加強高校教師思政工作的著力點與途徑

摘要：2016年12月在北京召開的全國高校思想政治工作會議，所形成的重要會議精神，為新時期中國特色社會主義高校的發展指明了方向。會議精神強調，高校育人工作的基礎和核心力量在于教師。能否以扎實有效的教師思政工作，持續培育和塑造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”高校好老師隊伍，事關我國高校的長遠發展和立德樹人的教育根本任務落實。本文嘗試結合貫徹落實全國高校思想政治工作會議的重要精神和當前高校的工作實際，對加強高校教師思政工作的著力點和可行途徑，進行一些探索和思考。

關鍵詞：高校;教師思政;工作;途徑

2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京召開。全國高校思想政治工作會議所形成的重要會議精神是在新的歷史和時代條件下，高校加強和改進思想政治工作的指導方針和行動指南，為新時期中國特色社會主義高校的新發展指明了方向。會議精神著重強調，高校育人工作的基礎和核心力量在于教師。能否以扎實有效的教師思想政治教育和引導工作，持續培育和塑造高校教師成為一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師隊伍，事關高校“雙一流建設”的質量提升，事關高校建設中國特色、世界一流大學的長遠發展，事關高校扎實落實立德樹人的根本任務。當前，如何加強和改進高校教師的思政工作，探索高校教師思政工作的著力點和可行途徑是擺在我們面前亟待解決的時代和現實問題。

一、加強和完善黨的領導，以黨建工作推動教師思政工作。

加強和完善黨對教師思政工作的領導，是提升高校教師思政工作的必由之路和有效渠道[1]。黨的十八大以來，高校深入開展“兩學一做學習教育”，基層黨組織和教師黨支部的學習熱情與組織動能，得到了有效的調動和提升，這為進一步加強和促進高校教師思政工作，提供了有力的政治和組織保障。

高校要在“不忘初心、牢記使命”主題教育的指引下，在“兩學一做”常態化、制度化的基礎上，充分發揮基層黨委的組織領導作用和教師黨支部的戰斗堡壘作用。要通過不斷的優化提升黨內學習教育，牢牢抓住教師黨員這支核心力量，大力培養和依托“雙帶頭人”，充分發揮教師黨員的先鋒模范作用，帶動整體教師隊伍不斷向黨組織靠攏，與黨組織始終保持思想上的一致和行上的統一。要通過基層黨組織和基層黨建工作，引導廣大教師，自覺地把社會主義核心價值觀貫穿于教育教學的全過程，指導自身開展專業知識教育，加強自身師德師風建設，自覺奉行“教育者先受教育”，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。要在充分調研，結合實際的基礎上，積極大力建設好高校黨委教師工作部，發揮和運用好教師工作部在教師思政工作中的主導作用。

二、堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。

我們的高校是中國共產黨領導下的中國特色社會主義高校，必須以馬克思主義作為高校人才培養和教師思政工作開展的指導思想。要讓馬克思主義成為高校教師教學實踐、教書育人的思想綱領和方向指針，讓教師自覺地將馬克思主義的科學理論和專業課程知識有機結合，并實際運用到課堂授課和教學實踐當中。要以思想政治理論課為主渠道，以馬克思主義理論研究和建設工程重點教材為主抓手，以全體教師為主依托，充分發揮出每一門課的育人功能[2]。有條件的高校要充分發揮哲學社會科學的優勢資源和師資力量，大力傳播馬克思主義科學理論，積極培育和弘揚社會主義核心價值觀，持續有效地促進學校的和諧穩定，持之以恒地培育優良校風和學風。

作為教育工作的主體力量和具體承擔者，要大力引導高校教師，正確充分認地識黨的教育方針。通過師德教育、職業培訓、組織生活等工作和活動，強化高校教師對高等教育要為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化服務的責任意識。引導高校教師自覺做到教書和育人相統一，言傳和身教相統一，潛心問道和關注社會相統一，學術自由和學術規范相統一，不斷提升自身的思想水平、政治覺悟、道德素養和教學能力。引導高校教師在實際工作中，自覺做到圍繞學生、關照學生、服務學生，在正確的政治方向引領下，更好地承擔起培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的教育工作。

