初中英語教學方法探討

閆信蘭

【摘? ? 要】對于很多學生來說，初中英語的學習，其實才是他們英語學習的起點，因為部分學生在小學時沒有接觸英語或知之不深。對于他們來說，英語學習起點晚，底子薄，而學生興趣也不大。在這樣的情況下，如何進行初中英語教學，是我們英語老師面對的一個難題，也是一個值得我們進行深究的話題，所以，如何進行初中英語教學，是我們英語老師需要解決的問題。

【關鍵詞】初中英語? 教學方法? 探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.097

對于新課改的實施，無疑是中國教育發(fā)展史上的一個重要里程碑。而對于初中英語的教學，也是每一個英語老師都在研究的話題。筆者作為一個初中英語老師，在英語教學這方面，有一定的經驗，對于英語教學的有效性，也有許多自己的想法和做法，在這里想要分享給大家，也希望能對我們廣大的英語教師有所幫助，就算沒有幫助，那么作為一個參考也好。

一、在授課中做好學生分配

對一個班的學生來說，他們的學習成績肯定有好有差，總是參差不齊的，不會也不可能都在一個層次上。因此，我們老師在進行英語授課時，一定要做好學生的分配工作，不能一概而論。就比如在學生剛入校時，安排一個英語測驗，通過測驗的結果，將學生分成若干個不同的小組，按照小組成員的成績，進行不同的任務劃分。但是要注意一點，我們不能戴有色眼鏡來看待學生，而是對所有學生的態(tài)度要一視同仁。同時，一個小組的劃分不能是一直固定的，要根據學生的進步或者退步情況，及時調整小組成員，這樣來說，對每個同學才是公平的。因為有的同學覺得自己的英語基礎差，就會不斷地學習，不斷地進步，而使自己的英語成績提高。相反，有的同學覺得自己的英語底子好，就不學習，久而久之英語成績就下降了。所以老師就要注意觀察學生的學習情況，保證公平公正地對待每一個學生。

二、在授課中抓好語法教學

對于很多初中生來說，他們小學英語只是掌握了一些基礎，能夠進行簡單的運用，但是對于語法，他們可能還非常混亂，不太了解。而語法，是學生學習英語所必須要掌握的，只有掌握了語法，他們才能夠更地表達英語，不會出現詞不達意的情況。而且掌握好了語法知識，可以幫助我們的學生更正確、更輕松、更巧妙、更標準地用英語來表達。而且另一個好處是，通過語法知識的學習，可以讓學生更容易學會舉一反三，更加有效的學習英語，提高英語成績。但是隨著近年來新課改的出現，教學方法在不斷的改變，也導致了很多老師的教學方法不固定，時常變更，從而學生學習起來，沒有辦法快速接受，出現了混亂的情況，這對于學生學習英語來說十分不利。所以我們老師在講解語法時，一定要注意這一點，采用自己固定的、一套系統的、有效的教學方法進行語法教學，不要東施效顰，看著別的老師換教學方法，就跟著別人換，而是要考慮學生的感受，再結合自己的特點，使用一套好的教學方法進行語法教學。這樣才可以更好地進行語法教學，讓學生真正的學到知識。

三、在授課中多讓學生朗讀

其實對于現在的初中英語教學來說，很多學生學的都是啞巴英語，認識，會寫，但是卻不會說出來。因此，在初中英語的教學中，我們要讓學生多朗讀英語課文，讓他們大膽地說出來，而不是學習啞巴英語。剛開始上一篇課文時，學生因為不認識，就不敢讀出來，只敢默讀，這樣對學習十分不利。所以我們要幫助他們大聲讀出來，那么在一開始講課文時，我們就需要帶著他們一遍一遍地讀，老師讀一句，讓學生學一句，慢慢的他們就會自己單獨的朗讀了，但是我們還是要注意下在他們的朗讀過程中加以指導。除了朗讀，我們還可以讓學生背誦，不用全文背下來，讓他們選擇一兩句自己喜歡的，簡單的背誦就好，后面再慢慢地加大難度，讓他們學的更多。總之，讓學生學習英語，就是要拿來用的，而不是拿來應付考試，所以一定不能學習啞巴英語，一定要真正學到。

四、在授課中多說英語

初中學生對英語的掌握不是特別好，所以不怎么能聽懂英語，但是我們老師不能因為這個原因，而就采用中國式的英語教學。在英語課堂上，我們應該多說英語，讓學生慢慢的適應，讓他們能夠慢慢的聽懂英語，如果一直采用中文來教學，那這樣的教學對提升學生的英語水平不會有促進作用。所以說，我們在英語的教學中，應該多用英語進行教學，而且要多注意語速和語調的變化，要帶有情感的運用英語，讓學生體會到其中的不同之處，讓他們也慢慢地學會使用英語。但是在剛開始的教學時，我們使用英語要非常慢，讓學生能夠跟上節(jié)奏，并且能夠聽懂，在用了一段時間之后，就可以慢慢加快語速，讓學生的思維也跟著加快。因為在剛開始的教學中，學生對于英語的反應可能較慢，或者不太能理解，所以要運用慢一點的語速配合他們，讓他們慢慢堅持下去。而在后面，已經進行了一段時間之后，他們對于當前的教學都能夠理解了，此時我們就應該加快語速，帶動他們也加快學習的步伐。

五、在授課中注意西方文化的滲透

此外，在初中英語的教學中，我們不應該僅僅局限于書本上的知識，還要注意與生活相結合，尤其是英語，本來就是西方的語言，所以在教學中，我們要將英語與西方文化相結合，也就是說，在授課中，注意西方文化的滲透。通過西方文化的普及，可以吸引學生的注意力，讓他們對英語更加感興趣，讓他們在西方文化的熏陶下去學習英語。我在初中英語課堂上，往往都會花一點時間，去給學生介紹西方的節(jié)日和文化，吸引他們的注意。或者說，給他們放放西方電影，讓他們聽聽標準的英語口語，以此加強他們的學習，這些方法取得的效果，往往不錯。此外，還可以給他們播放英語歌曲，或者是西方文化的歌曲，這些都是激發(fā)、培養(yǎng)他們興趣的一種好方法。通過這些，可以提起他們學習英語的興趣，加強他們的學習效果，完成我們的教學目標。

自從新課改實施以來，眾多教師在初中英語的教學理念和觀念上，都有了很大的變化，就如上面提到的這些。對于英語教學老師來說，我們都應該這樣改變，我們必須要注重學生在學習中的主體作用，并且在教學中注意激發(fā)他們的興趣，要把學習真正地交給學生，讓他們盡可能的主動學習知識，而不是我們強迫他們學習。如何進行初中英語的教學，仍然是一個值得我們一起探究的問題。基于此，筆者在今后的工作中也將會不斷學習、總結與完善，找出最適合初中學生學習英語的好辦法。