）：84+146.