如何提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性

羅太平

【摘? ? 要】隨著課程改革的不斷深入，我們教師對于小學(xué)語文課堂的教學(xué)觀念和方法發(fā)生了很大的變化，學(xué)生們對于接受知識的方式也發(fā)生了變化，這使得課堂逐漸活躍起來。在這樣的趨勢下，提高小學(xué)語文教學(xué)課堂的有效性就成為我們每一位教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文? 教學(xué)方法? 有效性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.127

隨著教育的發(fā)展，提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性已成為我們每一個(gè)教師都不可推卸的重要任務(wù)。而提高小學(xué)語文教學(xué)課堂的有效性主要取決于教師與學(xué)生之間的互動，也就是說，我們采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，加強(qiáng)師生之間的溝通和互動。由此可以看出，提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性不僅是課程改革的要求，也是教師提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的要求。

一、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。因此，我們每一位教師必須積極創(chuàng)造一切條件，充分利用各種教學(xué)方法和設(shè)備，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的主動性和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠以輕松自由的方式學(xué)習(xí)。

例如，在教學(xué)“太陽報(bào)”的第二課中，我們教師可以先讓學(xué)生通過預(yù)覽掌握了文本的內(nèi)容，然后我們采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，鼓勵學(xué)生們積極學(xué)習(xí)和激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在課后，我們教師不要急于讓學(xué)生們分析太陽的特征，我們可以詢問學(xué)生們在學(xué)習(xí)了文章之后的感受，學(xué)生們這時(shí)會積極主動地回答道“從這篇文章當(dāng)中，我得知美國宇航員在月球上”。當(dāng)學(xué)生們這么說時(shí)，我們教師可以接著對這一位學(xué)生提問，這時(shí)學(xué)生們會根據(jù)所學(xué)到的知識將文字中所展現(xiàn)的知識點(diǎn)結(jié)合起來告訴我們太陽遠(yuǎn)離地球，并且太陽是非常大而且很熱的。通過這種方式，我們教師與學(xué)生們之間的交流與互動得到了加強(qiáng)，并且這樣的方式為學(xué)生們提供了一個(gè)活躍、生動、形象、有趣的課堂氛圍。

二、在教學(xué)課堂上認(rèn)真設(shè)置問題并要求學(xué)生們積極探索

學(xué)生們對于小學(xué)語文知識點(diǎn)的掌握程度，我們教師只有通過詢問和布置作業(yè)的方式才能夠得以了解，因此在小學(xué)語文教學(xué)課堂中，我們教師可以通過提出問題并要求學(xué)生解決問題來了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。通過這種方式，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極學(xué)習(xí)，并促進(jìn)學(xué)生積極的探索。

例如，在“富西沙群島”的教學(xué)過程中，我們教師詢問學(xué)生們，“你們讀這個(gè)主題時(shí)想知道什么？”學(xué)生經(jīng)過思考后可能會提出“西沙群島在哪里？‘富饒’是什么意思？為什么說是‘富饒的西沙群島’等”。學(xué)生提出的問題實(shí)際上是文本的主要內(nèi)容，學(xué)生將通過獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作找到這些問題的答案。

除此之外，我們教師還可以在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，布置與所講解的知識點(diǎn)有關(guān)的練習(xí)題，這樣我們的教師就能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生進(jìn)步。但是我們教師在布置相應(yīng)的練習(xí)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)避免讓學(xué)生們做“鋪天蓋地”式作業(yè)的現(xiàn)象，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生們的具體情況布置適量的練習(xí)題，以便讓學(xué)生們更好地鞏固語文知識點(diǎn)。同時(shí)，為了幫助學(xué)生加強(qiáng)和學(xué)習(xí)知識，一些擴(kuò)展的問題也可以使學(xué)生探索和積累課外知識。

