淺談高校排球“三位一體”教學

劉建偉

【摘 ? ?要】為了使高校學生都能擁有一個健康的體魄，在高校當中進行體育教育非常重要。并且體育教育還能夠促進學生的心理健康，讓學生情緒穩(wěn)定，因此，體育教育對大學生的健康成長十分關(guān)鍵。本文著重論述了高校體育中的排球教學，首先分析了排球教學存在的問題，之后又對高校排球“三位一體”教學展開了研究，希望能夠?qū)ε徘蚪虒W提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高校 ?排球教學 ?“三位一體”

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.013

排球運動受到大眾的喜愛，在高校體育教學中，排球更是學生喜歡選擇的體育項目，排球具有娛樂價值以及健身意義，這也讓排球教學在高校當中受到廣泛的關(guān)注。

一、高校排球教學中存在的問題

（一）教師的教學水平有限

教師的教學水平與專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)乎著排球教學的效果，并且對于學生的排球?qū)W習質(zhì)量有著重要的影響。一個體育教師的教學理念、模式，手段等等都會影響教師的教學質(zhì)量，所以，教師一定要不斷提升自己的教學水平以及專業(yè)素養(yǎng)，才能夠有效推動高校體育教學的發(fā)展。然而，在部分大學體育教學中，一些體育教師的教育水平有限，專業(yè)性并不強;甚至還有一些高校，教師數(shù)量少，會讓部分非本專業(yè)的教師擔任體育教師，教學生學習排球。這樣就會造成排球教學比較混亂，缺少一定的系統(tǒng)性，直接影響學生學習排球的效率以及水平。除此之外，因為一些高校并沒有很關(guān)注排球教學，不重視排球教師的專業(yè)考核，所以，部分教師在上體育課的過程當中，表現(xiàn)出缺乏責任感，對于排球教學只是敷衍了事，形式化比較嚴重。

（二）學生對排球運動興趣不高

興趣是學生最好的老師，學生們只有對他們感興趣的事物才會投入更多精力，進而取得良好的學習效果。但是，現(xiàn)如今排球運動并沒有得到普及，大家只是通過視頻初步了解排球運動，并且在大多數(shù)高中體育教育中，根本就沒有設(shè)置排球這一門課程。所以，走進大學校園后，這些學生對于排球教學了解甚微，也沒有排球基礎(chǔ)，學生學習排球的興趣及熱情并不高。除此之外，排球技術(shù)的學習需要長時間的練習，非一朝一夕就能夠練成的，同時排球技術(shù)包含大量內(nèi)容，皆需要學生努力訓(xùn)練，這些高難度技術(shù)也會讓學生卻步，產(chǎn)生不想學習排球的心理，會直接影響學生學習排球的質(zhì)量和效率。

（三）排球教學模式單一

教師采用科學的教學模式能夠有效提升排球教學的效率，因此，科學的教學模式對于體育教學的作用極大，科學的教學模式還可以激發(fā)學生的排球?qū)W習興趣，提高學生的學習熱情，幫助學生對排球這一項目產(chǎn)生正確的認識。然而，就目前來看，一些高校教師的依然選擇傳統(tǒng)教學模式，比較單一，墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新，大多數(shù)時間也是照本宣科，完全根據(jù)體育教材來講課，而對學生的實際情況并沒有掌握透徹，導(dǎo)致排球教學效果并不明顯。

二、高校排球“三位一體”教學應(yīng)用

對于高校排球教學中存在的問題，體育教師應(yīng)該予以重視，積極尋找解決問題的方法，不斷提自己的教育水平，緊跟時代的步伐，科學開展排球教學。教師對學生應(yīng)該進行積極引導(dǎo)，做到因材施教，幫助所有學生在排球?qū)W習上都能夠取得很大進步，從而提高學生的學習效率以及學習質(zhì)量。高校排球教師應(yīng)該不斷地進行創(chuàng)新，與時俱進，讓新時期的教育思想，教育模式，教育手段都能夠應(yīng)用在排球教學當中，下面主要描述了“三位一體”的排球教學模式，希望能夠?qū)崿F(xiàn)排球教學的最終教學目標。

（一）提高教師的綜合素質(zhì)，發(fā)揮教師的職能作用

教師是學生的引導(dǎo)者，對于學生的排球?qū)W習起著關(guān)鍵作用，所以，教師必須要提升自己的教育水平與專業(yè)素養(yǎng)，最大限度地發(fā)揮他們的職能，才能有效達到體育教學的最終目標。教師想要提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，就應(yīng)該體現(xiàn)出責任感與親切感，重視每一位學生，教師需要為學生傳授排球?qū)W習技巧，提高學生的排球技術(shù)水平。教師既要有效完成教學任務(wù)，還應(yīng)該讓學生感受到排球的魅力所在，激發(fā)學生學習排球的興趣，時刻關(guān)注他們，幫他們解決問題，進一步更好的達到學生學習效率以及水平的提升。提高教師的教育水平與專業(yè)素養(yǎng)，不僅要有教師自己的努力，高校還應(yīng)該采取相應(yīng)措施，學校可以定期組織教師參加培訓(xùn)學習，不斷地提升自己，豐富自己的學識，開發(fā)教師的思維，讓教師可以利用現(xiàn)代化教育思想展開排球教學，完善教學模式，提高教學的質(zhì)量，同時，學校也可以采取相應(yīng)考核手段進行評估體育教師，監(jiān)督教師排球教學情況，可以督促教師向更好的方向發(fā)展，為排球教育事業(yè)作出更大的貢獻。

（二）端正學生排球?qū)W習的態(tài)度，促進其主動投入學習

教師在當前排球教學中一定要注重突出學生的主體地位，端正他們學習排球的態(tài)度，讓學生主動投入到排球?qū)W習當中。教師一定要讓學生產(chǎn)生學習排球的興趣，選擇新型的教學方法，引導(dǎo)學生運用正確的方法學習，讓學生形成積極的學習態(tài)度，提高學生自主探究能力，并且教師要在旁邊及時糾正學生的錯誤。例如，高校可以利用可公告板向?qū)W生宣傳排球文化，深化學生對于排球知識的理解，提升學生學習排球的熱情。教師還能夠利用多媒體課件讓學生了解更多排球知識，知道排球的發(fā)展歷程，進一步提升他們的排球意識，調(diào)動起他們學習的積極性。

（三）校排球社團可以組織活動，促進學生的實踐運用

在高校排球教學中，課堂時間教學有限，教師只能通過課堂教授教學內(nèi)容和技能。但是，排球知識技能訓(xùn)練是最重要，最耗時的部分。在高校，會有各種社團和排球組織，這為學生參加課外排球提供了良好的平臺和機會。學校排球俱樂部也必須發(fā)揮自己的作用，吸引學生積極參與，并組織一些排球比賽。鼓勵學生參加活動和比賽，通過比賽練習促進學生排球技能的訓(xùn)練和掌握，并讓學生充分感受到學習排球的魅力，推動學生去接近排球運動，激發(fā)學生進行排球運動的興趣，從而達到良性循環(huán)。

三、結(jié)束語

排球是大學體育的重要組成部分，但也是最容易被忽視的運動，這就需要高校體育教師多加重視，提高高校排球教學質(zhì)量是必要的。促進排球“三位一體”教學模式的應(yīng)用是高校體育發(fā)展的重點研究方向，也是高校排球教學實現(xiàn)高質(zhì)量和高效率的需要，更是提高高校排球教學質(zhì)量的必要手段。

參考文獻

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