高中語文學習方法與積累學習探究

常玉梅

摘要：高中語文的知識體系相對復雜龐大，包含了大量的經典著作以及古詩詞等文本素材，各類語文知識的學習理解難度較大，同樣其學習對學生語文知識積累水平的提升、閱讀理解能力的增強、文學創作能力的提高都有著積極的促進作用。學好高中語文則是一個長期的積累過程，這需要學生掌握正確的語文學習方法，并養成良好的自主預習和復習習慣，在課后進行拓展延伸的探究學習，從而不斷提高自身的語文核心素養。本文就高中語文學習方法與積累學習進行探究分析。

關鍵詞：高中語文;學習方法;積累整合;技巧探索

引言：

高考是學生人生中面臨著的第一個轉折點，而語文則是高考中的重點高分值科目，因此學生在學習過程中會面臨著較大的壓力，加之高中語文學科的知識體系較為龐大，涉及到了多個領域的知識，包含了大量的優秀著作以及文言文知識，想要取得較為理想的高考語文成績，就需要學生掌握正確的語文學習方法以及不斷的積累學習。只有科學合理的積累學習策略才能夠保證學生快速地適應多樣化的語文知識，鞏固之前學過的語文知識并形成完整的語文知識體系，為學生今后的發展打好基礎。

一、高中語文學習方法的探索分析

語文在我國教學體系中一直占據著重要的教學地位，其學習不僅有利于學生語文核心素養的提升，還有利于學生對中華優秀傳統文化的傳承和弘揚?？梢哉f，語文是我國數千年優秀文化的積淀和結晶，本身包含了大量的人文情感素材以及各類的優秀著作，學習理解難度較大，需要學生掌握正確高效的學習方法：

1.注重課前準備工作，養成良好的預習習慣

高中時期學生的學習生活節奏較快，學業量較大，僅僅依靠課上的學習時間無法滿足學生日益增長的文化需求，教師也無法完成相應的教學任務，因此高中語文課堂教學內容是濃縮和精簡的，對于學生的自主學習意識和能力有著較高的要求。為此，學生應當做好相應的課前準備工作，養成良好的課前預習習慣，對于語文課堂教學的內容有著初步的了解，可以節省語文課堂教學資源和時間，從而構建高效的高中語文課堂。

首先，學生在課堂開始前，充分做好課前預習任務，通過自己的努力來發現所蘊含的知識點，明確難點和重點，對于不理解的地方應該明確標注出來，從而帶著問題進入課堂，這種學習模式不僅具有良好的學習效果，而且還大大提升了自己的學習能力。其次，對于同一類型的知識點和文章，學生還可以對其分項列表，通過預習，總結出不同文章之間的相同點和不同點，這對于學生的課堂聽講、課后復習都有一定的作用;學生還應該及時的將同一單元中的疑難問題整理出來，在課堂聽講中再有針對性的尋找答案，這種分類總結的學習手段和方式能夠加深學生對單元各科的理解，能夠取得事半功倍的學習效果。

2.注重基礎知識整合，總結和分析學習方法

首先，學生應該樹立正確的學習目標，并且分階段給自己定下學習任務，督促自己加強對基礎知識的積累和整合。其次，高中語文學習中，學生還應該掌握最基本的學習方法，通過日積月累，長期堅持完成每天的學習任務，才會取得水到渠成的效果，在平常的學習和生活中，學生還應該培養自己善于發現新知識的習慣，將學習中所遇到到一些好的句子、優美內容和文章進行不斷的積累和整合，時間長了，學生就會發現自己已經積累了許多知識。最后，閱讀是語文學習的重要環節，所以老師應該引導學生養成閱讀的好習慣，通過不斷閱讀一些好書，并且在閱讀的過程中做好讀書筆記、優美文段的摘抄，久而久之，就會達到腹有詩書氣自華的境界。

3.加強教學的生活化，促進語文應用意識發展

語文是一門與生活密切相關的課程，所以語文學習中，學生應該適當應用生活元素，通過與現實生活的密切聯系，來獲得更好的學習效果;老師在教學中，也應該適當為學生營造良好的學習氛圍，讓學生充分感受到，語文知識與生活是息息相關的。其次，語文學習中，快速閱讀是一種有效的學習方式，通過快速閱讀來培養學生對于語文學習的感覺，這在無形之中還能夠激發學生的右腦潛能，對于提升語文學科的學習興趣和學習效果具有重要意義。而且在多年的教學實踐中，許多老師已經形成了系統的快速閱讀教學體系，在閱讀中通過不斷提速，能夠提升學生的整體感知、理解記憶，還可以大大提高注意力的集中，幫助學生在學習中消除其他雜念，全身心投入到學習中去。

4.激發學生探究意識，養成自主探究學習習慣

探究性學習模式下，老師應該把課堂上的主動權歸還給學生，讓學生真正成為課堂上的主人，從而真正體現出學生在課堂上的主體性。特別是語文教學中，探究性教學模式的靈活應用對于促進學生創新能力的提升和創新意識的培養具有顯著意義，從而使得高中語文教學與學生的學習完全脫離傳統教學模式下的束縛，改變過去學生被動接受知識的狀態，讓學生通過自主努力、自主探索來發掘生活中所蘊藏的新知識，從而真正體現出課堂上研究型學習的理念，加深學生對于語文學習的認識和了解。

二、高中語文積累學習的重要意義

1.積累是重要的學習態度

對于學生而言，積累學習對于其語文學習成效十分重要;在學習中養成良好的學習習慣，對于學生未來的學習具有重要作用。所以在語文學習中，老師應該引導學生培養科學有效的學習態度，讓學生在學習中明確目標，保證自己掌握知識的同時，也能夠對有效的知識進行梳理和整理。其次，學習方法的探索也是一個積累的過程，學生在學習中應該結合自身的學習水平，進行有效的探索和整合，從而豐富教學方法，完善教學模式，優化語文知識學習體系;再者，有效的積累對于后期的應用也具有不可替代的作用，只有通過不斷的積累實現知識儲備的不斷豐富，才能夠最終實現綜合能力和綜合水平的提升。

2.學習方法的探索和積累是知識的學習過程

高中語文學習中，語文學科的知識點比較繁雜，所以要想真正做好語文學習，這就要求學生養成良好的整合和積累習慣。對于學生而言，對于知識的積累是一個拓展的過程，老師在教學中應該培養學生的過程意識，在教學中，保證學生掌握知識的同時，也逐漸養成積累習慣意識，加強學生對于基礎知識的積累，只有保證知識儲備到達某一程度時，才可以實現語文素養的提升。其次，有效的選擇學習方法是還是促使學習積累取得良好效果的重要方式，學習方法的積累也是獲取語文知識的一種有效模式，通過觀察、分析、歸納、總結等步驟，來真正實現知識的掌握，以及學習方法的科學應用。

三、結語

綜上言之，高中是學生知識提升以及能力發展的關鍵階段，語文作為高中教學中的重點學科，其學習對學生的發展有著重要的影響作用，為此，學生應當根據自身的實際狀況制定針對性的學習方案和計劃，不斷的積累學習整合自身的語文知識體系，全面提高自身的語文核心素養。

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