談初中體育教學中如何促進學生的個性發展

柴環

摘要：進入二十一世紀以來，國家對于教育更加重視，新課程改革也被提上日程。課程改革正在緊張的進行著，素質教育越來越受社會各界的關注，體育教育與其它學科一樣也是素質教育的重要組成部分，體育的改革也面臨著重大挑戰。因此，體育的日常教學，要在達成學校安排的教學任務基礎上，讓每個學生都有不同的發展。本文簡要論述了在日常教學中如何讓學生的個性能夠得到充分發展以及這樣做對學生的好處。

關鍵詞：初中體育教學;中學生;個性發展

在初中體育教學中讓學生根據自己的長處有不同的發展，就是因材施教，在以后進入社會能夠大膽展現自己。當今社會，要求學生具有多方面的素質和能力。作為一個初中生，要為今后的發展打下良好的基礎，只有這樣才能在今后激烈的競爭中脫穎而出。初中體育的作用不亞于那些文化課，可以保障學生的身體健康，鍛煉頑強意志，初中生的可塑性非常強，因此教師更要因材施教。讓學生發揮個性，這對于每個中學生都有很重要的意義。

一、促進初中體育教學中學生個性發展的意義

1、讓學生擁有更加活躍的思維

就初中體育這門課程本身而言，相對于其它課程是獨立的。在初中階段，進行適當的體育鍛煉和訓練，對學生的個人發展是百利而無一害的。其它科目的教學場所僅僅局限在課堂，而體育課是在課堂外的場地上，讓學生充分的顯示自己的個性和優點。在體育課后，學生的壓力得到釋放，思維也就更加的活躍了。學生在之后的課程中，能更加集中注意力，在解題過程中能有更加清晰的思路，也能有更為多樣的解題方法。

2、可以培養學生自信、團結的品質

在體育課后，學生的壓力也會隨之釋放。另外，很多的體育項目都不是一個人能夠完成的，這就需要大家的通力合作，在深入的溝通交流后，學生的自信心和協作能力增強。這對于學生今后的發展，各個學科的學習都會有很大的益處。

二、在初中體育教學中促進學生個性發展的策略

1、培養興趣，調動積極性

興趣是最好的老師，不管對于哪個學科而言都是如此。在日常的教學活動中，讓學生逐漸愛上健身，使學生從此愛上體育課，也可以讓學生各有各的發展。在日常教學中，要對每個學生的想法充分尊重，當學生提出問題，教師要仔細思考，不能耽誤每個同學的發展，讓每個學生都有發展的機會。當前的初中體育教學模式，大致都是死板而一致的，有著固定的教學內容和教學方法，教師不思創新，學生也聽之任之，完全沒有激發學生的課堂積極性。教師在進行備課時，有時沒有全面考慮到初中年齡段學生的興趣愛好，這就無法使學生更加熱愛體育。

2、教師的正確引導

在現在的初中體育教學中，有一個問題日漸凸顯，體育教師在教學過程中無法展示自己真實的體育水平。這并不是體育老師的專業技能不過關，而是初中生的體育水平有限，老師以專業的角度進行引導。因此，教師要想促進學生的個性發展，就要把晦澀難懂的體育知識變得通俗易懂。教師在授課過程中可以穿插一些笑話，讓學生有興趣學習那些專業知識。老師作為一堂課節奏的把握者，要有寬闊的知識面，這樣才可以對學生不同的問題加以引導，促進每個學生的個性發展。一堂課下來，學生不僅學到了體育知識，還學到了很多課外知識，這會使學生對體育學習越來越有興趣。

3、合理的設計教學方案

初中生的年齡階段正是對事物有了自己認知的階段，教師可以通過制定合理的教學方案來促進學生的個性發展。設計課堂內容時要注意課堂內容的趣味性，讓初中生對體育的認識不單單是放松和脫離文化課的束縛。教師在設計教學方案時，要讓學生在輕松的環境中學會專業的體育知識。教師可以在授課過程中，增加些可玩性強的小游戲，來營造輕松的氛圍。對于某些體育項目也應該男女分開，比如女生進行柔韌性訓練，而男生進行力量型訓練。教師進行較為專業的訓練時，要根據不同學生的特點，給出不同的方案。初中學生正處于世界觀的建立階段，容易接受新的事物，然而許多女生在體育活動中不能完全放開自己，比較羞澀，老師可以通過言傳身教，讓女生放開自己，放下包袱。

4、教師和學生平等對話

在日常的學習生活中，老師和學生既是師生關系又是朋友關系，這樣有利于學生和教師更加平等的對話，改變一言堂的教學模式。這樣以來，學生的個性才能釋放出來，而不是在傳統的課堂中被壓抑。例如：在課前，教師設計一些小游戲來進行課前準備活動。在上課時，讓學生的生理和心理都得到放松，從平常的壓力釋放出來。此外，老師也要和每個同學進行溝通交流，了解每個學生的身體情況，避免同等程度訓練。教師在上課過程中，不應該是旁觀者，也要參與到學生的活動中去，用標準的示范來增加學生興趣。不僅讓學生的個性得到充分的發揮和發展，也激發了學生興趣。

結束語

初中體育教學要求不同于其它科目的教學要求，它不僅要求學生對于體育知識有良好的把握，要求學生有著良好的身體素質，也要求學生在體育活動中充分張揚個性，通過體育課進而熱愛體育活動。促進學生的個性發展，是目前亟待解決的初中體育教學問題。學生張揚個性，活躍思維，對于其今后的發展也有很大的益處。因此教師要在教學方案的制定、學生積極性的調動上下功夫，爭取讓初中體育課不再單單是學生逃離文化課去休息的地方，而能真正發揮它的作用，為學生今后的發展打下良好基礎。

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