多媒體在初中語文教學中的運用

蔣萬學

【摘 ? ?要】隨著現在科技的發展，時代的進步，多媒體技術也越來越廣泛的運用到教學中來了。而多媒體技術在教學中的運用，也為現在的初中語文教學提出了新的方向，新的模式。讓我們在初中語文教學中，可以給學生提供更多互相學習、自主學習的機會，推動了初中語文教學的發展。

【關鍵詞】初中語文 ?多媒體技術 ?教學運用

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.130

在初中語文的教學中，一直存在著課堂太過枯燥乏味的問題。因為語文是一種文字類學科，與其他科目相比，語文的教學內容太過單一，很難提起學生的學習興趣，因此，學生就無法集中注意力參與到課堂中來。為了解決這個問題，教師想了很多方法，進行了很多的教學實踐，但是都沒有很好地解決這個問題。直到多媒體技術的出現，為我們的初中語文教學開辟了新的教學方向，下面我就此談談看法。

一、多媒體教學運用在初中語文教學中的益處

（一）多媒體教學為教育工作帶來了新的突破

21世紀，是一個飛速發展的時代，在這個時代，各種科技迅速發展，為我們的生活，教育都帶來了質的飛躍。尤其是在教育中，多媒體技術的引進，讓教育獲得了新的動力，促進了我們的教學活動。因為采用多媒體教學，可以更好地激發學生的學習興趣，將抽象的知識變得具體，將枯燥乏味的語文文字變得生動有趣，讓學生積極主動的參與到課堂中來，真正體現學生的主體地位。因此，多媒體技術的出現，為初中語文教學提供了新的方向，為教學工作提供了新的保障。

（二）多媒體教學給學生提供了更為全面的學習平臺

在語文這門課程中，最多的就是文字，而在傳統的教學中，我們能運用到的就只有教材，上面除了大片的文字和偶爾的圖片之外，就沒有其他能吸引學生興趣的東西。所以在語文教學中，很難提供給學生其他的學習平臺。但是采用多媒體教學之后，我們就可以給學生提供更為全面的學習平臺。通過多媒體演示，我們可以將某篇文言文，作為一個故事呈現在學生面前，通過視頻或者圖片的形式，讓學生直觀學習。相比于傳統教學，多媒體教學可以調動學生多種感官，結合運用起來學習，以期達到更好的教學效果。

（三）多媒體教學給學生營造了一種輕松愉悅的學習氛圍

在傳統的教學中，語文課堂的學習氛圍都是那種昏昏欲睡的感覺，就如我們在電視里看到的那樣，學生抱著本書搖頭晃腦的背著，讀著，看著就像要睡著了似的。在現實的語文教學中，沒有像電視里演的那么夸張，但的確是所有課程中睡覺學生最多的一門課程。很多學生都會在語文課中睡覺，其實這并不能完全怪學生，而是因為語文課著實沒有其他課程那么有趣。但是在運用了多媒體技術之后，我們的課堂氛圍就變得不一樣了。運用多媒體教學，可以給學生播放一些有趣的圖片和視頻，將那些難以理解的文言文文字，變得形象有趣，給學生營造一種輕松愉悅的學習氛圍。

（四）多媒體教學提高了教學質量

最后我想提的一個益處，就是運用多媒體教學之后，普遍提高了初中語文的教學質量。因為傳統教學方法，沒有辦法將課堂變得那么的形式多樣，生動有趣，以至于無法吸引學生的注意力，讓學生將精力全身投入于學習中，也就沒有辦法提高我們的教學質量。但是在采用多媒體教學之后，我們的課堂教學模式發生了根本性的變化，將語文課程從課本上單一枯燥的文字，變成了直觀形象地呈現在學生們面前的圖片和視頻。通過這樣的轉變，學生的學習興趣提高了，課堂中更加集中注意力，我們的教學質量也直接提高了。

二、多媒體教學在初中語文教學中的運用

（一）課前認真制作PPT，激發學生興趣

要上好一門課，課前的準備自然是少不了的，對于教師來說，備好課是一堂課上好的保證。而要在課堂中采用多媒體教學，那么PPT的制作就是必不可少的。制作PPT，必須要認真準備，保證PPT的播放能足夠激發學生的興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，事實的確如此，一個人如果對某種事物感到有興趣，那么他就會愿意積極主動去探索，去解決自己的疑問，滿足自己的好奇心。對于初中階段的學生來說，他們的好奇心很重，對于很多事物都充滿疑問，想要一探究竟。所以作為一名初中語文教師，在應用多媒體教學時，我們也要充分利用學生的這一心理。就比如在文言文的教學中，我們可以將某個作者的生平事跡通過多媒體呈現出來，這樣就可以激發學生的興趣，他們就很想了解你與這個作者有關的東西，從而認真學習他的文章。所以在課前制作PPT的時候，我們一定要充分認真的準備，盡量讓PPT能夠激發學生的興趣。

（二）課上直觀演示PPT，幫助學生學習重難點

在課堂上給學生演示PPT的時候，一定要直觀形象，幫助學生學習和解決好重難點。就比如在詩歌賞析和閱讀理解中，會存在很多的表達方式以及表達技巧的學習，這些就是重難點，平常只在習題中見到，很多學生都沒有完全掌握。所以在課堂上演示PPT的時候，我們可以把這些呈現在PPT上時，多停留一會兒，認真的給學生講解。通過這樣直觀形象的演示，比讓學生看著自己的卷子講題，會高效很多。因此我們在課上演示PPT的時候，一定要注意把握好停留的節奏，將重難點給學生多展示一下，幫助學生更好的理解和掌握重難點。

（三）課后增加訓練，提高教師的多媒體運用能力

此外，我還想提到的一點是教師個人的技術。因為要運用多媒體技術，就需要自己本身具有一定的能力否則就沒有辦法運用好多媒體。所以，作為教師，我們在課后也一定要抓緊時間增加自己的訓練，提高我們本身的多媒體運用能力。提高了我們的多媒體運用能力之后，我們就可以在較短的時間內制作好PPT，并且將PPT制作的更加精致，完善。而且如果我們教師的技術足夠，就可以在節約時間的同時，將PPT制作的更完美，這樣的PPT，對于課堂的教學是極為有利的。而且省去了在課堂上現場板書的時間，可以直接開始上課，教學起來非常方便。因此，我們教師在課后一定要努力提高自己的多媒體運用能力，更好的開展課堂教學。

時代在進步，科技在發展，整個社會都在變得越來越好。所以我們的課堂中，不可能再是教師拿著一只粉筆走天下的時代。而是需要迎合信息時代，跟隨著時代的腳步，不斷地完善自己的教學方式。既然多媒體技術應運而生，并且運用到教學中來。那我們作為教師，就應該好好利用多媒體技術，將教學開展得更好。以上提到的觀點，均為我個人的見解，陳列出來希望能為廣大教師提供參考，希望能促進我們的教學，也希望我們的教學工作可以開展得越來越好。