探討流行音樂在初中音樂教學中的作用

鄧伯會

【摘? ? 要】想要培養一個優秀的初中生，僅僅關注書本知識的培養是遠遠不夠的，作為與時俱進的教育工作者，培養學生的音樂素養同樣在學生的成長中占據著重要位置。音樂可以帶給學生更多美的享受，使他們在輕松的學習氣氛中提高自身的藝術素養，找到對音樂的興趣。

【關鍵詞】流行音樂? 初中音樂? 探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.043

隨著音樂的不斷發展，越來越豐富的音樂形式不斷地進入了人們的視野，深入人心的傳統音樂和規模越來越壯大的流行音樂成了最主要的兩種音樂形式。而對于處于好奇心旺盛的初中生來說，流行音樂更加受到喜愛。所以本文我將從各個不同角度來闡述流行音樂在初中音樂教學中的作用，望給讀者一些建議和啟發。

一、優秀的流行音樂可以培養學生調節情緒的能力

音樂源于生活，而高于生活，它是生活一劑重要的調味品，可以在我們失落低沉的時候帶給我們力量，在我們急躁不安的時候教給我們從容鎮靜。對于處于初中階段的學生來說，大多數學生都正處在青春期，情緒不夠穩定，做事容易急躁而大意，意氣用事，稍不注意可能就會犯下錯誤，而作為初中音樂教師，我們就可以利用音樂來引導學生形成正確的心態和正確對待生活的態度，只有擁有了一個健康而積極的心態，學生才可以更好地投入學習，才能夠提高其他科目的成績，獲得長足的進步。把流行音樂靈活的運用進音樂教學之中，不失為個很不錯的教學方法。

比如，周杰倫的流行歌曲《蝸牛》里面有一句很棒的歌詞：“我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕地仰望”，這句歌詞寥寥幾句就表達出了一個努力攀爬的蝸牛形象，很符合初中生的心理發展水平，給學生聽這首歌可以潛移默化地幫助學生在遇到困難的時候選擇積極向上的生活態度。而且歌詞也比較通俗易懂，便于初中生去理解體會，有的學生由于剛剛從小學階段的基礎教學進入初中階段的學習，學生在知識難度增加和學科科目增加的壓力下，很容易在學習中遭受打擊和挫敗，而自己沒辦法很快而有效地調整過來，隨著時間的積累，就會很容易的造成對學習的厭惡，變得自卑，提不起對學習的興趣，慢慢的在各個科目的學習成績就會直線下滑。

而有了音樂參與到初中教學中來，就可以很好的實現對學生的德育方面的培養。作為音樂教師的我們可以通過教會學生唱流行音樂，體會流行音樂的歌詞內容，感受流行音樂想要帶給聽者的感情，在音符之中達到彼此的共鳴，來放松學生平時生活中的日常壓力，舒緩心中的不快和抑郁，不僅可以有效的幫助學生走出低落的情緒，還對學生學習其他科目有著輔助和緩和的作用，在一定意義上，流行音樂是初中教學，特別是初中音樂教學中不可或缺的一部分。

二、流行音樂幫助學生了解音樂知識

如果把音樂學習比作一個玩具，那么音樂的基礎知識就是說明書，你得先閱讀說明書，才知道怎么組裝怎么玩。而了解了各種音樂知識，是打開音樂大門的一把最重要的鑰匙，這些音樂基礎知識在學生的教育中發揮著潛移默化的作用。而音樂基礎知識的學習是任何器樂學習的必修課，音樂基礎知識本身的重要性也在日益增加。音樂基礎知識對提高學生想象力、鑒賞力有著不可磨滅的作用，無論學生今后是否會從事音樂事業，都會積累有一定水平的音樂知識，都會使學習者受益終生。由于音樂本身就是一種美與動感結合的特殊教育，它不需要教師嚴厲地安排練習，不需要嚴肅不茍言笑的課堂環境，它本身就是一種該在愉快輕松的課堂氛圍中與學生打成一片的學科，所以作為優秀的初中音樂教師，我們應該端正自己的教育目的，著重培養學生的審美能力，才是正確的教學方式。流行音樂作為音樂中最大比額的音樂形式，是培養學生優秀審美能力的最好方式。我有以下幾點來對此做出解釋。

眾所周知，音樂的各種旋律、節拍不是憑空產生的，而是通過五線譜、基礎音階等等基礎知識來表達的。教師如果按照專業而傳統的音樂教育方式去讓學生了解音樂，不僅不能激發學生的音樂學習興趣也不能起到調節學生日常學習壓力的作用，使學生更加的疲憊和厭倦。就比如說老師在對“四分音符”的介紹時，就不能呆板的讓學生去背音的高低、長短，比如“兩個八分音符相加等于一個四分音符”和“分音符是最標準的音符，由一個符干和一個符頭組成，44拍是以四分音符為1拍，每小節4拍，42拍是以四分音符為1拍，每小節2拍。”等基本樂理知識，不僅學生不能集中注意力去聽，而且也記不住這些相對枯燥的知識。所以，我們可以采用其他的方式去教會學生“四分音符”。具體闡述如下：

（一）打節拍

由于音樂知識對大多數學生來說是比較陌生的，最好的體會音樂的方式，就是體會音樂的節奏，打節拍就是一個最簡單最可行的方法。先要判斷“四分音符”的節拍。而判斷是幾幾拍主要是通過聽強弱節奏，比如四四拍的強弱節奏為強、弱、次強、弱，還有八六拍的強弱節奏為強、弱、弱、次強、弱、弱。緊接著下一步就是通過教師與學生一起打節拍來記住這些節奏。教師可以讓學生輕敲課桌，拍手，拍腿，等等的方式制造節奏，同時伴隨著相應的歌曲邊唱邊打節奏，慢慢的學生就在活躍的課堂氣氛中了解了什么是“四分音符”，“四分音符”的節奏是什么樣的。

（二）音符歌

巧妙的記憶術對于任何知識的學習都有著很好的作用，對于學習基礎音樂知識也同樣適合。在了解“四分音符”這個基礎概念時，簡單通俗的口訣兒歌就可以達到事半功倍的效果。

三、優秀的流行歌曲能培養學生的審美能力

初中的音樂最終教育不是為了培養專門的音樂人才，也不是為了教會學生一兩個關于音樂的技能知識，更不是為了單純的讓學生認識幾個關于音樂的基本規律，我認為，初中義務教育階段的音樂教學，是以培養學生良好的審美能力，讓學生體會到音樂內在的魅力，使學生在面對生活中困難的時候可以找到一條自我放松的路徑為目的。作為初中老師，鑒于初中生的年齡特點，簡單的流行音樂對培養學生審美能力就已經足夠了，在培養學生審美能力的過程中，教師要充分的激發學生學習興趣，讓學生一點一點的進步。

總之，流行音樂可以帶領學生去感受和領略多種多樣的音樂之美。聆聽到古今中外優秀的音樂作品，掌握豐富的音樂知識，可以幫助學生更好地理解和欣賞音樂。可以開啟學生的想象力和思維創造力，培養學生積極參與及集體合作的意識，同時也能訓練膽量，增強表達能力和自信心。音樂對學生的一生有著舉足輕重的影響，流行音樂是最貼切學生的一種形式，把學生最喜愛的音樂形式與音樂教學聯系起來是初中音樂教學最好的教育方式。