當前初中德育工作面臨的困境與對策

蔣明超

摘要：隨著教育體制的不斷革新，德育教育在青少年教育中的重要地位日漸顯著，只有不斷提高德育教育的實效性，才能引導青少年樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，從而為實現青少年的健康發展奠定良好的基礎。但是，就目前我國初中德育工作的整體現狀來看，其開展效果并不理想，還存在一些問題影響著初中生的全面發展。為此，廣大教育者必須要正視這些問題的存在，積極探索行之有效的解決策略，從而為我國現代化建設培養更多優質的人才。

關鍵詞：初中;德育工作;困境;對策

引言：

德育工作作為初中生教育工作的重要組成部分，對于促進初中生綜合素質的提升具有至關重要的影響。初中生正處于人格塑造的關鍵時期，這就要求廣大教育者必須要抓住機遇，將提高學生的思想道德水平和文化素養作為教育教學的重要目標，從而為推動我國人才建設的進一步發展做出應有的貢獻。為此，本文針對當前初中德育工作面臨時的困境進行分析和研究，提出了擺脫困境的有效對策，希望能夠為廣大教育者提供一些參考依據。

一、當前初中德育工作面臨時的困境

1、德育工作的各個環節缺少緊密的聯系

由于受傳統應試教育的長期影響，許多初中學校的領導和教師都忽視了德育工作的重要性，他們片面的追求學生學習成績的提升，對德育教育缺乏系統的規劃和計劃，導致德育教育的開展具有較強的隨機性和主觀性，嚴重影響了教育質量的提升。[1]與此同時，德育教育的各個環節都是獨立進行的，難以取得理想的教育效果，學生在接受德育教育的過程中，經常會出現一頭霧水，不僅沒有形成正確的人生觀念，而且還浪費了學校大量的人力和財力。

2、德育教育脫離了學生的實際生活

目前，初中德育工作的開展大多都脫離了學生的實際生活，導致德育教育只停留在書本上和理論上，不僅降低了學生的學習興趣，而且還阻礙了學生綜合素質的提升。一方面，教師過分注重理論灌輸，忽視了對學生實踐能力的培養，導致學生所學的德育知識無法應用到實際生活中，最終導致德育教育趨于形式化和機械化。另一方面，德育教育中缺乏情感教育的滲透，難以引發學生的感情共鳴，致使德育教育的效果并不顯著。由此可見，生活是學生最好的老師，只有加強德育教育與學生實際生活的密切聯系，才能提高德育教育的有效性，從而為實現初中生的健康發展奠定良好的基礎。

二、擺脫初中德育工作困境的有效對策

1、積極發揮情感教育的優勢，為學生提供豐富的情感體驗

初中階段是學生重要的成長階段，這一時期，學生的思維較為細膩、情感豐富、內心躁動不安，心理健康教育對學生來講至關重要。在教育過程中，教師要注意學生的情感教育，在關注和了解學生行為意識的基礎上，通過適當的方式與學生進行情感交流，認真傾聽學生內心的想法，并對其給予適當的肯定和鼓勵;了解學生學習、生活中出現的問題，并給予理性的分析判斷和正確的引導建議，而不是全盤否定、一味說教、批評，以致引起學生的逆反心理。[2]例如，在德育教學中，教師運用“聊天式”的教學方法，鼓勵學生積極發言、討論，將自己遇到的問題大膽提出，引導學生共同討論，提出合理的解決方案。

2、將德育教育滲透在學科教學中，強化德育教育的針對性

我國初中教學活動的學科分類較多，目前承擔德育教育工作的學科主要是初中思想品德教育。但學生所呈現出來的問題分布在教學活動的每一項科目當中，因此，德育教育的有效開展離不開各個學科之間的配合，只有將德育的教育理念滲透到初中教育的每個學科中，才能針對學生的具體問題進行具有針對性的德育教育，才能在教育中潛移默化地發揮德育教育效果的最大化。例如，在教學中，政治老師可以對學生進行社會主義思想、社會主義法治方面的教育;歷史老師可以對學生進行熱愛祖國、振興中華的民族史觀教育;化學老師和物理老師則通過設置相應的教學情境，培養學生的發散思維和探索精神。通過多樣化的教學活動，學生不僅能夠獲得豐富的文化知識，還能體會德育教育的實質內涵，從而提高德育教育的質量和效率。

3、密切聯系學生的實際生活，開展生活化的德育教育活動

德育教育將教書和育人相結合，注重培養學生的學習能力和綜合素質。它將課堂知識與生活實踐相結合，積極引導學生將目光從課本知識轉移到課堂以外，讓學生從課堂走向社會，從知識理論走向生活實踐，通過現實問題的參與解決，切實理解和感受教材中的教學理論，增加學生的情感體驗，達到德育的最高教學目標。[3]在新課程標準的要求下，教育的最終目的在于培養學生的綜合能力，因此，在初中教學中，教師要敢于打破傳統應試教育的束縛，轉變教學理念，堅持教學活動的生活性、實踐性，將知識理論與教學實踐相結合，通過選擇生活中具有積極意義的代表性的實踐活動，學生可以切實體會和理解教學知識中的教學思想，從而提高學習興趣和學習能力，可以培養學生主動思考、自主探究、善于創新、敢于實踐的能力。例如，在周末或課外活動時間，教師可以組織學生到當地的農基地參與勞作，讓學生切實感受到勞動的辛苦和糧食的來之不易;通過參加相關的公益活動和社會服務活動，讓學生在實踐中學會認知、學會做事、學會交往。

三、結語

綜上所述，初中生是祖國未來發展的中堅力量，提高初中生的思想道德水平，有助于強化學生的責任感和使命感，最終為實現我國社會的快速發展提供有利的人才支持。為此，廣大教師必須要加強對初中生的德育教育，正確看待當前德育工作面臨的困境，積極探索有效的改進策略和教育方法，以便提高德育教育的有效性，從而為實現初中生的全面發展貢獻出自己的一份力量。

參考文獻：

[1]黃永.淺議當前初中德育工作面臨的困境與對策[J].新課程（下），2017（07）.

[2]榮晶.中小學德育工作面臨的困境與對策選擇[J].吉林教育，2014（12）.

[3]楊勇.淺議當前初中德育工作面臨的困境與對策[J].教師教育，2014（24）.