小學英語教學中信息技術的應用

王丹丹

摘要：當今是個信息化時代，通過信息技術在教學活動中的不斷深度運用，對教學質量的提高體現出了越來越突出的優勢，這是對傳統教學模式的徹底變革，教學手段、教學方法、教學內容變得更為豐富多樣。小學英語教師在實際教學過程中，也應該注重革新教學手段，注重信息技術合理的運用，激發學生濃厚的學習興趣，創設相應的教學情境，還可以構建信息化教學平臺，這都有助于充分發揮信息技術的優勢，獲得更好的教學效果。

關鍵詞：小學英語;信息技術;應用

引言

信息技術與課程整合，不僅僅是把信息技術作為輔助教或輔助學的工具，而是作為促進學生自主學習的認知工具和情感激勵工具，利用信息技術所提供的自主探索、多重交互、合作學習、資源共享等學習環境，把學生的主動性、積極性充分調動起來，創新思維與實踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉。信息技術與課程整合，是改變傳統教學結構、實施創新人才培養的一條有效途徑，所以小學英語教師在教學中要注重探索如何將信息技術進行充分合理的運用，促進教學質量的提高，推動現代教育的發展。

1 變靜為動，激發學生濃厚的學習興趣

學習興趣是驅使學生去學習的強大的內部推動力，小學英語課堂教學與信息技術的整合，有利于創設真實的英語教學環境，小學生活潑好動、好奇心強，對動感較強的畫面容易產生濃厚的興趣，所以在教學實踐過程中，利用多媒體計算機的交互性，設計新穎獨特的教學情境，更能激發學生的學習興趣、求知欲和創新能力[1]。比如在教學人教版小學英語“We love animals”內容時，小學生們對于小動物是非常喜歡的，教師在教學過程中就可以在多媒體課件中插入一些不同動物的聲音，在教學中進行播放，要求學生猜測這是哪種動物發出的聲音，這樣的課堂導入方式就能讓學生產生興趣，并且引出本節課“animals”這個主題，教師可以播放動物圖片并說：“Look！ Wow！ I have so many animals. I love animals.”展示出一張圖片說：“What’s this？ Look at the dog.”還可以讓學生模仿動物的動作或者叫聲，讓學生對于這些動物的英語單詞都能理解和加深記憶，這樣在富有生活氣息的教學情境中，整個教學氛圍變得活躍起來，充分發揮出了信息技術的教學優勢，有助于教學活動更加順利高效的開展。

2 創設教學情境，增強學生的參與意識

在傳統的課堂教學中，其輔助手段一般是卡片、模型、圖片和實物等，以靜態的形象為主，不易激發學生濃厚的學習興趣，現代教學媒體計算機走進課堂以后，充分發揮了現代教育技術的優勢，變靜為動，為激發學生濃厚的學習興趣提供了條件。如在導入新課時，我們每一位老師都精心設計，以期集中學生的注意力，讓學生對新課的學習產生探究的興趣，這時如果充分利用多媒體課件創設一定的教學情境，會收到很好的教學效果[2]。把枯燥的語言學習變成輕松的文化欣賞，收到了事半功倍的效果。研究表明，多種感官的共同參與，可以提高學習的效率、調動學習者多種感官的參與，正是多媒體的優勢所在。例如在教學“Shopping”這部分內容時，要想讓學生真正的掌握句型，能夠在購物情境中正確使用，教師就可以為學生展示相應的情境，為學生播放超市購物的真實情況，超市中的商品琳瑯滿目，整個課堂變得豐富多彩，學生就會積極主動地參與情境交際，鍛煉英語口語能力，比如開展這樣的對話：“-Can I help you？ –Yes， These shoes are nice， can I try them on？”還會運用“It’s cheap/pretty/nice”的句式對商品就進行更為細致的描述，學生真正地融入到了這樣的學習活動中，不但掌握了英語基礎知識，也鍛煉了英語表達能力，甚至是會對購物應該節約的意識都會產生，如果教師運用傳統的教學模式，學生只會機械地學習知識，這樣的能力和素質無法得到培養，所以信息技術也促進了學生的英語核心素養得到了發展。

3 以網絡教學形式為創新，構建信息化教學平臺

計算機及互聯網技術是當今時代的一種先進信息技術，小學英語教師在借助信息技術進行教學以外，還應該創新教學形式，構建網絡信息化教學平臺，從而沖破有限教學時間和空間上的局限，營造更為廣闊的學習環境[3]。教師和學生可以在這樣的平臺上相互溝通交流，學生會更為積極主動的向老師提出自己在學習中存在的問題，教師可以進行針對性的輔導，讓每個學生都能得到學習上的進步。這樣的線上交流會更受到學生們的喜歡，師生之間的溝通也會少了一點隔閡，平時在課堂上不敢提出的問題都可以直接說出來，增進了教學的反饋互動。另外，微信、QQ、微博等軟件都可以運用到教學中，增進師生互動交流，或者發布課后作業等，真正推進“互聯網+教育”不斷的向前發展。

結語

總之，信息技術與英語課堂教學整合，是以英語知識的學習作為載體的，把信息技術作為工具和手段滲透到教學中去，革新教學模式。小學英語教師要積極合理的運用信息技術，將其與課程教學有效整合起來，激發學生參與學習的興趣，幫助他們直觀全面的理解和掌握知識，促進教學效率的提升。

參考文獻：

[1]張惠玲 .淺談現代信息技術在小學英語課堂中的運用[J].學周刊，2017（05）：86.

[2]王丹妮 .現代信息技術在小學英語教學中的有效運用[J].都市家教月刊，2015（09）：42-43.

[3]田影 .淺談現代信息技術與小學英語課堂教學的有效整合[J].考試周刊，2018（02）：73.