巧妙利用微信，加強和家長互動

涂南

摘要：學校教育與家庭教育的不一致，容易產生教育斷層的局面，現有的家校訊通等家校互動平臺，又存在教師向家長單向溝通等方面的問題。因此，本文提出利用智能手機，借助于微信平臺，實現學習資源的共享以及對學生家長進行家庭教育方法的指導。

關鍵詞：微信;教育方法指導;資源共享;家校互動

2017年8月，我在某職業高中某班接待前往報道的高一新生。黑板上的頂端，留下作為班主任聯系方式，包括手機號碼和QQ號碼。一天的忙碌后，手機接收學生和家長的QQ申請好友請求的，少部分家長是微信請求。所以分別建立兩個群，學生QQ群和家長QQ群，后期對比家長QQ群和微信群的利用率，建立了家長微信群。

智能手機已經成為必需品，其角色也不再是簡單的通訊工具。花樣百出的手機應用軟件，無疑讓我們的生活更便捷、更豐富多彩。其中微信和QQ成為了班主任最常使用的溝通交流軟件，是與家長和學生溝通的重要手段。再此簡要的談談在平時工作時，自己與家長聯系溝通上使用微信的心得。

一、溝通選擇有效的手機應用軟件

在開學初期，建立的家長QQ群中家長覆蓋不足百分之五十，而要求未進家長群的家長加入時，他們表示從未用過QQ，不會操作。考慮到不同家長的年齡和他們的生活環境，我要求學生在家幫助家長進入QQ群，并教會家長使用這個軟件，但效果甚微。

之后，我改變思路，利用手機里面存儲的手機號碼，把家長的微信號進行整理，建立了第二個群，也就是家長的微信群。大多數家長都能夠很好的使用微信，通過二維碼的掃描，或者主動添加其微信，又或者學生幫忙操作把他們加入群中。耗時不短，卻也讓所有的學生家長至少有一方加入該群，甚至有些學生的父母都在群中，共同關注學生成長。

二、信息的及時傳遞

建立家長群后，把日常對學生的管理及時在群內傳播，就是對群的最好利用。而在群內信息的及時傳遞是最優秀的體現。

第一時間利用截圖或者編輯文字發送學校相關通知，確保信息準確，也能及時反饋。學生在校學習兩年，除了學習和普高學生一樣的相應文化知識，不同的是還要學習各項專業技能。因此，學校開展了，展示各個專業特色的“校園文化節”、“校園體育節”、“校園技能比武節”，每個專業獨有的考核考試，以及每個專業的技能展示。把這些生動活潑的照片和視頻傳送到家長群中，不僅讓家長看到多方位的學生特色，也是對進一步對學校的了解，潛移默化的宣傳了學校。

家長和孩子的交流隨著孩子年紀增長和本身時間限制就更加少了，不少家長和我反映，孩子高中后在家時間更少了，交流沒有增多反而更少，很多時候找不到合適的話題，聊多了幾句，學生就會表現的很不耐煩，家長有時候很無助。但是自從在群里看到不斷更新學校活動和學生活動動態后，家長找到了和學生聊天的契機，話題明顯多了不少。

家長們迫切地希望了解自己的孩子，學生的心理雖然矛盾卻也是渴望被理解，有時候可能只是缺少一座連接起來的橋梁。在情況下，班級微信群中國動態發布恰恰構成了這樣一座無形的橋梁，也讓作為班主任的我更加有動力去努力維護。

每次在群中，當圖片和視屏發送后，家長們馬上給予熱烈的回復，也成為我的動力。家長們對學校工作的理解和支持也讓我對工作更加自信，更加熱情。

三、針對學生情況，群發與私聊相結合

職高的學生在進入學校后，對自己定位還不是很清楚，對于專業的了解也不多，甚至有學生進入職高就是覺得好混日子。而專業的選擇很大程度就取決于家長，學生服從。這樣的情況也就使學生對專業學習漠不關心，對自己也喪失信心。學生這樣的心態，在一定程度上又影響家長，也讓家長疑惑。

所以，要持續穩固學生日常的思想，也會私下找家長述說情況，微信這種方式要輕松、親近些，不會讓家長有負擔，也會讓彼此處理起來更加得心應手。既維護了家長的顏面，還能夠及時有效處理一些問題，事半功倍。

有家長曾說過，“知道我家小孩算不聽話的，誰的話都不聽，考的也一般，所以來職高，以前那個老師（班主任）電話天天都有，都不敢接了。倒是老師你用微信，蠻好，我壓力沒那么大，小孩也比以前聽話了不少。”微信的私聊功能可以處理一些不太緊急的事務，這樣讓家長和班主任在時間的處理上游刃有余。

在微信中群發消息，我一般選取班級中積極向上、能夠促進班級進步的事件，比如班級在全校取得獎勵，班級里個人取得的獎勵，或者哪些同學做了好人好事等，事無巨細，盡可能完備的一一發出。這樣一方面，讓家長了解學校，一方面也增進了學生和家長的信心。

學生優異的表現，也帶動了家長和學生的積極性。而對于學生一不小心犯的錯誤，在私底下進行溝通，家長的顏面能夠盡可能的顧及到，他們會對我們的工作更加配合。

四、針對學校特點，微信中的有效互動

因為學校里大部分學生寄宿，學生在往返途中的安全是家長和班主任重點的關注。從一開始建立群，便建立學生到家“姓名接龍”制度，首先第一時間告知家長放學時間，同時提醒學生注意安全，到家請報平安。群里面由第一位學生到家的家長報平安后，其余的家長也會陸陸續續的傳達消息。我都會一一回復，如果家長忘記了，我也會私下提醒下次回復及時。到了后期，無論是家長群還是學生群，大家都養成了到家報平安的好習慣。每到周五，群里熱鬧非凡。

記得有一次一個女生去買職業裝，手機沒電，沒有及時到家，家長打電話告知我后，我利用家長群中，和那個女生玩的好已到家的學生和學生QQ群，不到半個小時就知道女生的下落，讓她及時和家里通電話，督促其早點回家，只是虛驚一場。

另外，在群里我會轉發一些關于教育的文章，家長們也會轉發一些相關的文章，讓更多的家長看到更多解決問題的方法，大家在群內共同成長。

從17年建立這個群，感觸良多，它不僅僅是信息的媒介，更是大家的精神的延續。很多關系在這個平臺上慢慢的轉變，老師與學生，家長與學校，老師與家長，家長與學生。相對比傳統教育，讓大家能夠及時的了解所需要的信息，大大的節省了時間，免去了地域的限制，更加有效率。有時候例行公事式發完通知，但家長給予熱情的回復，也會讓整個人都更富有激情的再投入工作。