我國高校體育教學的改革現狀與策略研究

摘要：隨著我國教育體制的創新發展，高校體育教學也急需進行改革，以便適應當前社會發展對高素質人才的需要。因此，高校需要全面分析和研究影響體育教學發展的問題與因素，同時結合高校體育教育發展目標構建出適合本校體育教育發展的教學方向與對策，以此來促進高校體育教學向著靈活性與適用性方向發展，同時滿足社會對高素質人才的需要。

關鍵詞：高校體育教學;改革現狀;策略

1影響高校體育教學發展的因素分析

首先是高校體育未得到足夠的重視。雖然教育部對體育課程的重視程度越來越高，但現實中大多數高校對體育課重視程度有限，雖參照《高等學校體育工作基本標準》對體育課進行了設置，但多流于形式，對體育課缺乏有效的監管，對學生參與體育課的態度放任自流，體育場地設施嚴重匱乏。

其次是理論沒有聯系實際。當前大部分高校均參照《高等學校體育工作基本標準》對體育課進行了設置，但在制定培養方案、教學大綱等方面沒有有效地結合本校的實際情況，很多時候都是提升學生滲透素質為主要任務，忽視了培養學生們的體育意識與習慣。另外，高校體育課程設置與教學模式構建中教師的個人意愿較為嚴重，對學生所反饋的意見通常都是不聞不問，導致學生對體育課程完全放棄，進而導致體育教學效率低下。

最后是體育課程設置與教學模式缺乏創新。當前很多高校的體育教學都在沿用以往傳統的教學模式以老師為主導，學生被動學習，這嚴重影響了學生學習的積極性。雖然通過多次改革已經有了些許改善，但是因為受到場地、器材等多方面因素的限制，現代化健體體育活動依然無法融入到高校體育教學中。另外，部分教師在構建體育課堂結構的過程中，雖然表現出了多元化培養目標，但是在實踐中卻放任自由，教學過程散漫，沒有體現出以學生為本，使得學生不能感受到體育學習的歡悅，進而對體育學習失去興趣。

2體育教學改革推進策略

2.1打造高水平體育教學師資隊伍

無論教學形態如何變革，教師在教學中的主導作用不可替代。全面提高體育教學質量，必須傾力打造一支高水平的體育教學師資隊伍，走出高端體育人才不足而導致的體育教學質量和效率低下的窘境。近年來高校興起街舞、瑜伽、形體等新型體育項目，那些僅接受過傳統體育運動項目訓練的教師無法勝任，迫切需要一批新生的體育人才元素提供支撐。主要可以從3個方面著手：加大高水平新型體育人才引進力度，迅速彌補體育人才不足的空位，以高起點、新思維創新體育教學模式;強化對現有體育教師的培訓，通過訪學、專項培訓、學術交流等不同形式，對體育教師的學科理論、學術創新能力、教育教學方法等開展繼續教育，全面提升現有體育教師的綜合素質;聘請有成就的體育運動員或專家教練為客座教授，進一步滿足體育教學效率之需。

2.2系統建構體育課程體系

課程結構是影響體育教學質量的核心要素之一。盡管體育教學是一項以運動為載體的技能訓練活動，但并不影響和削弱課程體系在教學中的重要性。構建科學合理的體育課程結構是體育教學模式改革的重要指向。改變僵化單調的體育課程結構，建構更能體現現代體育科學理念和訓練方法，更符合當代青年身心發展需要的普通高校體育教學課程體系。這不僅能夠提高學生的體育興趣，提高普通高校體育教學的整體效率，而且對普通高校體育教學目標實現將產生重要的影響。將快樂體育、健康體育、終生體育理念融入體育教學課程體系，系統培養學生廣泛的體育興趣，促進自主體育和終生體育意識的形成。

2.3發揮學生體育社團作用

高校體育活動的開展僅依靠教師的組織遠遠不夠。某種意義上，學生體育社團更能激發并帶動學生參與體育活動的興趣和積極性，營造和形成良好的校園體育文化氛圍，提高學生體育活動的參與度和投入度。充分發揮學生體育社團的重要作用，從政策、資金、人力等方面大力扶持社團的發展，強化社團的組織創新、機制創新和文化創新，擴大并提升社團在全體學生中的影響力。鼓勵并支持學生社團獨立自主地開展體育活動，把社團活動納入學校整體工作計劃，根據實際需要加以協調與配合。指定教師予以技術指導，切實保障社團活動的科學性和有效性。作為校園整體文化的重要組成部分，濃郁的校園體育文化可以成為高校向社會開放的展示窗口和交流紐帶。

2.4加大體育設施投入

普通高校始終存在場地不足、設備缺乏的問題，現有的體育設施大多處于維護不到位狀況。為此，必須加大對體育場地及設施的投入力度，全面優化體育教學條件，最大限度地滿足體育教學對器械和場地的要求。在增加投入的過程中，充分挖掘高校自身潛力，合理配置學校的資金及資源投向，綜合平衡體育與其它學科投入的比例。

2.5全面優化高校體育教育教學環境

體育教育環境對體育教學活動的順利開展有著十分重要的作用，同時也是不能缺少的客觀條件。因此，高校需要全面優化體育教育環境，在過程中需要做到以下幾點：首先要提高對高校體育的重視度，加強對師資隊伍的建設工作，保障體育教學隊伍的高水平、高素質。其次要加大對體育設施的投資力度。相對其他課程而言，體育課對場地器材的依賴性要更大些，因此要想提高體育課的教學質量就必須加大體育設施的建設和投入，滿足學生體育活動的要求，以此來激發學生對體育課程的熱愛，提高學生的參與度，進一步提升高校體育的教學質量。

結束語：結合全文，當前我國體育事業正在快速發展，對人才的綜合素質要求也越來越高，進而對高校體育教育也提出了全新的要求。所以，高校體育教師需要提升對當前影響高校體育教育發展因素的重視度，并對影響因素進行綜合且全面的分析，然后構建切實有效的措施來強化高校體育教育的發展，在提高學生身體素質，培養學生終身體育意識的同時，進一步促進我國體育教育的可持續發展，為社會培養出更多高素質的人才。

參考文獻：

[1]羅江波.影響高校體育教學發展的因素及對策研究[J].當代體育科技，2016，6（03）：75+77.

[2]馬金鳳.我國高校體育教學改革探討[J].山東體育學院學報，2014，30（02）：105-109.

[3]舒剛民.我國高校體育教學改革的影響因素及其發展對策研究[J].玉林師范學院學報，2013，34（02）：88-95.

[4]甄子會.影響我國高校體育教學發展的因素及對策分析[J].體育與科學，2010，31（01）：109-112.

作者簡介：辛偉，（1996.03一），男，籍貫：黑龍江伊春，黑龍江大學體育部，職稱為副教授，本科學歷，研究方向為：體育教學與訓練