淺談新課改下高中政治教學的發(fā)展方向

張偉

【摘? ? 要】政治教學是高中教學中必不可少的一部分，它的教學目的不僅是提升高中生政治的學科素養(yǎng)，更是幫助高中生建立一個積極健康的人格思想。在新的課程改革下，高中政治的教學有了新的機遇，其發(fā)展的方向出現(xiàn)了一些新的變化。

【關(guān)鍵詞】新課改? 高中政治? 發(fā)展方向

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.185

由于高中的政治是偏文字類的學科，所以很多人對政治這門學科的理解都存在誤區(qū)。包括一些高中的政治老師都認為，政治的學習完全是依靠學生對知識點的死記硬背。為什么說這是一個誤區(qū)？因為高中政治的知識點是非常靈活的，它不像理科的學科。政治的一道題可以有很多不同的答案，也可以有很多不同的解題思想，這些答案都是需要學生根據(jù)自己的理解去尋找的。所以在新課改下，高中政治的發(fā)展方向出現(xiàn)了很多新的變化，這應該引起高中政治老師的重視。

一、突出政治的實用性，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才

在新課改的要求下，政治的實用性被一再強調(diào)。但在之前高中的政治教學中，有很多學生都不明白學習政治的目的到底是什么？甚至有些學生認為理科的學習能解決實際問題，但是政治學習一點用都沒有。這就是高中的政治老師在平時教學的過程中，只注重對課本知識的講解，沒有強調(diào)政治的實用性而導致的后果。如果高中生對政治的學習態(tài)度產(chǎn)生了偏差，那么他們將會輕視高中政治的學習，更別說提高政治教育的質(zhì)量了。

現(xiàn)在很多學生的政治素養(yǎng)都不高，他們對政治的理論知識都是一知半解的狀態(tài)。其實高中政治教學的實用性還是很高的，它幫助學生了解到了一些政治的知識，提高了學生政治學科的素養(yǎng)。除此之外，通過高中政治老師的講解和灌輸，學生們逐漸形成了一種積極樂觀的思想，更有利于學生健康個性的形成。在做高中政治題的時候，老師都會要求學生分點答題。其實這就在培養(yǎng)學生的邏輯思維和總結(jié)能力，在潛移默化中，學生清晰明確的邏輯思維也逐漸建立了起來。這些都是高中政治的實用性，但是如何將這些實用性體現(xiàn)在平時的教學中呢？

這就要求高中的政治老師，把政治的教學和實際生活聯(lián)系在一起，引起學生的重視和興趣。政治老師在教學的時候，可以把生活中的實例運用到課堂的教學中去。例如在講到文化生活的時候，政治老師可以給學生們講述一些生活中的實例。通過傳遞中華民族文化精神的思想，讓學生深刻了解到中華民族文化的繁榮和民族精神的偉大，從而培養(yǎng)學生的愛國熱情。當然政治實用的魅力遠遠不止這些，作為高中的政治老師，我們需要突出政治教學的實用性，為社會培養(yǎng)出思維開闊、創(chuàng)新能力更強的學生。

二、突出政治的多樣性，幫助學生的個性發(fā)展

以人為本的思想是科學發(fā)展觀的核心，也是新課改下政治教育的核心。它要求高中的政治老師從自身做起，提高教師的教學素養(yǎng)，以學生為教育的主體。通過改變傳統(tǒng)的教學模式，來提高政治教學的質(zhì)量。其實這一點不僅在新課改中體現(xiàn)，在平時的教學中也得到了體現(xiàn)。作為高中的政治老師，我們必須先對自己進行嚴格的要求，才能有底氣去要求學生，而且課前備課能夠讓老師能夠?qū)ψ约旱慕虒W內(nèi)容做一個總結(jié)。所以課前的備課是必不可少的，要想讓學生學好政治，高中老師下的功夫一定比學生多。

備課是為了讓老師能夠更加緊湊地掌握課堂的時間，讓高中政治的課堂教學效率變得更高。但是以人為本的教學觀并不是說做到課前備課就夠了，而是需要高中的政治老師更加全面地了解學生。每一個學生接受的教育都是不一樣的，并別說他們的性格差異了。高中生已經(jīng)有了自己的思維方式和解題方法，所以高中的政治老師必須尊重每一個學生個性的發(fā)展。我們要做的就是引導學生走向正確的道路，并在這條道路上發(fā)展自己的個性。

其實學生和高中老師之間還是有一定距離的，如果想打破師生之間的隔膜，真正地做到像朋友之間的相處，還需要老師的努力。其實高中的政治老師比起其他學科的老師來，有一定的優(yōu)勢。因為高中政治是多樣化的，它能激起學生濃厚的學習興趣。有了學習的動力，學生學習起來自然也積極很多，也會主動拉近與老師之間的距離。這樣便于高中的政治老師更加清晰地了解學生的學習情況和思想情況，對學生個性的發(fā)展也有很大的幫助。

三、突出政治的現(xiàn)代化，結(jié)合信息技術(shù)進行教學

現(xiàn)在已經(jīng)是一個信息化的時代了，教學設備和資源的不斷完善，為高中的教育提供了很大的便利，高中政治老師也是其中的受益者。高中生其實也還是孩子，所以老師傳授再多的知識，都不如讓他們自己去感受。在以往的教學中，這一點是很難實現(xiàn)的。而在現(xiàn)在的高中政治教學中，老師可以利用信息技術(shù)，幫助高中生更好地理解政治。例如在進行課堂教學之前，政治老師可以利用多媒體為學生們播放一些和本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容，先引起學生的學習興趣。

其實高中的政治無非就是提出問題，分析問題，解決問題的過程。所以高中政治老師在播放視頻的時候，可以向?qū)W生們拋出一系列的問題，并讓他們在觀看完視頻之后，結(jié)合書本自己尋找答案。在視頻的啟發(fā)之下，學生的思維也被打開了，這樣他們會更有動力去尋找答案，幫助他們解決老師提出的問題。這樣的方式既培養(yǎng)了學生學習政治的興趣，又發(fā)展了學生的思維。在信息化的時代，我們就應該學會利用信息技術(shù)，提高教學質(zhì)量。

所有學科的教學內(nèi)容都不應該僅僅止步在理論知識的教學上，而是應該在理論知識的教學上增加實踐內(nèi)容的教學，當然高中的政治教學當然也不例外。高中生的思維已經(jīng)比較健全了，他們有自己提出問題并解決問題的能力。所以作為高中的政治老師，我們可以把學生分為幾個小組，并給他們一個課題。讓學生通過演示課件的方式，來向老師和其他的同學展示他們小組的理解。這樣既加深了學生的印象，又讓老師了解到了學生的學習情況，便于制定下一階段的教學計劃。

四、結(jié)束語

在新的課程改革下，素質(zhì)教育也逐漸普及，它不僅對學生的學習能力要求越來越高，對老師教學的要求也作出了相應的規(guī)定。作為高中的政治老師，我們在教學中不僅要提高學生關(guān)于政治學習的學科素養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學生個性的發(fā)展和思想健康的發(fā)展。這就要求高中的政治老師要結(jié)合新課改，對高中政治的發(fā)展方向做出新的規(guī)劃，突出它的實用性、多樣性。在信息化的時代，我們也要緊跟時代的腳步結(jié)合信息技術(shù)，突出高中政治教學的現(xiàn)代化。既要幫助學生全面健康的發(fā)展，也要提高高中政治的教學質(zhì)量，以應對新課改帶來的新挑戰(zhàn)。