信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

周文娟

【摘? ? 要】相比其他科目而言，英語是一門語言類科目，對于學(xué)生而言，英語是自己學(xué)習(xí)的第二門語言，漢語是學(xué)生的母語，是學(xué)生剛出生就接觸到的語言。所以，在真正學(xué)習(xí)英語知識的時候會遇到一些困難，在這種情況下，信息技術(shù)的引入可以很好的解決這些問題，讓學(xué)生能夠以較為準(zhǔn)確且有效的方式來學(xué)習(xí)新知識、復(fù)習(xí)舊知識。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)? 初中英語? 應(yīng)用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.115

英語雖然和漢語一樣都是一門語言，但是，漢語和英語有著本質(zhì)的區(qū)別，尤其是在語法上，英語的語法和漢語的語法基本沒有太大的聯(lián)系，這對于已經(jīng)熟悉漢語的學(xué)生而言，并不是一件好事，在學(xué)習(xí)英語知識的時候，他們?nèi)菀妆粷h語所干擾，進(jìn)而難以理解這些知識。現(xiàn)如今，信息技術(shù)已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，在課堂上可以發(fā)揮著很重要的作用，教師完全可以利用信息技術(shù)講解英語知識，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的分辨兩門語言，同時可以找到英語知識的突破點，進(jìn)而能夠在初中階段認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，讓他們在高中時能夠擁有更多的優(yōu)勢，以此來取得更加優(yōu)異的成績。

一、利用信息技術(shù)鍛煉學(xué)生的英語交流能力

雖然在考試的時候主要是考察學(xué)生的筆試能力，不過也會有聽力考察，但是聽力所占的比分并不是最大的，所以在初中階段，教師主要是培養(yǎng)學(xué)生的筆試能力，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握英語知識，進(jìn)而能夠在遇到題目的時候知道該如何解決。但是等到學(xué)生脫離學(xué)校之后，他們會發(fā)現(xiàn)英語的交流能力相比筆試能力重要很多，之所以在學(xué)生學(xué)習(xí)期間考察學(xué)生的筆試能力，主要是想培養(yǎng)學(xué)生的英語水平，讓學(xué)生能夠了解一些語法。不過，學(xué)生在面向社會之后真正需要用到的是交流能力，畢竟現(xiàn)在中國的外企數(shù)量非常多，而在外企中比較看重英語的交流能力，所以教師需要在初中階段培養(yǎng)一下學(xué)生的交流能力，讓他們能夠準(zhǔn)確地和別人交流，進(jìn)而能夠為學(xué)生的將來做好準(zhǔn)備。

不僅如此，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力也可以讓學(xué)生掌握語法知識，畢竟，在進(jìn)行交流的時候會用到一些英語語法，以此來提升學(xué)生的英語水平。信息技術(shù)可以在課堂上很好地培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，教師可以利用信息技術(shù)播放一些英語視頻，讓學(xué)生能夠有效的模仿他們講話的方式以及講話的語氣，同時可以知道如何運用英語來交流。而且現(xiàn)在時代發(fā)展的非常迅速，教師完全可以利用信息技術(shù)讓學(xué)生和電腦進(jìn)行交流，這樣可以更加準(zhǔn)確地培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，畢竟電腦是連接網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上有非常多的交流方式，這樣學(xué)生在和電腦進(jìn)行交流的時候可以掌握到多種語言交流的方式，進(jìn)而有效地提升學(xué)生的英語交流能力。信息技術(shù)的引用，可以讓學(xué)生更加全面地學(xué)習(xí)英語知識，讓他們能夠?qū)τ⒄Z擁有一個較為深刻的認(rèn)知，同時可以改變學(xué)生對于英語的看法。

