新時期普通高校少數民族學生思想政治教育工作的思考

摘要：少數民族高等教育是我們黨和國家培養民族人才和提升民族素質的根本策略，對少數民族的發展、民族團結、社會的穩定乃至國家的和諧發展都具有重要意義。高校加強少數民族學生思想政治教育工作，是少數民族人才培養的重要途徑。然而，由于少數民族學生的特殊性，內地高校在少數民族學生教育管理上也存在一些不足。本文從目前內地高校在少數民族學生思想政治教育上存在的問題出發，闡述了對內地高校少數民族學生思想政治教育上的幾點對策建議。

關鍵詞：少數民族;大學生;思想政治教育

隨著我國高等教育的普及，越來越多的少數民族學生憑借國家政策傾斜，獲得了到內地高校深造學習的機會。少數民族學生在內地高校中，相對于普通的學生，有其民俗、民風問題、宗教信仰問題，以及學習生活等很多具體的方面的特殊性，如果高校忽視了對少數民族學生教育管理工作，尤其是思想政治教育工作，就很容易容易出現問題。

一、當前高校少數民族學生思想政治教育存在的問題

（一）缺乏對少數民族學生思想政治教育的深度認識

全面貫徹黨的民族政策和宗教工作基本方針是我黨新時期統戰工作的兩項重要內容。隨著內地高校少數民族學生群體的日益增加，對少數民族學生的思想政治教育，成為了高校進行統一戰線工作的一項重要組成部分。然而在實踐中，有的高校并對統戰工作的內容理解不到位，只停留在對民主黨派、黨外知識分子等的統戰工作上，也有的高校開展對少數民族學生的統戰工作過于流于形式，沒有真正理解思想政治教育的重要意義。

（二）對國內外敵對勢力的思想滲透活動抵制力度不夠。

高校中難免會有各種錯誤思潮的出現，難免會有一些國內外敵對勢力尤其是對少數民族學生散布和鼓吹狹隘的民族主義觀念，煽動民族對立情緒。內地高校對國內外敵對勢力的思想滲透工作缺少全面、深入的研究，沒有采取有效手段和措施進行有針對性的預防和抵制。

（三）在日常教育管理工作中與少數民族學生缺少交流。

在跟少數民族學生的溝通交流方面，高校中負責少數民族學生教育管理工作的教員職工還有很多事情可以做，而不僅僅是按章辦事、就事論事。高校中一些教師未能夠完全融入到少數民族學生的生活中去，親身去體會少數民族學生的生活，沒有做到最大限度的讓少數民族學生接受吸收到思想政治教育的內容。

二、關于加強少數民族學生思想政治教育的幾點建議

黨的十九大報告中指出：“全面貫徹黨的民族政策，深化民族團結進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結奮斗、共同繁榮發展”，“牢牢掌握意識形態工作領導權”。因此，高校需要積極開展豐富多彩的活動，不斷加強少數民族學生思想教育、學習和就業指導、生活幫扶。

（一）培育和踐行社會主義核心價值觀，加強傳統文化德育教育中，加強各民族交往交流交融。

少數民族學生的德育教育工作有著極強的現實意義。將少數民族傳統文化德育資源與社會主義核心價值觀教育結合，可以使少數民族學生形成積極向上的價值觀，增強其民族自豪感與國家認同意識，自覺投身到中國特色社會主義偉大事業建設中來。

尊重少數民族同學的語言文字、服飾、風俗習慣、宗教信仰等方面的生活，但值得一提的是，尊重少數民族學生不代表孤立他們，特殊不代表特等。一些高校專門設立“新疆班”“西藏班”等少數民族班，如果不是必要，應該盡可能地減少這類“民族班”。要讓少數民族學生和普通學生課程一起上，宿舍一起住，才能真正促進他們之間的交流，建立起真正的友誼。

（二）采取適當的措施幫扶少數民族學生在學習上的困難。

為了能夠在學生管理工作中，按照良性循環的模式來實施，需要將少數民族學生的學習困難，作為重點的幫扶對象。但是，在幫扶少數民族學生學習的時候，要注意方法是否得當，特殊不代表特權。有些高校采取了“開更號”等打分方式，即只要少數民族學生考試成績達到42分，就相當于及格分數。這無疑對少數民族學生的教育培養產生了反向的效果。高校教育的目的，在于對人才的培養不斷進步，因此，在對少數民族學生的學習幫扶上，要采取適當的措施，而不是簡單粗暴的采用特權優待的方式。

（三）關心少數民族學生的日常生活，進行就業幫扶，為邊疆發展、鞏固輸送卓越人才。

全方位地真誠關心少數民族學生學習和生活，解決其實際困難，解決實際問題一定程度上就是解決思想問題。大多數高校的少數民族學生來自偏遠地區，可能每年都只有一兩次回家的機會，難免會感到孤獨。作為思想政治教育者，需要真心實意的去關心少數民族學生，關心學生的個體差異，走進他們的內心，讓少數民族學生從被動交流轉變為愿意主動交流，成為少數民族學生身邊亦師亦友的角色，這樣也便于了解他們的思想狀況。要為少數民族學生營造溫馨、良好的學習和生活環境。

（四）牢牢掌握意識形態工作領導權，高度重視思想政治教育工作，堅決抵制國內外敵對勢力的思想滲透活動。

在進行思想政治教育的過程中，需要正確把握少數民族同學的個性特點，循序漸進，因勢利導。同時，也可以利用“領頭羊效應”，先吸收一批少數民族優秀的青年骨干到黨組織中來，成為少數民族學生的示范，發揮號召和輻射作用，通過他們的言行舉止，影響到其他學生。

高校統戰部門在統戰工作中，尤其是在信息化時代，要利用好現代傳媒這個思想政治教育新載體，積極進行正確輿論引導，幫助學生理清思想，樹立正確的人生觀、世界觀、民族觀和宗教觀。

高校少數民族學生的思想政治教育工作不是一項簡單的工作，在新時期下應該重新審視這一項工作的內涵，少數民族學生的思想政治教育工作，不僅是學生管理工作，也不僅是民族團結教育工作，還被賦予了我黨為保證國家統一，社會穩定上采取的統一戰線工作的意義。因此，我們還是需要不忘初心，砥礪前行，深華教育改革，全面貫徹黨的教育方針，結合社會發展的需要，繼續探索出高校少數民族學生思想政治教育的新方法、新途徑。

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作者簡介：伊力凡·馬合木提，男，研究實習員，碩士，研究方向：教育管理。