立德樹人淺議小學(xué)班主任管理工作中德育的滲透

邱安平

摘要：立德樹人是近幾年教育界常見到的話題，對學(xué)生全面發(fā)展中的品德和正確價值觀有很深遠的影響，受到很多小學(xué)班主任的青睞。立德樹人在小學(xué)班主任管理工作中德育地滲透改善了班主任對班級管理的思路，增加了很多德育的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：立德樹人;班主任;管理工作;德育

立德樹人是學(xué)生發(fā)展的根本，是小學(xué)班主任管理工作的開始。成功的班級管理不僅體現(xiàn)在學(xué)生考試成績的優(yōu)良率上，還體現(xiàn)在學(xué)生優(yōu)秀的品格上，學(xué)生的言談舉止、對事情的判斷等都是體現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的面。體現(xiàn)著學(xué)生對德育內(nèi)容的吸收情況，更體現(xiàn)出小學(xué)班主任對學(xué)生管理的情況。

一、加強班主任對立德樹人的理解

加強班主任對立德樹人的理解時進行班級管理工作德育滲透的第一步。加強班主任對立德樹人的理解增加了班主任對立德樹人內(nèi)容的體會，可以很好的提煉出德育中的內(nèi)容，讓其在班級管理工作中發(fā)揮出良好的作用。德育內(nèi)容是一個抽象的概念，但又是一個具體的表現(xiàn)方式，對小學(xué)班主任是一件除教學(xué)外很有必要的工作內(nèi)容，必須加強重視[1]。班主任是一個班級的管理者，在對學(xué)生進行德育滲透前要先做到理解和吸收，這樣才能設(shè)計出符合學(xué)生發(fā)展需要的德育內(nèi)容，對班級管理工作中的德育滲透才能起到更好的作用。

例如，班主任可以根據(jù)自己對立德樹人的理解對德育內(nèi)容進行劃分，然后根據(jù)班級管理工作中的實際情況對立德樹人再進行思考，然后重新審視劃分的德育內(nèi)容，對不合理的地方進行調(diào)整，這樣就讓班主任對立德樹人在管理工作中發(fā)揮出很好的作用，保障了德育滲透的有效性。

加強班主任對立德樹人的理解改善了班主任在班級管理工作中對學(xué)生直面滲透德育內(nèi)容的情況。讓德育內(nèi)容在班主任手里進行了緩沖，將其與立德樹人進行深入理解，讓德育內(nèi)容變得更有層次也更能被學(xué)生吸收，對小學(xué)班主任管理工作中德育地滲透是一個很好的開始。

二、組織與德育有關(guān)的實踐活動

組織與德育有關(guān)的實踐活動是班主任利用立德樹人在班級管理中德育滲透的具體落實情況。體現(xiàn)了班主任管理工作對德育滲透的實踐性。讓學(xué)生在實踐中感受到德育的魅力，對學(xué)生的言行和德育理論知識通過實踐很好的表現(xiàn)出來。還能讓班主任看到學(xué)生在德育內(nèi)容中尚未做好的地方，對學(xué)生后續(xù)德育滲透提供管理方向[2]。

例如，班主任在班級管理工作中可以與學(xué)校旁邊的社區(qū)聯(lián)系組織學(xué)生定期開展獻愛心活動，可以是學(xué)生自己的物品、零花錢等，捐獻給貧困學(xué)生，幫助他們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境等。班主任還可以組織學(xué)生到市區(qū)的敬老院去慰問，可以設(shè)置主題活動，當一天小義工，看看敬老院老人的生活情況，陪他們聊聊天，送送水等，讓學(xué)生感受到老年人的不易，讓學(xué)生對自己父母產(chǎn)生感恩之情，知道自己父母、爺爺奶奶等的不易。讓立德樹人在這種活動中發(fā)揮強大的作用，促進德育內(nèi)容在學(xué)生中的滲透。學(xué)生在實踐活動中能對班主任滲透的德育內(nèi)容有更深入的體會。班主任在實踐活動中認真觀察學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思考和改變，在實踐活動后班主任還可以對學(xué)生實踐情況引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)式行文，讓學(xué)生將自己的感悟體現(xiàn)在文字中，加深學(xué)生對德育知識的吸收，讓德育知識融入到學(xué)生的腦海中，推動學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

