新時代全面從嚴治黨視域下大學生黨員發揮質量保障機制研究

支娜娜

關鍵詞 大學生 黨員 發展質量 問題

中圖分類號：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.09.038

Keywords college students; Party members; development quality; problems

大學生是接受高等教育，掌握社會新技術、新思想的前沿群體，是引領未來社會進步的棟梁之才。大學生黨員又是這個群體中的優秀成員，其發展質量直接關系黨和國家的未來，關系到高校學生黨組織的號召力、凝聚力和戰斗力。新時代全面從嚴治黨視域下，對大學生黨員發展質量進行把控，就顯得尤為重要。在高校發展大學生黨員工作，必須堅持黨員發展標準，這是保證在高校發展大學生黨員質量的要求，培養社會主義接班人和建設者的途徑。

1 高校發展學生黨員發揮質量保障存在的問題

（1）部分學生入黨動機不純。入黨動機是一個人要求入黨的真實目的。你為什么要入黨？為了弄清楚這個初心問題。2019年3月，我們對江西服裝學院各專業的學生進行了抽樣調查。有64%的人是“因為信仰共產主義”。也有學生入黨是出于“黨員更好找工作”、 “黨員有保送讀研” 。以上兩種學生是把加入黨組織視為自己學業、事業成功的重要條件。有6%的學生是“聽從父母意見”而提出入黨申請。

（2）教育方式單一。高校入黨積極分子培訓班存在內容設計體系化不夠，黨課形式單一等問題。僅僅依靠幾節課培訓，讓學生參加培訓考試，以考試成績來決定學生入黨與否。這種做法有失偏頗，難以讓學生真正從內心認同黨的路線方針政策，難以激發學生愛黨愛國的激情。學生更多以為只要考試過了，就可以入黨。

（3）程序不規范。工作中，存在入黨申請忽視團組織的推優工作的現象，入黨積極分子的選拔主要是以班級為單位。班級組織投票，以票數決定推優。這難免存在有個別學生私下拉選票，投機取巧。

（4）考察評估標準不科學。學生黨員兼具學生、黨員雙重身份。過去片面地將學習成績視為發展學生黨員的重要考察指標，忽視業務能力考察、道德修養考察、社會實踐考察。

2 高校學生黨員發展質量保障機制存在問題的原因分析

2.1 學生入黨動機不純原因分析

部分學生視入黨為自己將來事業的“敲門磚”、“通行證”。這主要是由以下原因造成的：

（1）父母是孩子的第一任教師，家庭教育對孩子的影響尤為重要。有部分家長看到入黨有諸如留校、晉升等便利，便唆使孩子積極入黨，為孩子將來事業提供“敲門磚”、“通行證”。

（2）隨著社會主義市場經濟的深入發展，部分大學生存在升學就業競爭壓力加大等問題，也對大學生的入黨動機產生了不好的影響。

2.2 教育方式單一原因分析

部分高校在發展大學生黨員工作中，往往是通過入黨積極分子培訓班集中開展幾期講座，以一張試卷及格與否，來決定合格魚不合格。這種教育方式簡單好操作，卻缺乏創新性和合理性，容易導致培養機制沒有完全跟上學生的需求。

2.3 入黨程序不規范原因分析

高校黨組織在發展學生入黨時，沒有很好地開展宣講教育。導致發展黨員工作理論與實踐的脫節。

2.4 考察評估標準不科學原因分析

在高校，學生黨員兼具學生、黨員雙重身份。在實際考察中，人們習慣以分數作為評判標準，忽視業務能力考察、道德修養考察、社會實踐考察。

3 新時代全面從嚴治黨視域下高校發展學生黨員發揮質量保障機制的舉措

探索高校學生黨員發展的質量保障舉措，有利于進一步推進大學生黨建工作，進一步提高大學生黨建工作的科學化水平。

3.1 學生思政教育的日常化、時代化和社會化

（1）黨校系統與平時思政教育的結合。要將高校業余黨校集中講座教育和平時思政教育進行結合，努力提高入黨積極分子的理論水平和黨性修養;全面了解入黨積極分子的思想、品德、經歷、表現，使發展的學生黨員真正起到骨干帶頭作用和先鋒模范作用。

