自然拼讀法在小學英語教學中的應用

楊容

摘要：小學是學習英語的關鍵時期，為了讓小學生快速地適應英語學習的規律，教師就必須采用一些合理的教學方法來激發學生的興趣，提高英語教學質量。目前的英語教學中，單詞的拼讀和記憶是教師和學生最苦惱的環節，許多小學生都靠著死記硬背來記憶單詞，這不僅增加了英語教學的難度，也打擊了學生學習英語的積極性和自信心。自然拼讀法符合小學生的語言規律，是一種簡單有效的英語學習方法。教師如何有效利用自然拼讀法對小學生進行授課，以此來降低學生的學習難度進而提高學生的成績呢？下面我就自然拼讀法的應用談談我的看法。

關鍵詞：自然拼讀法；小學英語教學；應用

1.自然拼讀法的內涵

自然拼讀法又被稱為原音拼合法，被廣泛運用在當前小學英語學科教學中。一方面，自然拼讀法是促進以英語為母語的提升學習閱讀能力和理解能力的一種教學方法；另一方面，它能夠促進將英語作為第二語言的學生的發音規律和拼讀技巧的形成。國際音標使用的是比較傳統的標音法。這和自然拼讀法有著明顯的不同。自然拼讀法通過分析和研究每個階段學生的學習特點，建立起一套符合學生英語學習的系統。在學生運用自然拼讀法進行學習時，需要建立起字母和語音之間相互對應的關系。當小學生熟悉和了解了這一套規則之后，不需要依靠音標，直接看著字母就能夠把單詞讀出來。自然拼讀法主要表現為以下6個階段：（1）直接構建起字母與字母自然發音之間的關聯；（2）拼讀出由元音加輔音，或輔音加元音字母組成的單詞；（3）拼讀出由輔音加元音再加輔音字母組成的單詞；（4）拼讀出雙音節或多音節的單詞；（5）聽讀音分辨詞匯；（6）可以閱讀一些簡單的英語小文章，擴充單詞儲備量。

2.自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略

1.區別漢語拼音和國際音標

小學生在英語課程的學習中，要重點掌握英語單詞的內容，低年級的學生在單詞發音和記憶、背誦等方面也存在較大問題。運用自然拼讀法要讓學生區別漢語拼音和國際音標的不同，使學生掌握正確的英語發音規則。由于母語學習的影響，學生容易在學習英語時不自覺的代入漢語拼音的發音，在這種情況下，教師要帶領學生正確認識拼音和英語發音的相似性，并區別二者的不同，在語文和英語的相輔相成下，掌握英語單詞中的字母以及字母組合的發音。在小學生學習英語的初期階段，教師可以結合自然拼讀法中的音素教學法，讓學生認識不同符號代表的音素，從而矯正發音。

2.書寫拼讀

小學生在學習英語期間，要認識和掌握不同的英語單詞，英語單詞組合不同，運用自然拼讀法，可以幫助學生在書寫單詞時，自主的拼讀英語單詞。例如，英語字母中的“a”名為“/ei/”音為“a”，在英語單詞“apple”中的發音就是“a”，教師在教單詞時，要一步一步對英語拼寫和拼讀的過程進行拆解，使學生能夠循序漸進地掌握整個單詞的組成成分。小學生學習英語，教師要簡化學習流程，使學生提高學習英語的興趣和動力，將自然拼讀法運用在教學中，是讓學生在掌握英語字母發音和組成規律的基礎上，一邊拼讀單詞、一邊拼寫單詞，提高學習效率。

3.閱讀訓練

英語課程的教學，主要集中在對學生的聽、說、讀、寫等方面的能力培養，讓學生學習英語單詞，掌握單詞構成和發音，并將其運用到實際的閱讀訓練中，提升英語積累運用的能力。小學英語教學中應用自然拼讀法，教師要培養學生的自主拼讀意識，對于單詞的教學，教師可以采用卡片教學，在卡片上標注音標，幫助學生識記，然后結合不同的短語和英語句子，讓學生能夠在組合式訓練中，將英語的語音信息和拼讀內容在大腦中完成整體加工，并在此基礎上形成一定的語感，提高單詞的識別能力。此外，在小學英語教學中，為更好的應用自然拼讀法，教師還要鼓勵學生多讀英語，擴大閱讀范圍，認識和掌握更多的單詞，并集中學習字母在不同單詞組合中的發音特點和發音規律，幫助小學生進一步擴展到英語爆破音和連讀音的學習。

4.根據發音規律，合理歸類單詞

眾所周知，字母發音是英語語音的基礎，而且這些字母發音并非沒有規律可循。教師通過自然拼讀的方法，訓練學生掌握字母組合的發音技巧，引導學生發現字母的發音規律，激活學生的發散思維，促使學生回想已經掌握的單詞，進行適當地歸類，幫助學生有效復習單詞，完善學生的英語單詞結構。例如，在教學《How do you come to school？》時，教師采用自然拼讀法組織學生學習“bike，bus，plane，ship，train，metro，taxi”等交通工具的單詞，先讓學生掌握字母自然拼讀的規律，然后通過“bus，bike，plane”的拼讀，讓學生感受到英語拼讀與漢語拼音拼讀方法的相似度。接下來，教師再讓學生根據規律搜集類似的單詞，學生回想到有“big，bag，ball，baby，back，bad，badly，bear，better”等。學生在說出單詞時，教師要求學生用自然拼讀法拼寫出單詞。接下來教師又讓學生說出以“P”字母開頭的單詞，用同樣的方式引導學生進行歸類復習，鞏固已經學過的單詞讀音和詞形。自然拼讀法可以讓學生輕松掌握英語字母組合的發音規律。課堂教學中，教師有目的地引導學生進行聯想，指導學生歸類單詞，帶領學生鞏固字母發音規律，掌握同類字母組合的單詞，能夠提高學生學習單詞的效率。

結語：

英語是學生的第二語言，學習好英語對小學生來說是至關重要的，只要教師的教學方法正確，學生的興趣提高，就會在很大程度上提高學生的英語水平。在英語中的自然拼讀法教學中，合理地將單詞的讀音與拼寫結合起來，讓學生體會到學習的樂趣，以此提高學生的成績。

參考文獻：

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[2]趙新艷.小學英語課堂教學實踐中自然拼讀法的應用研究[J].科技創新導報，2017，14（04）：219-221.