組織與德育有關(guān)的實踐活動對小學(xué)班主任進行班級管理工作中的德育滲透是一項很有效的措施，為班主任管理班級提供了好的教育思路，增加了教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有更深刻的感受，體現(xiàn)了現(xiàn)代小學(xué)班主任對學(xué)生管理的思考，充滿了現(xiàn)代班級管理藝術(shù)。小學(xué)班主任還可以組織學(xué)生進行多種與德育有關(guān)的實踐活動，在組織之前要從學(xué)生發(fā)展情況出發(fā)，以學(xué)生的興趣點為導(dǎo)向，這樣組織出來的德育實踐活動更能吸引學(xué)生，學(xué)生在實踐活動中對德育內(nèi)容會有更深刻的體會。效果是傳統(tǒng)講解德育內(nèi)容的許多倍，小學(xué)班主任可以根據(jù)日常班級管理工作中德育滲透的情況與實踐活動進行對比。

三、利用立德樹人培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念

利用立德樹人培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念是小學(xué)班主任管理工作中德育滲透的有效措施。正確的道德觀念可以引導(dǎo)學(xué)生一直保持正確的選擇和對事物正確的判斷，讓學(xué)生遠離歪風邪氣[3]。為社會發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出貢獻。利用立德樹人對班主任進行德育滲透是一件很好的事情，簡化了班主任在德育內(nèi)容上的某些設(shè)計，增加了德育內(nèi)容中的素材，讓德育滲透變得更有效果。

例如，小學(xué)班主任可以利用表現(xiàn)立德樹人的影片在每周的班會上給學(xué)生播放一小段，引導(dǎo)學(xué)生對此展開討論，這種方式能激發(fā)學(xué)生對德育知識的思考，還能讓學(xué)生加深德育內(nèi)容印象，最重要的是給學(xué)生增加了直觀的德育內(nèi)容教學(xué)，讓學(xué)生的注意力被很好的吸引。長時間循環(huán)操作，可以讓學(xué)生的德育素養(yǎng)變得更穩(wěn)定，讓學(xué)生通過立德樹人影片對自己的道德觀念產(chǎn)生一個維度，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，推動學(xué)生在德育道路上良好成長[4]。

利用立德樹人培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念是小學(xué)班主任管理工作中德育滲透的重點內(nèi)容，學(xué)生的道德觀念是學(xué)生未來走向社會的良好品質(zhì)。展現(xiàn)了當代教育對學(xué)生品質(zhì)方面的需求讓學(xué)生發(fā)展的更全年。小學(xué)班主任利用立德樹人對學(xué)生道德觀念的培養(yǎng)體現(xiàn)了班主任對學(xué)生德育發(fā)展的期待，發(fā)揮了小學(xué)班主任在管理中的作用。以學(xué)生成長為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生對德育內(nèi)容的吸收，激發(fā)學(xué)生對德育內(nèi)容的興趣，豐富班級管理的內(nèi)容。

結(jié)束語

立德樹人在小學(xué)班主任管理工作中德育地滲透作用是明顯的，也是巨大的，為班主任提供了豐富的德育素材，改善了班主任在管理工作中對德育滲透的思考。給學(xué)生帶來了有效的德育知識，讓學(xué)生在實踐和理論中有更好的成長。德育滲透對學(xué)生全面發(fā)展是一個必修的內(nèi)容，也是小學(xué)班主任管理工作中的重點，立德樹人的利用讓學(xué)生在班級中對德育內(nèi)容產(chǎn)生興趣，加深對德育內(nèi)容對印象，推動了學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，為學(xué)生正確的道德觀念進行了培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]吳丹.立德樹在小學(xué)班主任管理工作中德育的滲透[J]. 黑龍江科學(xué)， 2018（11）：80-81.

[2]吳翀鍵.淺議立德樹人在小學(xué)班主任管理工作中德育的滲透[J]. 華夏教師， 2018（3）：99-101.

[3]杜鑫鑫.淺述立德樹在小學(xué)班主任管理工作中德育的滲透[J]. 學(xué)周刊， 2018（23）：64-65.

[4]王思靜. 基于立德樹人的中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新[J]. 廣東教育（綜合版）， 2017（11）：21-23.