（2）搭建網絡思想政治教育平臺。當代大學生大部分是00后，他們把互聯網作為獲取思想信息和進行思想交流的主要渠道。網絡對當代大學生思想觀念和行為方式的影響越來越強烈、越來越廣泛。高校應遵循時代發展的變化，積極開展網絡思想政治教育活動，創建融思想、知識、趣味于一體的主題教育網站或網頁。

這樣有利于加強同大學生的溝通與交流，及時解答大學生在網站平臺上提出的問題，積極開展正面宣傳與引導，充分發揮網絡的“導航”作用，形成網上網下教育互動，努力使高校校園網建設成為大學生入黨動機教育的重要載體和平臺。

3.2 發展學生黨員工作的專業化、規范化和制度化

3.2.1 高校黨建工作隊伍的專業化

（1）建立健全學校黨建工作領導機構。首先要加強領導、構建組織。建立健全學校黨建工作領導機構，按照歸屬統一管理，選好管好黨組織帶頭人，加強黨員教育管理和服務，充分發揮學校黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

（2）選聘專職黨務工作者。在學校選聘專職黨務工作者，主要負責政策宣傳、發展黨員、組建組織、培育典型、黨內幫扶等工作。專職黨務工作者培訓制度，加強黨務工作者專業化培養。

（3）積極開展黨內生活。統籌安排學校組織開展組織活動和黨員教育培訓。黨組織領導、黨務工作者要督促指導嚴格落實“三會一課”、按期換屆等基本制度，利用黨組織管理平臺、手機微信等政策宣傳、經驗交流、黨員教育、提高學校黨建信息化水平。

新時代全面從嚴治黨要求，為我們指明了新的努力方向，也讓我們意識到了肩頭更重的使命和擔當;激發了我們深化改革的動力，也激勵我們向著中國特色、世界一流的目標繼續不懈奮斗、扎實邁進。

3.2.2 學生黨員發展程序的規范化

黨員發展工作遵循七步流程。第一步，學生撰寫、提交入黨申請書。第二步，團組織開展“推優”，排除是否存在個別學生在拉選票的問題。第三步，遞交入黨申請書一年以上且經過學校黨校培訓合格的學生，由班主任召集班級學生，進行投票，確定入黨積極分子人選。第四步，各分院支部根據發展計劃確定發展對象。第五步，公示擬入黨名單。有異議者，進行調查異議是否合理。無異議者，進入下一步工作流程。第六步，召開支部大會，發展預備黨員，報院黨委審核。第七步，預備期結束，經考核合格后，轉為正式黨員（見圖1）。

規范發展黨員程序，是構建發展學生黨員質量保障體系的必要環節。從發展學生黨員和保障黨員質量角度出發，嚴格規范黨員發展程序，做細做實，做到公開、公正、透明，讓更多優秀的大學生加入到黨組織的隊伍中。

3.3 考察評估學生黨員的全面化、民主化和科學化

考察評估學生黨員，除了考察學生學習課業成績，應更加注重業務能力考察、道德修養考察、社會實踐考察。

教師考查和輔導員評價、班級評價和學生自身評價相結合，綜合評定學生成績。根據課堂表現、日常操行、社會調查能力、協調社會關系的能力等進行綜合評價，評價的重點放在過程。注重每一個階段上所反映出來的思想動態、行為特征、評定思想政治素質、世界觀、人生觀、價值觀等更深內容。

4 結束語

青年興則國家興，青年強則國家強。高校大學生黨建工作是黨的建設工作中的重要組成部分。在大學生中教育培養發展黨員，是確保新黨員質量、保證黨新鮮血液的純潔性、擴大黨的新生力量的重要有效途徑。

基金項目：本文系江西省高校黨建研究項目《新時代全面從嚴治黨視域下大學生黨員發揮質量保障機制研究》（課題編號：18DJYB079）的階段性研究成果

參考文獻

[1] 劉鑫.高校學生黨員發展質量保障體系構建研究[D].武漢理工大學，2013.

[2] 李麗娟，余俊渠.全面從嚴治黨視域下高校發展學生黨員質量保障機制研究[J].文化創新比較研究，2017.

[3] 朱勤文，丁為，梁本哲，冷再心.全面從嚴治黨視域下保障大學生黨員發展質量機制創新[J].學校黨建與思想教育，2018.