小學語文《傳統節日》教學設計

韋柳芬

教學內容簡析：《傳統節日》以兒歌的形式逐一列舉我國傳統節日，豐富了學生對祖國傳統文化的認知。

學生學情分析：在中國，就有很多的節日，這些與眾不同的中國節日，每一個都有著不同的意義，而了解中國傳統的節日，就是在了解偉大的中華文化，身為華夏兒女我們都有責任和義務去學習。

教學重點難點：

重點：了解中國傳統節日的種類，能夠正確、流利、有感情地進行兒歌誦讀。

難點：了解中國傳統節日的美好寓意，培養熱愛祖國傳統文化的美好情感。

教具學具及多媒體應用：多媒體課件;搜集關于兒歌中傳統文化的相關知識。

教學目標：

1.流利、有感情地朗讀兒歌、并能夠背誦，

2.了解我國的傳統節日文化、培養熱愛祖國傳統文化的美好情感、同時激發自覺探究更多傳統節日文化的興趣。

教學過程：

一、音樂導入，激發興趣

1.上節課我們認識了《傳統節日》這首兒歌中所提到的一些傳統節日名稱，你們還能夠說說它們分別都是哪些傳統節日嗎？

教師根據學生的回答適時板書：春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節。

2.教師播放《中國娃娃》歌曲，讓學生說出聽歌的感受并提問一般在什么時候播放這樣的歌曲。

3.質疑引入：像春節這樣的傳統節日還有很多為什么會有這些傳統節日，它們到底都有什么深刻的含義呢？接下來，就讓我們繼續從兒歌中了解有趣的傳統節日文化吧。

二、精讀兒歌，豐富認知

1.出示兒歌，引導學生認真朗讀并看看不同的傳統節日里各自都有哪些風俗習慣。……