打造書香校園讓夢想起飛

譚洪坤

摘要：書是人類的朋友，是人類進步的階梯。作為教育者，我們要注重學生的終身發展，從低年級開始重視開展閱讀引導，在構建校園文化過程中為學生營造一個大閱讀環境，打造一個書香校園，豐富師生精神生活，促進學生健康成長。

關鍵詞：校園文化;書香校園;閱讀;興趣

著名數學家華羅庚說：“閱讀天生重要。”所以， 作為培育人的學校要重視閱讀對“百年樹人”的意義，把建設書香校園作為自己不可推卸的責任，在校園文化建設中打造一個濃郁的讀書氛圍，讓學生在書的浸染里獲得豐富的知識、精神的陶冶和智慧的啟迪，對學生的健康成長大有裨益。

一、把建設校園文化與打造書香校園緊密結合

校園文化建設主要包括四方面：物質文化、精神文化、活動文化、制度文化。物質文化是支撐，精神文化是目的，活動文化是載體，制度文化是保障，四位一體共同體現學校的辦學思想和辦學理念，展現一所學校的個性魅力和特色。

打造書香校園，就是通過創造濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進而推動書香社會的形成。

我們應該在校園文化建設中注入打造書香校園理念，將兩者緊密結合，建設墻體、長廊文化，開設閱讀指導課程，開展多樣化閱讀分享活動，建立圖書交流制度等等，讓學生隨時隨地都能感受到書籍的熏染，讓學生在成長路上與名著經典同行，與學問大家為友，成為“腹有詩書氣自華”的優質人才。

二、在校園文化建設中打造書香校園的做法

（一）精心打造墻體文化，營造濃厚讀書氛圍

學習應該與書香為伍，師生應該與經典為友。我們在建設校園文化環境時，就要立足于打造一個全方位的文化建設，在教學樓、辦公室、教室、走廊的墻體都進行用心的設置，讓老師學生目之所及都能受到文化的熏陶。在打造墻體文化之前，要有計劃地布置，不能這里刷一句名言，那里掛一幅畫，要注意整體性，要有匠心創意，要有“吸睛”效果，讓孩子們愛看愛讀愛思，樂意花時間去讀去體味。

在校園文化建設中大體可以設置以下幾類墻體，（1）在教學樓樓梯墻上題寫讀書名言——書籍是人類進步的階梯、書香伴我成長等。（2）藝術長廊——欣賞名家書畫、張貼學生優秀習作書畫等作品。（3）文學長廊——介紹從四書五經、唐詩宋詞到現代文學中與課本有關的名著名作及文學家故事，引導學生讀好書，多讀書，提高學生閱讀的興趣。（4）學科長廊——介紹體育、音樂、美術、英語等知識，拓寬閱讀面，提高學生綜合素養。（5）班級書香角——輪流展示著學生自己的作品：作文、繪畫、書法等等，形成獨特的班級文化。讓校園的每個角落都成為學生閱讀的書頁，力求做到“讓每面墻壁說話，讓每個角落育人”。如此耳濡目染的人文熏陶也正是學校文化建設的魅力所在。

英國哲學家笛卡兒說：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。”閱讀是點亮人生的精神明燈，是構建學生精神家園的唯一途徑。一所學校通過優化校園文化環境，打造豐富多彩的墻體文化，使學生走進校園就能舉目見人文，放眼品經典，在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤，必定會有助于引導學生愛上閱讀，樂意讀好書好讀書，去領略書中多彩的人生。

（二）增開閱讀指導課，給予有效的閱讀指導

教師應該成為學生閱讀路上的引路人，校方在安排每學期的課程活動時應該增開每周一節閱讀指導課程，讓教師能夠有計劃有目的地對學生進行課外閱讀指導，引導讀書活動沿著正確的軌道有效深入的展開。具體做法有：（1）教給學生閱讀方法，如：選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等，讓學生選擇適合自己的閱讀方法，從粗讀到精讀再到研讀，并學會合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，邊讀邊思考邊揣摩，逐漸領略書中的含義。（2）師生互相分享一本好書。在互相交流中讀好書，一起談論好書，開闊學生的生活視野，培養學生健全的個性心理，積累學生的文化修養。（3）角色表演增強閱讀樂趣：引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，讓學生把看過的內容，自編成小品、課本劇等向同學們表演，讓大家一起受到美的熏陶和感染。

（三）建立讀書制度，培養學生閱讀習慣

制度是學校工作運行的保障，打造書香校園也需要制度來保障。比如：“一計劃”：學期初開始，教師就要給學生開列書目《中學生必讀的100部名著》，然后具體指導學生就制定一個適合自己的閱讀計劃;“一筆記”：每個學生要有專一的讀書筆記，教師要定時查閱。不僅學生要寫讀書筆記，每個教師每學期必須讀一本教育專著，撰寫教育反思、教學隨筆;“一比賽”：每月舉辦一次征文比賽，提高學生的寫作水平;“一書角”：發動學生捐書建立班級自己的圖書角，每班設立一名圖書委員使班級圖書不斷積累豐富。同時，建立班級圖書交流制，擴大學生的閱讀量;“一書架”：鼓勵師生自主訂購報刊圖書，建立師生個人小書架，建立師與生、生與生之間的圖書共享機制。

這些都應該成為一種制度，保障學生在校閱讀時間，建設校園閱讀生態環境，良好的閱讀環境能夠形成一股吸引力，激發學生閱讀興趣，吸引學生們廣泛的閱讀，引發可持續的思考，慢慢形成終身閱讀的良好習慣，讓校園氤氳書香。

（四）開展豐富多彩的讀書活動，營造讀書氛圍

活動文化是校園文化建設必不可少的部分，形式多樣活動可以活躍校園氛圍，增進師生感情，為師生營造一個積極健康快樂的教學和學習環境。在打造書香校園的工作中，同樣要重視。比如開設百家講壇;讓學生對閱讀的書籍進行深入探究性閱讀，將研讀成果與同學們分享;開展朗誦會：讓學生在美妙的聲音里欣賞優美語段;舉辦故事表演會：深化學生對書中故事的理解，體味閱讀的快樂;評選“閱讀之星”：給學生一種榜樣的力量，引導全體學生“愛讀書、會讀書、讀好書”：創建親子閱讀：讓家長們主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

當代著名教育家朱永新說：“一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執著。”一個處處溢滿書香的環境，會讓學生在潛移默化中愛上閱讀，手捧經典，與書為鄰，在脈脈書香中觸摸生命的靈動。

三、結語

一個真正優秀的學校必然是一個文化土壤豐厚的學校，它能以自己多年積淀起來的獨特的文化激勵人、感染人、培養人，而在這樣的文化土壤中成長起來的學生也必然是一朵芬芳著 濃郁文化氣息的奇葩。“打造書香校園”的過程就是我們創建學校文化的過程，就是我們不斷培育 “勤奮創新、務實嚴謹”的程中精神的過程，就是我們不斷形成文明、合作、愛心、上進的育人環境的過程，也是讓書香與夢想起飛的過程。請讓書香相伴夢想同行。

參考文獻：

[1]周友富對中小學校園文化建設的探究當代教育論壇。2007（2）

[2]項紅專學校文化建設的理論與實踐浙江大學出版社

[3]陶景娜打造書香校園為學生終身奠基【期刊論文】-東方青年·教師2013（10）