小學體育教學中開展德育工作的思考

梁光鑒

摘要：在素質教育背景下，教育部門對小學體育學科提出了全新的教學要求，即教師在開展體育教學活動時，除了要傳授學生體育基礎知識、運動技巧，培養學生良好的體育素養外，還要在其中開展德育工作。德育工作在小學體育教學中的開展和應用，在鍛煉學生身體素質，強健體魄的同時，還能夠潛移默化的培養學生的思想道德品質和綜合素養，幫助學生樹立正確的價值觀念，實現學生的全面發展。因此，本文對小學體育教學中開展德育工作進行探究和分析。

關鍵詞：小學;體育教學;德育工作

引言：

隨著教育事業的發展和變革，德育工作的開展與實施受到社會各界的廣泛關注。小學體育作為小學教育教學中的核心課程，擔負著學生身體素質的提升以及促進學生健康成長的重要任務。但是，在傳統的小學體育教學中，教師過于注重教學的開展，沒有順應學生的成長規律進行其他方面的培養，導致學生在學習過程中出現許多問題，尤其是德育方面，所以說，將德育工作融入到日常教學中具有十分重要的意義。

一、小學體育教學中開展德育工作的重要作用

由于小學生的年齡較小，智力和心智還沒有發育健全，缺少集體精神、互幫互助、團結友愛的精神，學生在學習過程中極易與同伴發生摩擦，出現爭吵的情況，嚴重時還會大打出手，造成十分嚴重的后果。所以，在體育教學中開展德育工作，具有十分重要的影響，有利于提升學生的道德水平，使其養成良好的習慣。此外，小學生正處于正確價值觀、人生觀和道德觀形成的關鍵時期，體育教學過程中應充分發揮出體育教學引導作用，實現學生的全面發展。體育教學具有動態性、多樣性和開放性等特點，和其他學科不同，學生的各種思想和行為一般是從學生的實際行動中表達出來的，教師能有針對性地對學生進行德育滲透，并受到事半功倍的效果，而學生良好思想品德的形成并不是在一朝一夕間就能實現的，必須從入學時期就開始注意培養，小學作為德育教育的基礎階段，又是重要階段，因此，必須發揮體育教學在德育工作中的優勢，從根本上提升學生的思想道德水平。

二、在小學體育教學中開展德育工作的有效措施

（一）改變教學模式，完善評價體系

在傳統的小學體育教學中，傳統的教學理念已經深入人心，教師無法順應時代發展潮流創新教學模式和教學方法，依然使用單一的教學方法進行授課，過于重視增強學生的身體素質，忽視了其他方面的培養。所以，要想在小學體育教學中順利開展德育工作，需要教師改變傳統教學模式，開展多樣化的教學方法，小學時期作為學生身體成長的關鍵時期，體育課堂活動中開展的體育運動項目極大的幫助學生鍛煉出了強健的體魄。同時在學生進行體育項目的過程中通過教師在體育教學中滲透的德育思想，培養學生的自律性與團結性。體育作為一門實踐科目，教師在教學過程中應時刻關注學生，防止學生在進行體育活動的過程中不慎受傷，在學生受傷時及時處理學生傷情，對于輕傷的學生教師應鼓勵學生繼續堅持，培養學生努力拼搏不放棄的精神。教師在指導學生進行體育項目操作過程中，把德育教育滲透到對學生的教學之中。如讓學生排練隊列隊形的過程中，培養學生的自律精神和對命令的服從性，而田徑運動的進行可以塑造學生的團隊精神。教師在改變教學模式的同時，還應完善評價體系。在學生取得優異成績時，充分給予肯定。評價體系的建立可以調動學生參加體育活動的積極性，而學生在參加體育競賽的過程中可以在學生之間形成良性競爭，而在一些體育項目是需要學生互相協作，共同參加時，在這一過程中，學生之間互相交流，團結合作，讓學生的團隊精神得以提高。教師完善評價體系，通過學生平時的課堂表現，授予學生光榮稱號，讓學生的集體榮譽感增強。

（二）言傳身教，把握教育時機

教師是學生前進方面的指路燈，對學生日后的發展和成長有著十分重要的影響。因此，在開展體育教學活動時，教師不但要在其中開展德育工作，還要嚴于律己，為學生做好表率作用，做學生的榜樣。由于小學生的年齡較小，人生觀形成并不健全，喜歡效仿其他人的行為。為此，教師在進行教學過程中對自身的道德行為要做出嚴格的規范，通過言傳身教，培養學生正確的道德觀念。教師在教學過程中應充分尊重學生，積極與學生溝通，了解學生的學習困難，指導學生在面對學習困難的過程中應充分發揮體育精神中的不放棄精神。小學體育作為一門課外活動課，教師在教學過程中，要時刻關注學生，把握教育機會，如在學生跑步過程中發生學生掉隊現象，這時教師要鼓勵學生，不要放棄，同時激勵學生互幫互助，不放棄任何隊友，培養學生的集體合作精神。小學生自身的身體條件限制了小學生的運動量，同時小學生自身的注意力不能長時間集中，這些原因都影響到了小學生的學習成績。而小學體育教學因其自身的教學特點，學生在進行體育運動的過程中，讓學生的注意力得以集中，培養了小學生的集中精神。

（三）拓寬教育內容，提升學生興趣

小學體育教師在開展教學活動時，要想充分發揮德育工作的價值與優勢，就要改變教學內容的單一性和枯燥性，將其進行拓展和延伸，并根據學生的興趣愛好和性格特點，將趣味性元素融入其中，同時還要引入一些集體性的體育活動項目，如足球、籃球等運動項目，既鍛煉了學生的體魄，又增強了學生的團隊協作精神。在體育教學中開展德育工作，要重視二者之間的主次關系，不要讓學生在學習體育時喪失了學習樂趣，而是要把德育工作逐步滲入到體育教學之中，讓其對學生產生潛移默化的影響。在進行體育課堂教學時教師應充分調動學生的學習興趣，讓學生主動學習，從而對學生的道德觀念產生影響。

三、結語

綜上所述，在小學體育教學中開展德育工作，除了能夠改變傳統教學理念，實現教學革新外，對學生日后的成長也起到十分重要的影響。因此，在日常的教學中，教師要清楚認識到德育工作的重要意義，從學生的角度出發，開展針對性的教學活動，在實現學生全面發展的同時，還能夠提高教學質量和教學效果。

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