二、利用信息技術(shù)豐富教學(xué)方法

平常教師講課都會使用黑板寫下一些比較重要的知識，雖然這樣可以讓學(xué)生更加直觀的感受到重要的內(nèi)容，但是這樣的效率卻非常低，不僅教師需要在課堂上花費一些時間來抄寫知識，還要等學(xué)生將這些內(nèi)容整理到自己的筆記本，導(dǎo)致教師在課堂上真正講解知識的時間非常少。而信息技術(shù)的出現(xiàn)可以改變這一現(xiàn)象，教師可以利用信息技術(shù)講解英語知識，可以通過課件的形式將這些知識點呈現(xiàn)到屏幕，這樣不僅可以節(jié)省教師抄寫板書花費的時間，還可以讓學(xué)生直接將課件下載下來，方便他們的復(fù)習(xí)，這對于教師和學(xué)生而言，都有很大的幫助，最重要是它可以節(jié)省很多時間，讓教師能夠在課堂上擁有更多講課的時間。

除此之外，教師也可以利用信息技術(shù)播放一些教學(xué)視頻，讓學(xué)生能夠根據(jù)視頻學(xué)習(xí)知識，畢竟教師對一些教學(xué)方法的掌握非常有限，如果直接用一種比較新的教學(xué)方法來講解英語知識，由于教師對于這一方法的生疏，可能會出現(xiàn)一些問題，所以，利用教學(xué)視頻可以更好地讓學(xué)生來學(xué)習(xí)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多其他教師上傳的教學(xué)視頻，教學(xué)方法也有很多，教師可以結(jié)合學(xué)生的實際情況來選擇一個真正適合他們的教學(xué)視頻，讓他們能夠根據(jù)教學(xué)視頻學(xué)習(xí)知識。在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，教師要時刻關(guān)注學(xué)生，畢竟有一些英語知識比較困難，學(xué)生理解起來可能會有一些問題，教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來判斷自己是否需要重新講解一遍，畢竟教學(xué)視頻可以隨時暫停，一旦學(xué)生不能理解，教師便可以暫停教學(xué)視頻，然后按照自己的方式來講解一下這些知識，讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確的理解。通過將信息技術(shù)引入初中英語課堂，可以豐富教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上能夠感受到更多比較新穎的教學(xué)方式，進(jìn)而能夠逐漸的對學(xué)習(xí)英語知識產(chǎn)生興趣，同時也可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、通過信息技術(shù)加強師生互動

教師和學(xué)生之間的關(guān)系一直是社會比較關(guān)注的問題，但是，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，教師和學(xué)生之間存在著很大的隔閡，教師覺得學(xué)生的地位比自己低，學(xué)生覺得教師的地位比自己高，所以他們很難融合到一起，現(xiàn)如今新課程改革的內(nèi)容已經(jīng)開始實施，教師要徹底地擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式對自己和學(xué)生的影響，讓自己能夠和學(xué)生建立比較融洽的師生關(guān)系，進(jìn)而能夠在課堂上進(jìn)行一些互動。信息技術(shù)也可以很好地加強師生互動，教師通過信息技術(shù)引入一些教學(xué)資源，再通過一些技術(shù)將教學(xué)資源進(jìn)行一定的整合和調(diào)整，讓教學(xué)資源能夠適合自己的學(xué)生，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠仔細(xì)地學(xué)習(xí)英語知識。

在利用信息技術(shù)整合教學(xué)資源的時候，要通過一些視覺或者聽覺上的刺激讓學(xué)生能夠參與到課堂知識的講解，在真正講課的時候，教師要讓學(xué)生能夠發(fā)表自己的意見，對一些看法提出自己的觀點，甚至可以讓學(xué)生能夠表明自己的想法，教師可以對學(xué)生的想法進(jìn)行一些評價，同時也可以讓其他學(xué)生來評價他們，以此來達(dá)到師生互動的目的。除此之外，教師也要鼓勵學(xué)生利用英語來發(fā)表自己的意見，使得整個討論的過程都用英語進(jìn)行，這樣不僅可以增強學(xué)生的自信心，還可以讓學(xué)生逐漸的發(fā)現(xiàn)自己和教師之間的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠愿意和教師進(jìn)行互動，以此來有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的積極性。

四、結(jié)束語

總而言之，信息技術(shù)的應(yīng)用給初中英語教學(xué)帶來了很大的便利，同時也可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠在初中階段更加準(zhǔn)確地了解英語知識，最重要的是，它可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生能夠真正的學(xué)會使用英語，以此來有效地提升學(xué)生的綜合水平。

參考文獻(xiàn)

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