對軍隊院校軍事職業(yè)教育發(fā)展需求的思考

毛瓚

摘要：如果想要在較短的時間使軍隊院校的軍事職業(yè)教育取得一定的成效，首先要考慮到從課程設置著手安排，將根據(jù)“軍事職業(yè)教育基礎課程、軍事職業(yè)崗位、軍事職業(yè)實戰(zhàn)化訓練”三個基本模塊逐漸建立院校軍事職業(yè)教育的課程架構(gòu)。

關鍵詞：軍隊院校;軍事職業(yè)教育;創(chuàng)新發(fā)展

黨的十八屆三中全會《關于全面深化改革若干重大問題的決定》指出：“深化軍隊院校改革，健全軍隊院校教育、部隊訓練實踐、軍事職業(yè)教育三位一體的新型軍事人才培養(yǎng)體系”。對于軍事職業(yè)教育的發(fā)展，黨中央已做出重要的戰(zhàn)略部署，可見培養(yǎng)高素質(zhì)的新型軍事人才具有十分重要意義。

一、軍隊院校軍事職業(yè)教育存在的問題

（一）思想認識不到位

對軍隊院校的職業(yè)教育特點認識滯后，精力投入不足，致使院校學生負擔沉重，學習熱情較為低下。

（二）課程設置不合理

院校軍事職業(yè)教育具有多樣性的特點，如培訓層次、對象、范圍、內(nèi)容和形式等多方面的特點。在這個知識大爆炸的時代，軍事知識和軍事裝備的更新速度相當之快，部分專業(yè)課程教材內(nèi)容已無法適應發(fā)展的需求，迫切需要跟上新形勢的變換，不斷更新新知識，調(diào)高教材和軍事裝備的質(zhì)量。此外，雖然專業(yè)和對象不同，但其使用的裝備材料或者某些課程內(nèi)容的原理性很多都有相通之處，而在實際的課程中無法做到緊密聯(lián)系，未能起到良好的通用性。

（三）教學方式方法單一

軍事職業(yè)教育應實現(xiàn)“崗位”和“職業(yè)”相適應，這就需要在實際教學過程中要注重課程設置與范圍需求同步更新，學習內(nèi)容和崗位資源同步對接，從教學內(nèi)容、方法、手段、崗位任職需要等方面挖掘新的教學機制，實現(xiàn)院校軍事職業(yè)教育教學能夠理論聯(lián)系實際，提升崗位所需的基本理論知識、實踐創(chuàng)新能力，技能訓練水平，讓三者之間能夠相互融合，打造崗位核心能力強、高素質(zhì)、高水平的優(yōu)秀人才。

二、軍隊院校軍事職業(yè)教育的戰(zhàn)略意義

（一）強大軍事戰(zhàn)略的重要支撐

習近平主席深刻指出：“強軍興國，關鍵靠人才，基礎在教育”。在信息技術迅猛發(fā)展和武器裝備迅速更新?lián)Q代的今天，衡量一個軍隊的強大不能僅憑武器的數(shù)量和性能，高素質(zhì)、高技能的新型高級人才才是軍隊強大的核心，也是制勝的法寶。只有不斷的學習，與時俱進、開拓創(chuàng)新，才能打造具有戰(zhàn)斗力的軍隊。因此，推動軍事教育的創(chuàng)新發(fā)展勢在必行，是強大軍隊戰(zhàn)略的極其重要的支撐。

（二）人才培養(yǎng)的主觀需求

當前軍隊院校軍事職業(yè)教育主要有學歷教育和任職教育兩種形式。學歷教育重在學軍事學歷教學，學習時間長;而任職教育重在開展崗位任職教育，相對時間較短。這兩種教育形式都沒有從實質(zhì)上解決軍事職業(yè)教育的問題，軍事職業(yè)教育與院校教育和部隊訓練還有著不同之處，需要在其兩者之間建立緊密的聯(lián)系機制，實現(xiàn)院校教育與崗位任職需求的有效對接，逐步推動軍事職業(yè)教育的發(fā)展，為培養(yǎng)具有實戰(zhàn)型的高級人才做好充足的準備，也為推動軍事職業(yè)教育的改革優(yōu)化奠定堅實的基礎。