三、運(yùn)用教學(xué)技巧讓學(xué)生融入課堂

隨著教育的發(fā)展和課程改革的不斷推進(jìn)，我們的教師越來越重視學(xué)生在德、智、體、美、勞等領(lǐng)域的全面均衡發(fā)展，其中學(xué)生們在智上面的發(fā)展即是來源于學(xué)習(xí)的。我們的教師使用課堂語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心，使他們自信地進(jìn)入課堂，從而提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率。斯霞教師講得好：“當(dāng)講座講述幸福的地方時(shí)，他們自然會微笑。講到憤怒的地方，情緒就激昂;談到悲傷，聲音變得非常低。”在整個(gè)身體和心靈中，對文本的理解應(yīng)該表現(xiàn)出最純粹和最強(qiáng)烈的真實(shí)感受，只有我們教師的情感真誠，學(xué)生才能真正被感染，因此，我們教師應(yīng)充分利用學(xué)生們的面孔、眼睛、語言等來表達(dá)自己的情感并讓學(xué)生融入課堂。

四、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

語言是一門培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作、聽話和口語技能的文化基礎(chǔ)課程。在絕大部分小學(xué)的教學(xué)中，大多數(shù)教師用語言、粉筆和黑板來完成所有的教學(xué)。但是，如果我們教師使用教學(xué)輔助工具，如掛圖、錄音機(jī)、多媒體等來為學(xué)生們講解相關(guān)的知識點(diǎn)，這樣我們的教師可以最大化刺激學(xué)生的感官，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。例如，在“日月潭”教學(xué)過程中，我們教師用多媒體課件展示了日月潭的美感，使學(xué)生能夠充分直觀地感知日月潭的美麗，文本也嵌入在了學(xué)生們的思想、閱讀、口語和閱讀中。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，為課堂教學(xué)注入新的活力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效果。

五、提高我們教師自身的教學(xué)質(zhì)量

首先，提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，我們教師應(yīng)當(dāng)“回歸兒童”“回歸兒童健康”“回歸兒童的能力”。其次我們教師應(yīng)當(dāng)要有廣博的知識，我們教師在小學(xué)語文的教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)掌握更加全面的知識，如果我們僅僅掌握課程內(nèi)容，這往往是不夠的。在教學(xué)中，為學(xué)生提供必要的基礎(chǔ)知識，以開拓他們的視野，使他們能夠認(rèn)真思考和聯(lián)系各種知識。提高教學(xué)效果要求我們每個(gè)教師都要不斷提高教育和教學(xué)能力。再次，我們教師必須了解學(xué)生的心理發(fā)展水平，了解教育教學(xué)的規(guī)律和方法，及時(shí)掌握先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)方法，及時(shí)的教育，應(yīng)對形勢的教育，按照自己的能力教學(xué)，追求教學(xué)的最大利益。作為一名教師，我們只有不斷學(xué)習(xí)和不斷探索，才能不斷提高自我，提高課堂效能，承擔(dān)起培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的責(zé)任。

六、充分利用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

小組合作學(xué)習(xí)是指在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師將學(xué)生分成不同的小組，完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)模式。在小學(xué)語文的教學(xué)過程當(dāng)中，我們可以采取這樣的教學(xué)模式，使每一位學(xué)生們都有機(jī)會在小組內(nèi)發(fā)表自己的意見和看法，這對于充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情非常有益。例如我們教師在講解《日月潭》這篇文章的時(shí)候就可以采取小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，即我們首先將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每一個(gè)小組，然后再留出一定的時(shí)間讓學(xué)生們思考、討論，在學(xué)生們思考和討論的過程中，我們教師可以加入并對他們進(jìn)行指導(dǎo)，從而達(dá)到高效率的效果，最后我們再根據(jù)學(xué)生所討論出來的答案進(jìn)行評講。

總而言之，提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性是深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。這要求我們每位教師都應(yīng)該推動教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的活動，讓學(xué)生在課堂上充滿熱情，自信和自由。在知識的大廳里，學(xué)生們徘徊在路上，真正實(shí)現(xiàn)了課堂幾十分鐘的品質(zhì)，真正建立了科學(xué)有效的語言課堂。