問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用

邵文婷

問題導學法是促進初中數(shù)學教學水平提升的有效方法，能夠充分激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，開拓學生的數(shù)學思維，切實提升教學效率。在初中數(shù)學教學中運用問題導學法，教師應注重問題的合理設置、問題情境的創(chuàng)設以及課后總結(jié)鞏固與教學反思。

一、問題導學法定義概述

問題導學法是現(xiàn)今初中數(shù)學教學中應用效果非常好的教學模式。這種方法在具體的應用中，以提問的方式引導學生對問題進行思考和研究，進而提升學生的自主學習能力。它與傳統(tǒng)的教學模式相比有著非常突出的優(yōu)點，可以很好地將教學重點內(nèi)容提煉出來，彌補傳統(tǒng)教學模式的缺陷，非常有利于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，同時學生的主體地位得到尊重，教師很好的發(fā)揮了課堂引導者的角色，有利于提高課堂組織水平。

二、問題導學法在初中數(shù)學教學過程中應用的重要意義

（一）提升學生的學習興趣

對于初中生來說，他們的認知水平和思維能力還不是很強，因此強調(diào)教學中的興趣，在學習中獲得信心對今后的學習具有重要意義。尤其是針對數(shù)學學習，興趣尤其重要，因為相對其他學科而言，數(shù)學存在較大的抽象性，有大量的計算，這使一部分學生對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒，一旦出現(xiàn)解題困難或者無法理解的內(nèi)容就失去了學習的動力和情趣。而問題導學法則針對這一情況進行引導，使學生能參與到教師的教學中，師生互動產(chǎn)生學習的興趣。……