（三）人才成長的客觀需求

隨著信息時代的發(fā)展，軍事人才既要適應新科技的迅猛發(fā)展，也要駕馭更新?lián)Q代的信息系統(tǒng)。這些迫使軍事人才要接受新鮮事物，與時俱進，成為高素質(zhì)、高技能的全方位的新型優(yōu)秀軍事人才。這就需要在現(xiàn)實中把院校教育和部隊實踐緊密結(jié)合，全面實施動態(tài)發(fā)展、任職崗位、自主學習的軍事職業(yè)教育，提升院校的理論知識與部隊實戰(zhàn)訓練之間的銜接轉(zhuǎn)換。

（四）發(fā)達國家軍事人才培養(yǎng)的經(jīng)驗啟示

美軍以多種形式開展軍事職業(yè)教育，專門設立了海軍、陸軍、空軍等教育中心，為軍人提供遠程學習、在崗學習提供咨詢、測試等服務。這些經(jīng)驗為我們開展軍事職業(yè)教育提供了積極借鑒。

三、建立軍事職業(yè)教育培訓體系

（一）著力推動創(chuàng)新發(fā)展

創(chuàng)新發(fā)展是一個民族的靈魂，軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展勢在必行，可從三個方面著手：一是搭建創(chuàng)新發(fā)展平臺。首先要建立健全軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的激勵機制，激發(fā)相關教學隊伍積極加入并能高熱忱的投身創(chuàng)新實踐中。其次要為其提供相應的硬件條件，為創(chuàng)新發(fā)展工作奠定良好的基礎。最后要為其提供外界的研討交流機會，開拓視野，吸取外界的經(jīng)驗和有益做法。二是要大力開發(fā)教育資源。軍事職業(yè)教育要開放動態(tài)課程，將軍事的新理念、新技術、新裝備融入其中，這就需要有經(jīng)驗的指導部隊、激勵教員、崗位能手積極投身軍事職業(yè)教育資源建設中，打造一系列專業(yè)性強、崗位匹配、技能突出的線上和線下課程，加快軍事職業(yè)教育教學課程資源創(chuàng)新發(fā)展。三是吸取國外先進經(jīng)驗。

（二）構(gòu)建軍事職業(yè)教育教學內(nèi)容的思路

軍事職業(yè)教育為部隊培養(yǎng)人才創(chuàng)造了一定的條件。因此，軍事職業(yè)教育的課程不僅要滿足基本理論知識、人文歷史知識、科學文化知識、社會制度、兵器裝備知識的需求，也要具有設置具有前瞻性課程。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有將理論和實踐相結(jié)合，才能提高專業(yè)水平。部隊中在一線工作的成員有著豐富的實踐經(jīng)驗，但缺乏對前沿性理論知識，故軍事職業(yè)教育發(fā)展要將新理論、新技術、新設備與實際操作精密聯(lián)系，確保課程內(nèi)容與技術發(fā)展同步更新。

（三）軍隊院校與部隊合作

軍校與部隊合作是以部隊、軍校為主體的多層次的合作，主要是為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的新型軍事人才，需要雙方頂層做好溝通和綜合協(xié)調(diào)的工作，根據(jù)實際反饋情況及時調(diào)整指導方針政策;部隊可嚴格制定軍校學員培訓考核計劃和技能標準要求;為學員提供高質(zhì)量指導教官，培養(yǎng)好學員的各項實踐技能;以學員為主體，打牢學員的理論基礎，為學員的部隊培訓做好知識儲備。

結(jié)束語：

綜上所述，建立和健全軍隊院校教育、部隊訓練實踐、軍事職業(yè)教育三位一體的新型軍事人才培養(yǎng)體系這一重大決策，不僅為軍事職業(yè)教育提出了新的挑戰(zhàn)，也為改革創(chuàng)新發(fā)展指明了方向，為實現(xiàn)新形勢下的強軍目標，必須積極探索軍事職業(yè)教育模式，為軍事人才建設和培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的新型軍事人才奠定堅實的基礎。

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