三、結合高校教師工作的實際，充分發揮高校工作的特色。

加強和改進高校的教師思政工作必須結合高校教師工作的實際情況，在各高校原有特色工作的基礎上，不斷地激發新活力，找到突破點。經過長期的工作探索、發展和積淀，很多高校的教師思政工作都具有黨建工作靠前引導，專業教師主動育人，高校教工全員參與，文化育人傳統優良，選樹先進效果顯著等傳統優勢和工作特色。

要以教師黨建工作為抓手，充分發揮教師思政的引領帶動作用，建立起學生思政工作和教師思政工作的共同促進平臺。進一步健全教師聯系學生、關愛學生、引領學生的長效機制，動員更多教師和行政人員，利用自身專業知識和經歷經驗，從學業、思想、就業等方面對學生進行全程“貼身”輔導，切實做好全員育人、全程育人、全方位育人工作。

要通過開展“師德標兵”、“我最喜愛的十佳優秀教師”、“我心中的好導師”等教師先進典型評選表彰工作，充分發揮身邊榜樣的示范引領作用，激發廣大教師教書育人、立德樹人的責任感和榮譽感，激發廣大教職員工的育人主動性、積極性和創新性。

要在貫徹落實《高等學校教師職業道德規范》《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》和《新時代高校教師職業行為十項準則》等師德規范和規定的基礎上，通過大力弘揚師德文化，結合自身學校實際和特色，深入開展名師文化工程，講好名師故事，開設“師德大講壇”，開展師德建設月，辦好教師節慶祝大會等活動，營造崇尚師德、爭創師德典型的良好輿論環境和校園氛圍。

四、建立起系統有效的監督、考核、獎懲和評聘機制。

加強和改進高校教師的思政工作，必須建立起系統有效的教師監督、考核、獎懲和評聘機制。以學校、院系教學主管部門日常管理監督，教學督導巡查聽課監督，學生期末考評監督等多重監督手段和措施，建立起對教師課堂教學成效和師德、師風展現，立體有效的監督工作體系。通過教學成效考核與師德師風考核的雙重考核制度，引導教師不斷改進教育教學工作，加強自身思想道德建設[3]。在科學合理的工作考核基礎上，以賞罰分明的獎懲工作制度，激發教師的榮譽感、使命感和責任感，及時有效地糾正教師中存在的錯誤問題和傾向。通過把政治標準放在首位，嚴格把控教師的進口關，將思想政治表現作為教師聘用和職稱晉升的重要考察和考核指標。

五、尊重教師主體地位，關心關注教師的思想工作生活。

加強和改進高校教師的思政工作，必須尊重教師的主體地位，關心關注教師的思想、工作和生活狀況。在正確思想引導，科學考核評價的基礎上，充分尊重教師的教育、教學主體地位。學校要為教師的教育教學工作開展，提供充分必要的條件，創造良好的硬軟件環境，維護好教師的切身利益和合法權益。

新時期，努力做好高校教師的思政工作，是高校落實立德樹人的根本任務，大力培養社會主義的合格建設者和可靠接班人，建設中國特色、世界一流高水平大學的前提性和基礎性工作。高校要抓住當前教師思政工作發展的歷史機遇期，堅持以黨建工作為引領，以馬克主義為指導，全面結合高校實際，充分發揮高校特色，全面貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，搭建起科學合理的制度體系，在充分尊重教師，關心關愛教師的基礎上，不斷加強和改進高校教師的思政工作。

參考文獻：

[1]張靜.新形勢下加強和改善黨對高校思政工作領導研究[J].新教育時代電子雜志（教師版）， 2017，（18）.

[2]陳錫喜，劉偉.論高校思想政治理論課建設性和批判性的統一[J].思想理論教育，2019，（05）.

[3]田建榮，喬娜，祁占勇.改革開放40年我國高校教師管理政策的變遷邏輯與未來走向[J].教師教育學報，2019，（6）.

作者簡介：吳林珂，武漢大學黨委宣傳部網絡信息管理與新媒體建設辦公室副主任，主要從事思想政治教育、網絡傳播及信息管理、網絡文化研究。