追夢路上，與愛同行

侯麗莎

摘要：愛是一切教育的源泉，對學生有愛，那么所有的教育，孩子都是樂于接受的，這樣也往往能達到事半功倍的效果，沒有愛的教育是蒼白無力的。

關鍵詞：愛;教育;學生

篤定職業的我，任憑時光荏苒，如今，依然行走在這條與學生為伍的路上，扮演并盡責于教師這個身份。

前段時間，我總是會聽到這句話;“我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，我才有了這段最好的時光”。我也跟隨大家的腳步觀看了《老師好》這部溫情懷舊影片，當看到別人說苗老師的自行車是縣先進的獎品，他認真糾正說是“地區先進”時，我一下子就喜歡上了這部有點虛榮又真實可愛的電影。我不想去標榜苗老師是多么的偉大，因為他太真實了，他真實的讓蹩腳的故事變得生動有趣，他真實的讓粗糙的人物變得有血有肉。在競選班長時，既有能力很強的關婷婷，又有桀驁不馴的洛小乙，而苗老師卻指定班長就是他心目中成績優秀的好學生“安靜”，簡直符合了我中學時代的所有老師們的統一特征—偏心。但是，騎著自行車跑遍大街小巷，只是為了能讓自己的學生洛小乙回來上課的苗老師是真實的冒著被領導、同事誤會的風險，也要在自己家里給孩子們免費輔導功課的苗老師是真實的;在學生面臨重要抉擇時，真誠的說到“人生有很多十字路口，但是重要的就那么一兩條，你要選擇適合你自己的路”的苗老師是真實的，他始終保持著對教育的赤誠、對學生的摯愛。

其實，在工作中，我也和苗老師一樣，遇到很多問題。那是高二的下學期，班上轉來一名叫小騰的學生，開學不久的一個晚上，小騰就來找我“老師。我要請假回家”。我習慣性的問道“為什么要回家？是生病了，還是家里有事？”他面無表情得說“沒有原因，如果您不讓我請假，我就翻墻出去，自己承擔任何后果?！边€未等我回答，他就迅速跑出辦公室，在我的視線里消失了。我意識到問題的嚴重性，返回教室，馬上派學生分頭去找，大約20分鐘后，在田徑場靠近墻邊的地方找到他，他說什么也不愿意回教室。當時，看到他的那一刻，我心里只有一個想法：剛進班就發生這種事，這個學生以后一定是個定時炸彈，不知道什么時候爆炸，反正是插班生，最好讓家長接走！

不過，出于教師的責任感，我把小騰叫到辦公室，通過聊天知道他在原來學校離校自由，現在很難接受新學校的管理。打開新節后，我拍著他的肩膀說“一個人要先把自己應該做的事情做好，再做好自己想做的事情，作為一名學生，任何時候都應該為自己的行為負責”，隨后，我與他達成協議，每周三晚上允許他父母接他回家，其余時間不準請假回家，孩子欣然接受。

通過這件事情，我也意識到住宿制孩子每周離開父母之后的失落感，在班會課上，我經常告訴孩子們，你們不是一個人在戰斗，你們是一群志同道合的兄弟姐妹，還有老師永遠和你們在一起，陪你們走過高中歲月。后來，每天中午，我一定會去宿舍樓里看看他們，偶爾給他們帶去一些食物去分享。上周三小騰高興的跑過來給我說“老師，謝謝你！已經高三了，我要承擔起自己的高考使命，這一年沒有特殊原因，我絕不會請假！”我真的為他的改變而發自內心的高興。其實，在我們班，每一個孩子都是好樣的！

現在，我的學生依然行進在高三拼搏的路上，他們依然堅持每一天的披星戴月，依然經歷每一場的考試錘煉！此時此刻，我只想對他們說：“人生就是也一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，我才有了這段最好的時光！我愿意向苗老師一樣，做一個真實的老師，用自己的真情去服務學生，讓自己成為一名真正合格的老師！

（作者單位：陜西省西安市經開第一中學）