淺談山區城鎮高中如何利用足球游戲來開展足球教學

朱敏

關鍵詞：山區城鎮高中;足球游戲;足球教學

一、前言

那么什么是足球游戲呢？足球游戲是指結合具體的教學目標組織學生開展的以一定規則和足球技術的教學活動。因此，教師需要考慮到不同年齡段學生的成長規律、身心發展的差異和體育能力的高低，設計多樣化的足球游戲來增強教學的趣味性，使學生在快樂的氛圍下學習足球技能，滿足學生個性化的需求，促進學生身心的全面發展。在現實的足球運動教學中，應當根據學生的具體情況和教學內容有選擇性地進行設計，靈活運用足球游戲加強學生對足球基礎知識和技能的了解，使學生能夠根據實際情況選擇足球戰術，提高學生的身體素質，最后提高運動技能。

二、結論與分析

（一）讓學生感受足球游戲帶來的樂趣提高參與欲望

1.合理編排足球游戲

足球游戲運用到足球教學中，并不是隨便進行的，而是要結合學生的特點、足球技術水平、足球教學內容、足球運動開展情況，從中篩選和編制出適合學生的游戲內容。這樣才能使學生更加直觀的感受到足球運動的趣味性，并積極參與到課堂教學中。在這種形式多樣、內容豐富的教學活動中，可以維持學生對足球教學的熱情，使學生時刻處于積極地學習狀態，快速掌握教學中的內容。

2.利用足球游戲來激發學生學習興趣

在傳統的足球教學方法中，教師通過講解示范后，馬上進入練習，學生在沒有接觸過足球的情況下，是很難提高參與積極性的，因為他們根本什么都不會，所以他們會選擇逃避練習，從而就達不到教師布置的任務和要求，久而久之學生就會感到枯燥無味。而且一部分教師在過于重視足球理論知識和動作的講解，導致課堂氛圍枯燥，教學方法機械、單一，降低了足球教學的趣味性，還會導致學生對足球產生反感心理，這必然會影響最終的教學效果。

3.利用足球運動來放松學生的身心

高中生雖然有充沛的精力和強烈的運動興趣，思維也比較活躍，身體素質普遍較好，但受到應試教育的影響，學習壓力比較大，缺乏抗壓能力，通過足球教學不僅能保證學生身心健康發展，還能緩解學生的學習壓力，正確看待成功和失敗，對高中生有著深遠的影響。而且大部分足球游戲都有一定的競爭性，能激發出學生的勝負欲，為學生提供展示自己特長的機會，使學生正確認識自己的能力。

（二）利用足球游戲開展足球教學的策略

1.優化教學內容，在熱身環節開展足球游戲

高中體育教學中的熱身環節不僅能喚醒學生的運動意識，還能順利引出教學內容。趣味化的熱身內容能夠直接提高教學效率，增強學生的學習積極性。因此，教師可以將足球游戲運用到熱身環節，根據學生的足球基礎、足球水平和知識接受的情況設計相對的足球游戲，使學生快速融入足球教學中。在接下來的足球教學中，適當組織足球游戲，改變傳統單一的教學結構，保持學生對足球的學習熱情，在這種多樣化的教學活動中提高學生的足球技能。比如：簡單一點的游戲“踩球變手抱球游戲”、“踩球變坐球游戲”和難度大點的“帶球過障礙游戲”、“傳球過山車游戲”“撞球游戲”等趣味游戲，可以將足球的球性、技能游戲化，營造快樂的教學氛圍，吸引學生全身心的投入到足球練習中，真正提高學生的足球能力。

2.按興趣來安排教學內容

教師應該要與時俱進，抓住學生的心理，更新教學觀念，更換教學內容，根據學生的需求選擇合適的教學內容。游戲教學法要求教師將教材、學生的特點、學習方式方法和場地器材相聯系，采取針對性和有效性的教學模式，向學生展現出足球項目的特點，利用寓教于樂的方式，達到更好的教學效果。例如，女生在學習足球運動時，應該利用女生柔韌性好的優勢，安排一些帶有音樂性的韻律操專項熱身練習游戲，因此在選擇游戲類型時教師應該考慮到女生的體質和心理需求，而對于男生，應該在游戲中加入力量性、速度性、靈敏性的練習內容，這樣能夠更好地發展他們的綜合能力。教師應該從實際情況出發，根據學生的年齡和性別特點，對其進行組合形式的教學，要控制好現場的秩序，特殊情況時也可以改變游戲規則。

3.利用足球游戲來提高技術水平

根據教學順序：即開始部分時，可選擇簡單易懂無足球規則的足球游戲，例如：“踩球變手抱球游戲”、“踩球變坐球游戲”等，就是選擇趣味性較好的游戲內容，這樣既能鍛煉學生的球性，也能調動學生參與運動的欲望;在基礎部分時，可選擇技術含量較高的足球游戲，例如：“帶球過障礙游戲”、“射小球門游戲”等，利用這種足球游戲來提高學生的足球技術水平;在結束部分時，可選擇帶有音樂放松性的游戲，例如：“鏡面游戲”、“腳遞球游戲”等，給整個課堂收尾階段畫上完美的句號。

三、結束語

總之，對于山區城鎮的學生來說，在足球基礎差的情況下，主要還是激發學生對足球產生興趣，先吸引學生能主動參與，再來一步一步的學習足球的知識和提高技術水平，并培養學生們的團結合作意識、終生參與運動意識、遵守規則意識、安全意識，在學習和生活中也能受益。足球游戲教學法打破了傳統教學模式的限制，能很好的調動學生主動參與欲望，有利于制造出較好的教學氛圍，如果能將這種教學模式有效運用在教學中的話，不僅讓學生喜歡上了足球，也促進了學生健康、積極向上的綜合素質發展。

參考文獻：

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