初中地理生活化教學(xué)策略研究

岳國慶

摘 要：初中地理學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的基本階段。 因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立對地理知識(shí)的基本認(rèn)識(shí)尤為重要。 生活化教學(xué)是初中地理教學(xué)的有效教學(xué)方法。 通過簡單分析初中地理教學(xué)中學(xué)生面臨的困境和問題，結(jié)合實(shí)例分析初中地理教學(xué)中生活化教學(xué)策略的有效性，以期成為地理學(xué)科研究員。 或地理老師提供參考。

關(guān)鍵詞：初中地理? ?生活化教學(xué)

初中地理生活教學(xué)策略隨著新課程改革的推進(jìn)和深入發(fā)展，初中地理教學(xué)要求教師運(yùn)用生活化的教學(xué)方法準(zhǔn)確把握生活中的地理知識(shí)，并緊密配合 教材教學(xué)內(nèi)容和綱要教學(xué)要求。 結(jié)合促進(jìn)學(xué)生地理生活的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累。 因此，以生活為導(dǎo)向的教學(xué)策略有利于教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的初中地理教學(xué)觀念，逐步將知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為以能力為基礎(chǔ)的定位，從而提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

一、初中地理教學(xué)問題分析

當(dāng)前初中地理教學(xué)，在教育手段、教育理念、教育方法以及對學(xué)生的重視程度方面，有了一定的改變。但就其發(fā)展現(xiàn)狀來看，依舊存在著許多不足之處，主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。其一，學(xué)生掌握的地理書本知識(shí)比較片面，對知識(shí)的英語比較欠缺。教材中提到的許多地理現(xiàn)象，在學(xué)生的實(shí)際生活中，都難以實(shí)現(xiàn)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。其二，教師教學(xué)手段枯燥導(dǎo)致學(xué)生對地理學(xué)習(xí)興趣較低。地理學(xué)科被成為文科中的理科，這對于一些文科偏好的學(xué)生來說，地理學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生一些困難，其中包括數(shù)字計(jì)算、公式記憶等，這些都會(huì)成為學(xué)生地理學(xué)習(xí)的障礙。加之教師教學(xué)手段相對枯燥，學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)只能停留在一些枯燥的數(shù)字計(jì)算與公式或者理論知識(shí)記憶階段，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)。其三，教師忽視學(xué)生主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的時(shí)候，往往處于被動(dòng)局面，即教師傳授什么，自身就接受什么。在教學(xué)過程中理應(yīng)有的實(shí)踐和操作，都沒有體現(xiàn)出來。這些都是當(dāng)前初中地理教學(xué)的問題，而生活化教學(xué)恰好可以有效彌補(bǔ)與改善這些問題。因此如何將生活化教學(xué)更好地融入到初中地理教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，就成為本文研究的重點(diǎn)。

二、初中地理生活化教學(xué)策略

（一）創(chuàng)設(shè)生活化情景

開展初中地理教學(xué)，其重要目的是幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)地理知識(shí)，通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)地理理論，了解世界，將地理知識(shí)帶入日常生活，利用地理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活的存在。問題。因此，在這個(gè)教學(xué)過程中，要注意生活環(huán)境的創(chuàng)造。教師應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中找到共同的地理事物，并將其與課堂教學(xué)相結(jié)合，有效激發(fā)學(xué)生對地理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生對新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。例如，當(dāng)老師談到“變化天氣”的內(nèi)容時(shí)，如果你只是讓學(xué)生記憶并按順序背誦一年中的節(jié)氣，那么對學(xué)生的個(gè)別學(xué)習(xí)將是非常不利的，它是在學(xué)生忘記前記憶的知識(shí)之前，學(xué)生的記憶很可能不會(huì)很久。因此，教師可以創(chuàng)建生活化的教學(xué)場景，如在里夏期間選擇某個(gè)地方的溫度變化值，然后分析該地區(qū)的風(fēng)向，天氣和溫度的變化，并分析這種關(guān)系。通過這種方式，現(xiàn)實(shí)生活中的地理現(xiàn)象和地理學(xué)習(xí)可以緊密結(jié)合，更有利于學(xué)生對地理知識(shí)的滲透。

