大數據時代高校思想政治教育工作創新

摘要：高校學生作為人生發展的重要階段，擁有正確的個人價值觀有助于他們未來的學習和成長，而思想政治教育作為高校教育體制中不可或缺的教育學科，對學生個人價值觀的培養有著十分重要的作用。隨著教育體制的不斷改革與發展，我國高校教育教學也取得了突破性進展。然而隨著大數據時代的來臨，對高校思想政治教育工作的開展帶來了不利影響。高校在開展思想政治教育過程里，如何應對大數據平臺帶來的不利影響成為廣大高校面臨的一個重要難題。本文基于大數據特征出發，論述了大數據時代背景下我國高校思政政治教育工作面臨的新挑戰，同時提出了一些創新策略。

關鍵詞：大數據時代;高校;思想政治教育;影響;創新

一、引言

隨著全球化經濟的不斷發展，信息量也快速增長，世界已經步入了大數據時代。大數據豐富、多元化的信息來源，逐漸演變成為一種信息循環，對這些信息重新整理歸類，獲取了大量有用的數據，創造了新價值?；谶@樣的數據背景下，我國高校的教育教學以及管理模式都受到了一定影響。如何面對大數據的沖擊，有效提升高校思想政治教育工作質量已經成為廣大高校教職工面對的一個重要難題。

二、大數據時代背景下高校思想政治教育工作面臨的挑戰

隨著大數據時代的來臨，我國各個領域的發展都發生了翻天覆地的變化，對人們日常生活也產生了重要影響。不僅如此，我國高校思想政治教育工作也受到了一定影響。隨著網絡技術的不斷普及，高校學生的個人價值觀受到網絡信息的影響，朝著多元化方向發展。基于信息數據繁多的時代背景下，傳統式教育模式已經無法滿足當前的教學需求。因此，在大數據時代背景下，如何創新思想政治教育工作已經成為教育職工面臨的一個重大挑戰。

（一）信息不對稱

所謂信息不對稱，指的是在市場交易過程里，主體雙方在對于信息擁有量方面存在的一種不對稱。基于信息不對稱影響下，其中一方掌握的信息量比另外一方所掌握的信息量多。在后來的發展過程里，一些學者將信息不對稱運用于其他領域。我國廣大高校在掌握了大量信息數據以后，有助于教學策略的制定。然而和廣大高校學生相比而言，高校無論是在信息獲取數量方面，還是對于知悉速度方面都處在一種弱勢狀態，這種現象必然會對高校思想政治教育工作的開展產生重要影響。

（二）人們的隱私與自由逐漸受到威脅

隨著信息技術的不斷發展，信息技術已經對人們的日常生活產生了重要影響。例如說淘寶、京東成為人們的購物主流，百度、谷歌已經成為人們了解外部信息的重要渠道，QQ、微信等聊天軟件已經逐步取代了電話、短信等通信業務。這些網絡平臺的出現，已經導致了大量數據的出現，其中包括了人們的許多個人隱私信息，限制了人們的日常自由。大量數據的出現，已經導致“數據獨裁”模式的出現，高校學生通過網絡平臺的對外交流，已經提高了個人隱私信息泄露的可能性，個人隱私受到了嚴重威脅，此舉并不利于我國廣大高校思想政治教育工作的開展。

（三）數字鴻溝擴大了信息差距

基于數據時代背景下，信息領域的“貧富差距”正在逐步拉大，一些人掌握著優勢信息明顯優越于掌握少量信息的群體。之所以會出現這種現象，是因為人們在其所處的環境下的信息來源有所區別，另外，一些人使用的手機在對信息處理的能力方面也有所區別，并且這種信息“貧富差距”會隨著大數據時代的來臨越來越嚴重。因此，高校在對學生信息搜集、歸類處理、分析的時候，一定要對其充分重視，這樣會推動高校思想政治教育工作的開展。假如信息處理工作做得不夠充分，必然會拉大高校學生在數據信息方面的鴻溝，降低高校思想政治教育工作質量。

三、大數據時代背景下高校思想政治教育工作的創新策略

（一）強化服務意識，創新思想政治教育模式

隨著網絡平臺的不斷發展，已經對日常教學產生了重要影響。高校在開展思想政治教育工作的時候，可以引入網絡平臺。例如說高?？梢詫π@論壇實施動態化監督，并定期對論壇信息進行統計分析，有效及時地把控學生思想動態。對于熱點問題或者錯誤話題，學校要及時答疑和引導，避免學生思想認識存在偏差?；ヂ摼W平臺具備了平等、開放、自由等特征，提倡言論自由。因此，高校在開展思想政治教育工作的時候，一定要以學生為本，采取一些學生容易接受的教育方式開展教育工作，拉近教師和學生之間的距離。在傳統式教學過程里，課堂成為教師和學生之間交流的唯一地點。為了切實了解學生需求，教師可以采用微信、QQ等通信方式和學生多加交流，獲取最直接的數據，對于學生遇到的問題，要及時引導和疏通。通過這樣的方式，能夠拉近學校和學生之間的關系，學生將會更加理解并且支持學校做出的教學改革，促進學校教育質量的提升。

（二）幫助教育工作者強化認識，提升思想政治教育質量

受到傳統教學模式的影響，許多教育工作者習慣了傳統式教學模式，并不適應大數據時代下的教學模式，甚至產生了抵觸心理。因此，高校在開展思想政治教育工作的時候，一定要幫助廣大教育工作者正確認識大數據。高?？梢远ㄆ陂_展教師培訓，針對大數據的動態化發展特征，為教師清晰地講解，并教授他們如何將大數據合理化運用到日常教育工作中。

（三）增強績效意識，提升高校思想政治教育工作實效性

高校學生處在人生成長的重要階段，高校在教育過程里，只有將知識教學和德育教學充分融合在一起，增強績效競爭意識，才能夠進一步推動思想政治教育工作的開展。在改革過程里，學校和教師都要積極探索符合當前時代發展的教學模式。高校在發展過程里，可以建立并完善績效管理制度，不同教育工作者之間通過績效管理，提高教育工作積極性，強化對大數據的認識，并不斷學習。另外，績效管理還可以運用于高校學生之間，提高他們的學習積極性，進而提高學習效率。

（四）樹立網絡危機意識，增強網絡安全性

隨著大數據時代的到來，網絡上可以上傳所有人的個人資料，并可以被公開搜索?；谶@樣的網絡環境下，高校學生的個人信息假如沒有被有效保存，有可能會被上傳到網絡平臺，被一些不法分子或組織以非正當的方式進行利用，例如說網絡詐騙等。

四、總結

隨著大數據時代的來臨，我國高校思想政治教育產生了很大的沖擊。然而大數據時代是把雙刃劍，在避免其不利影響的同時，還要學會合理運用，以提高高校教育質量。首先，高校和廣大教育工作者首先要正確認識大數據，掌握其特征。其次，需要學會結合時代發展特征以及高校學生的實際狀況，有效開展思想政治教育工作。另外，高校學生處在這樣的教學環境下，也要合理運用網絡平臺，增強網絡運用的安全性。

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作者簡介：王亞力，工作單位：山東工業職業學院基礎教育與藝術系，行政職務：黨總支副書記，專業技術職務：講師。