農村地區美術教育的思考

黃程程

摘要：就新時期下農村美術教育發展現狀及優化策略進行探究，希望對農村美術教育的健康發展起到促進作用。

關鍵詞：新時期;美術教育;農村

農村的教育和城市教育相比還有著很大的差距，在當前的發展背景下，隨著教育改革的進一步深化，這就對農村美術教育的要求有著相應的提升。

改革開放三十余年來，教育促進了經濟的發展，經濟水平又影響教育的發展水平。沿海經濟發達地區的教育可謂百花齊放、百家爭鳴，而在農村經濟不發達地區，教育的發展仍存在著一些亟待解決的問題。一些農村中學在升學率的壓力下，完全顧不上素質教育，諸如美術等“副科”課程被排斥甚至丟棄。如果這種狀況得不到改善，那么對中學生的素質教育就仍然是流于形式的口號。

一、重新構建農村中學美術教育觀念

部分農村中學由于教育觀念陳舊，認為只有學生擠過高考的“獨木橋”，才能體現學校的影響力。殊不知，21世紀是努力使人的個性全面而和諧發展的世紀。學校教育工作的著眼點，應當聚焦在未來人類社會的生存需要和未來社會創造者的發展需要上，而不能僅僅考慮學生的分數、升學的要求，甚至教師的名與利。

教育的根本功能是促進人的成長與發展，素質教育必須以育人為本。要根據國家的教育方針，努力把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律、德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。教育思想觀念陳舊落后的農村學校應該認真思考：學校的教育是否做到了尊重學生，是否為學生的發展提供了有效的服務？這是當前適應社會發展的新教育觀念。鑒于此，教育觀念相對落后的農村中學應當把美術教育重視起來，徹底改變對美術教育的偏見，真正讓美術走進學生課堂，完善美育教育，使中學生掌握美術這門實用技術。當今社會的發展與美學是密不可分的。美術作為一門藝術，其性質從來就是審美與實用共存共榮的。在現代社會，美術已經滲透到日常生活的方方面面，滿足著人們日益增長的物質生活和精神生活的需要。農村中學如果還是在應試教育模式上躊躇滿志，對學生的素質教育只做一點門面裝飾的話，我們培養出來的學生就會缺失健全的素質和人格魅力。如果培養出來的學生不能適應社會發展的要求，而成為社會發展和進步的障礙，那么，這對于教育而言，必定是一個失敗。

二、改善農村中學美術課教學環境

筆者曾看到過一篇文章談及農村中學美術教師良莠不齊，素質有待加強，應當說這是以偏概全的論調。要看到這些年高校擴招后，農村中學已經不缺乏本科畢業的教師，如果說有素質能力欠缺的美術教師在濫竽充數，這應當是極個別現象。同時也要說明，這個責任也并不在這些教師身上。筆者的切身感受是，農村中學美術教育沒有與素質教育相結合，主要是部分農村學校各方面對“副科”課程不重視造成的。

美術教育不是一朝一夕就能見效的事。農村學校美術課本來就少，有的學校甚至沒有開設這門課，美術技能訓練又需要專門的教室與教具，很多農村中學根本不具備這種條件，要想有較好的教學效果幾乎是天方夜譚。加之現行教育體制中，中學美術是選修課程，這讓學生形成了美術課“可學可不學”的思想，在升學壓力下，學生、家長和學校怎么會對“副科”課程投入更多的精力和情趣呢？放眼世界，歐美國家對美術教育的投入可謂世界前列，而就是在亞洲，日本對美術教育的投入也是我們不能相提并論的。因此，相關部門應該加大對農村美術教育的投入，改善農村中學美術教育的環境。

三、教育主管部門要重視對農村學校選修課程的監管

農村中學雖然受到教育行政主管部門的行政管轄，但受升學壓力的影響，有些農村中學的課程表中根本沒有選修課。并且，在一些農村中學，校方對美術課時的安排、教學用具、教師待遇等方面遠遠不如其他學科，這就使得教師很難對學生進行全面系統的、高質量的美術教育。就算學生很愛學習美術，在“巧婦難為無米之炊”的環境中，學生和美術教師又怎樣能夠和諧、健康發展呢？因此，教育行政主管部門就必須監管到位，不能讓部分農村學校在素質教育上流于形式。

四、新時期下農村美術教育發展現狀及優化策略

1.新時期下農村美術教育發展現狀分析

當前農村美術教育發展過程中還有著諸多問題有待解決，主要體現在美術教學師資力量相對比較薄弱，這就對美術教育的進一步發展有著阻礙。還有就是在美術教學的觀念上比較陳舊，有的還是采用傳統的教學方法，對農村的美術教育水平的提升有著很大的限制作用。除此之外，農村的美術教學設施以及教育資源方面也都沒有滿足實際的需求，在這些方面都要能夠充分重視。

2.新時期下農村美術教育發展優化策略探究

第一，加強農村美術教育的發展要從多方面考慮，首先在師資隊伍的建設方面要重視，這是美術教育發展的重要基礎。只有擁有強大的教育隊伍，才能夠更好地為學生的美術知識學習打下基礎，才能真正地推動農村美術教育的發展。

第二，農村的美術教育進一步發展也要有基礎設施以及教育環境的良好營造，農村的經濟發展相對來說比較落后，所以有的在美術教育的基礎設施上都沒有完善，這就必然會影響學生的美術學習。為此，學校要對這一方面加強重視，在資金的投入上要能進一步加強，從而積極地改善美術教學的環境以及條件，在教學設備上要能做足準備積極地為學生營造良好的學習氛圍。

第三，農村的美術教學資源的利用也是比較重要的，但在條件的限制上農村地區的教學資源就相對比較短缺。加強農村美術教學資源中當地資源的利用就成了比較重要的內容，要能夠對農村的自然風光和農村的生活充分重視，對這些方面的資源都要充分的利用。農村的孩子從小都和自然相接觸，所以對大自然的一些事物比較熟悉，在這一過程中也能對學生的家鄉情感培養得到增加，從而更好地提升自己的美術學習能力。

五、結語

總而言之，農村的美術教學過程中，要能從多個角度進行分析，讓學生能和美術教育的內容相結合，充分重視學生的發展特點，這樣學生才能更好地投入到美術學習中去。此次主要是從農村美術教育的現狀以及優化策略的實施層面進行的分析研究，希望能夠對實際教學水平的提升起到積極的促進作用。

參考文獻：

[1]尹健君.基礎美術教育應加強構成及工藝美術教育[J].美與時代：下半月，2014（09）.