（二）關(guān)注挖掘鄉(xiāng)土資源

實(shí)際上初中地理教學(xué)中，許多知識(shí)都是出現(xiàn)在人們身邊的，而這些都是可以作為重要素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生開展學(xué)習(xí)的。所以教師要具備挖掘身邊鄉(xiāng)土資源的能力，豐富地理學(xué)科的教學(xué)資源建設(shè)，提高學(xué)生對身邊地理事物的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對生活中地理事物的探究精神。例如，“水資源”這一部分知識(shí)，教師在進(jìn)行講解的時(shí)候，除了要利用課本當(dāng)中涉及到的一些數(shù)據(jù)和理論知識(shí)，也應(yīng)該依據(jù)課本給出的分析思路，從現(xiàn)實(shí)角度著手，從現(xiàn)實(shí)中找到與書本內(nèi)容相切合的現(xiàn)象。教師可以帶學(xué)生到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行水資源情況的考察，包括水資源豐富程度、水資源污染程度以及水資源有效利用率等，都可以成為教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行身邊鄉(xiāng)土資源挖掘的重要展現(xiàn)。而學(xué)生通過親身參與到當(dāng)?shù)厮Y源調(diào)查工作當(dāng)中，對于這些數(shù)據(jù)都有了明確的認(rèn)識(shí)，所以學(xué)生從內(nèi)心就會(huì)形成對是資源的節(jié)約意識(shí)以及對水源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。這些身邊鄉(xiāng)土資源的挖掘更有利于學(xué)生提升觀察能力，對學(xué)生個(gè)人接受初中地理知識(shí)也有所幫助。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，對初中地理教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。陶行知曾經(jīng)說過“知識(shí)與行動(dòng)的結(jié)合”，所以在完整的教學(xué)過程中，學(xué)生既不能忽視學(xué)習(xí)與實(shí)踐，也只能實(shí)現(xiàn)兩者，才能達(dá)到學(xué)生對知識(shí)的掌握。因此，教師可以為學(xué)生安排一些課后練習(xí)。這些可以放在課堂教學(xué)之后，也可以放在假日階段。例如，學(xué)生可以在旅行時(shí)拍攝自己和父母的照片，并在課堂上拍攝。與大家分享。您可以分享照片中拍攝的場景，識(shí)別季節(jié)，溫度，天氣和風(fēng)向如何變化。您還可以分享您當(dāng)時(shí)選擇的運(yùn)輸方式，并分析這種運(yùn)輸方法的優(yōu)缺點(diǎn)。您也可以與老師討論。旅游景點(diǎn)是什么樣的地貌，這個(gè)地貌的特點(diǎn)是什么，這將使學(xué)生感受到地理學(xué)習(xí)的實(shí)用性，提高學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣。

（四）地理教學(xué)為學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)

初中地理教學(xué)最終將實(shí)現(xiàn)回歸生活，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)生活內(nèi)容的理念。這要求教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)來解釋現(xiàn)實(shí)生活中存在的地理現(xiàn)象，或者利用他們學(xué)到的知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。例如，在“地球的地球”一章中，教師可以要求學(xué)生在白天注意太陽的軌跡，并繼續(xù)觀察一周。在每一天的同一時(shí)間，太陽的位置會(huì)發(fā)生變化。通過觀察，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)，從地表看，太陽從東向西轉(zhuǎn)動(dòng)。但是老師也應(yīng)該及時(shí)告訴學(xué)生這只是一種膚淺的現(xiàn)象。事實(shí)上，地球正繞著太陽轉(zhuǎn)，所以我們也在繞著太陽旋轉(zhuǎn)。這種教學(xué)方法將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生更愿意探索知識(shí)，這對提高地理教學(xué)水平具有重要意義。

三、結(jié)束語

初中地理教學(xué)，要注重生活化教學(xué)策略的融入，這樣一方面有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，另一方面也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是提高初中地理教學(xué)水平，提升學(xué)生地理學(xué)習(xí)效果的重要方法。

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