鄉土地理在地理試題中的滲透策略

張欽真 馬彬碧

【摘? ? 要】目前，鄉土地理在學校教學中越來越受到重視，但是由于考試制度和地理課時不足的現狀，鄉土地理教學往往難以落實到真正教學中。本文通過對渝東南喀斯特旅游資源在地理試題中的滲透策略的研究，為實現鄉土地理教學提供一種有效策略。

【關鍵詞】鄉土地理? 地理試題? 滲透? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.008

一、研究背景

近幾年各省市學校對鄉土地理教學越來越重視，大力提倡學校開發鄉土地理資源，把學習生活中有用的地理落實到實處。但是由于考試制度和地理課時不足的現狀，鄉土地理教學往往難以落實到真正教學中，因此尋找一種把鄉土地理教學和課堂教學進行融合的方法迫在眉睫。本文通過把鄉土地理知識以素材、題干、圖表等形式在地理試題中進行滲透，為如何實現鄉土地理教學提供一種有效策略。

二、鄉土地理在地理試題中的滲透方法

1.研究區域鄉土地理相關高考試題，明確鄉土地理考題方向。 要把鄉土地理與地理試題進行融合，最直接實用的方法是研究該鄉土地理相關高考試題，明確鄉土地理考題方向，讓學生在學習必備地理知識的同時又能感受到原汁原味的鄉土地理?？λ固氐孛彩怯鍠|南地區最典型的鄉土地理資源，通過2014～2018全國及各省市高考試卷有關喀斯特地貌相關試題進行進行統計分析，得出喀斯特地貌相關知識呈現形式集中在石灰巖的成因、喀斯特地貌特點、喀斯特地區的環境保護及旅游開發等方向，具體內容見表1喀斯特地貌在高考地理試題中的呈現形式。

2.收集鄉土地理素材。地理教師應具備發現生活中美的能力，善于在生活中捕捉有效的地理素材。在鄉土地理素材的選取上應服從地理知識點出發，地理課程標準為綱的原則。在鄉土地理素材的收集上應通過不同途徑尋找出更多有用的地理信息，如通過網絡、新聞媒體、報刊雜志等查閱文獻資料，實地調查或考察當地自然環境和人文風情。

3.編制鄉土地理試題。地理教師根據鄉土地理考題方向和收集的地理素材，進行鄉土地理試題的有效編制。試題編制過程中，教師應用地理的視角和思維對收集的地理素材進行選取、加工改造。首先確定完善的鄉土地理學習網絡（如圖1的喀斯特鄉土地理學習網絡圖），然后把鄉土地理素材與地理知識點進行匹配，確定背景材料呈現形式與試題類型，最后完成試題編制，保證試題的完整性、科學性及創新性。

三、喀斯特地貌鄉土地理試題應用案例

材料：2007年，武隆喀斯特地貌被聯合國教科文組織列入世界自然遺產名錄。作為深切型峽谷的重要代表，孕育出芙蓉洞洞穴系統、天生三橋喀斯特系統以及后坪沖蝕型天坑喀斯特系統。喀斯特地區土層薄，生態環境極其脆弱，在進行旅游開發時對環境保護尤為重要。

1.簡述喀斯特地貌中天坑的形成過程？

2.簡要分析武隆喀斯特地區生態環境脆弱的表現？

答案：1.在石灰巖地區，先形成地下河，再由于流水長期的侵蝕和溶蝕，形成地下坍塌大廳，最后地下坍塌大廳垮塌后就形成天坑。2.武隆喀斯特地貌區地形崎嶇，坡度較大;地處亞熱帶季風氣候，夏季濕熱且多暴雨，流水的侵蝕和溶蝕作用強，易產生水土流失;石灰巖廣布，在土壤形成過程成土母質易被溶蝕帶走，土壤成土作用慢，土層薄;巖石裸露，植被生存環境較差，在人類活動參與下容易產生大面積石漠化，植被短時間難以恢復，生態環境極其脆弱。

根據案例可知把鄉土地理課程資源滲透到地理試題中不僅做到了讓學生在做試題的過程中感受到生活中鮮活的地理知識，學習到生活中有用的地理，還培養了學生熱愛自然、熱愛家鄉的情懷。

參考文獻

[1]舒用建、孫青.鄉土地理課程資源在地理試題中的滲透[J].中學地理教學參考，2018（9）：4-5.

[2]陳芳.高中鄉土地理試題研究及教學啟示[D].四川：四川師范大學地理學科教學，2012.